寿光实验中学湘教版初中地理七年级下册教案第六章第二节非洲第一课时

1、第六章第二节 非洲 教学内容 本课时内容在教材第 15-23 页。具体教学内容包括本节包括五个方面的内容： 国家最多 的大洲、高原为主的地形、炎热的气候、非洲的资源亟待发展的经济。 教学目标 知识与能力 1充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界 上国家最多大洲。 2通过对地形图判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分 布。 3通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候 类型对称分布的特征， 并学会看各种气候图， 判读自然植被的垂直分布图。 了解气候与农业 生产的关系。 4学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的

2、水文特征。 5运用图 129 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。 让学生充分地利用各种地图，可以培养和提高学生的读图能力和学习兴趣，并更有效 地学习地理知识，使同学们养成良好的读图习惯 6分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问 题的大洲，树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。 过程与方法 1课前预习： 鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、 分析。 2充分运用每幅地图， 引导学生从地图中获得大量的地理信息 ，进一步探究其形成原 因。 3本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境和亟待发展 的经济

3、进行更进一步的认识。采取以“走进非洲”为主题，开展穿越热带丛林、撒哈拉 沙漠探险等旅游、探险活动，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学，丰 富课堂活动。 情感、态度与价值观 树立科学的人口观、 资源环境观以及可持续发展观。 使学生领悟现实中人类面临的 几大问题如人口问题、 环境问题、 资源问题涉及到可持续发展等的问题， 增加学生的社 会责任感、环境保护感危机感等。 教学重难点及突破 重点 高原为主的地形是本节内容的重点。 难点 炎热的气候是本节教学的难点。 教学突破 引导学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。倡导学生主动参与、乐于探究， 使学生形成积极主动的学习态度。 采用多媒体辅

4、助教学，放映有关非洲的景观录像，适时的将学生引入情境。 学生分组自发组织导游团、探险队负责做导游和探险队队长介绍非洲的自然景观、 世界著名的旅游胜地，一起来走进非洲。 引导学生判读各种地图， 并从地图中获取相应的地理知识。 并设置一些启发性强的 问题，促使学生积极思考。 本节教材分 3 课时. 第一课时学习非洲的地理位置、非洲版图的变迁及高原为主的地形 . 第二课时学习非洲炎热的气候 第三课时学习富饶的资源和亟待发展的经济 教学准备 教师准备： 教具：应用课本、地球仪、 地图册、非洲地形挂图。 教师准备多媒体教室及自制的课件。 学生准备： 1 组成旅游团和探险队，并选出团长，以便课堂上负责做导

5、游和探险活动。 2 课前查找有关非洲自然景观、旅游胜地、风土人情等方面的资料，包括节日、工艺 美术、音乐、舞蹈、婚丧习俗、住宅建筑、服饰、饮食习惯等，准备交流。 教学步骤（第一课时） 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1运用多媒体创设情境： 放映一段有关 非洲撒哈拉沙漠、东非大裂谷带、美丽 的热带草原录像导入新课，激发学生的 求知欲。 2适时引出提问引起兴趣。 1观看录像进入情境。 3引导读图 1-16 ：提问：非洲是一个 “阳 光灼热”的大洲。你知道为什么？ 4组织比赛学生， 将游戏融入到学习中 5引导学生初步了解非洲的纬度位置的 特点和作用。引导学生提出相关问题。 6引导学生通过读

6、图总结非洲的地形特 征 7为学生搭建施展才华的平台， 分组进 行旅游探险活动，让学生掌握非洲独特 的地形区 2交流课前准备的材料， 角色扮演介绍 非洲的著名的自然景观、世界之最及有 趣的风土人情。 调动起学生的学习兴趣。 3学生读图放飞思维， 谈自己对这一问 题的看法。 4学生在图中找出赤道、北回归线、南 回归线 3 条重要的纬线。比一比看谁找 的快。 5学生观察地图， 提出问题并针对问题 回答非洲纬度位置的特点。 6学生通过读图分析总结非洲高原为主 的地形。 7学生以团队为单位， 开展走进非洲的 探险活动 一、非洲的位置 教师活动 学生活动 1. 放映多媒体录像：刚才放映的是哪个大洲 的景观

7、？ 2. 教师导入：这个大洲有哪些著名的自然景 观？它有哪些世界之最？有哪些有趣的风土 人情？ 3 .出示非洲地形图 为什么把非洲称为阳光灼热”的大洲？ 教师点拨：引导学生在学习亚洲和欧洲的基 础上，来认识非洲所在的地理位置的特点。 4 组织比赛：引导学生作 p16页活动2题。 观祭非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？看 一看地球的五带中，非洲大陆主要属于哪一 个带？ 总结板书：一、非洲独特的位置 （1.地理位置（1）纬度位置：东半球西部 ， 赤道横穿中部，被称为 热带大陆 （1）海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。北 临地中海、红海。北隔地中海、直布罗陀海 峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相邻。）

8、5. 趣味问答：假如我们到非洲旅游可以有几 条旅游线路？我们要乘船去文明古国埃及和 法国、英国等欧洲国家旅行，要穿越那些海 洋和海峡？哪条线路最短？提示学生找出 与非洲相邻的大洲、海洋及与亚洲的界线（苏 伊士运河） 板书： （3）海上要冲：直布罗陀海峡、苏伊士运河 6. 教师引导学生上黑板指图讲解，目的是提 高学生的读图指图的能力和灵活运用知识的 能力，同时让学生掌握本课重点：直布罗陀 海峡和苏伊士运河的地理位置的重要性。将 知识牢固的落实在地图上，教师再给以适当 的补充：苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线， 沟通了红海和地中海，是印度洋到大西洋的 捷径。苏伊士运河的开通的价值是巨大的。 直布罗陀

9、海峡是地中海通向大西洋的门户， 战略意义十分重大. 7 引导学生看图116，引导学生做活动p16 页的2题。 （板书：2、国家最多的大洲（54） 1. 学生观看录像，进入情境 2. 交流课前准备的材料， 让学生装扮成非洲 的土著居民，介绍非洲的著名的自然景观、 世界之最及有趣的风土人情。调动起学生的 学习兴趣。 3. 发表自己的观点，通过读图讨论说出非洲 海陆位置的特点 4. 学生在图中找出赤道、北回归线、南回归 线3条重要的纬线。比一比看谁找的快。 再归纳总结板书 5趣味活动：学生读图展开讨论放飞思维， 通过观察、小组讨论，设计自己的非洲之旅 所要选择的旅行路线。（学生可能回答有多种 形式：

10、如乘汽车、乘船、乘飞机、乘热气球 等，让学生充分发挥想象力。） 6上黑板指图介绍自己的旅游路线。 7比一比看谁找得快：在图中找出埃及、埃 塞俄比亚和利比亚三个国家。 读地图册比较各大洲所拥有的国家的数 &引导学生看图1 16，观察各国领土的大 小，国界线的特点，留作课后思考题。 非洲政治地图的演变 量，总结出世界上七大洲中国家最多的大洲。 &学生读图观察 阅读课本p16页课文思考，留课后完成 、高原为主的地形 教师指导 学生活动 1.过渡：由此可看出，由于历史原因，影响 了非洲经济的发展，那么非洲的自然条件对 它经济的发展是否有利呢？引导学生看非洲 地形图及课本上的图1 17，以什么颜色为 主

11、？ 非洲以哪一种地形为主？ （板书：二、高原为主的地形） 2 课堂活动：请同学们结合图 1 17完成课 本上欧洲、非洲海岸线的对比表，完成活动1、 3、4、5题，引导学生得出非洲海岸线比较平 直的特征，这样的海陆轮廓特征往往缺少半 岛、岛屿、海湾。 3 .引导学生结合非洲地形图，查阅第一节有 关资料，说出非洲的平原海拔高度居世界各 大洲的第几位。 4. 读图：课本第六页柱状图提问：在学习 了亚欧两洲后我们已了解了分析地形特征的 方法和步骤请同学们来分析非洲的地形特 征 （板书：1、以高原为主、平均海拔较高：） 并对学生作进一步的“追问”，促使学生 更进一步的思考说出非洲高原占60%,弓1导 学

12、生读出各种地形中分布最广泛的地形是高 原。得出非洲地形以高原为主，被称为高原 大陆”。咼原主要分布在东南部，所以：-引 出板书 （2、地势东南咼，西北低） 5 课堂活动： 放映多媒体创设情境：教师讲述：非洲 是一个美丽的地方，有许多世界著名的壮观 的自然景观，今天让我们一起来走进非洲。 由学生课前准备好的撒哈拉沙漠、东非 大裂谷、乞力马扎罗山、刚果盆地导游团和 探险队，上讲台开展“非洲热带丛林历险记”、 1学生读非洲地形图及课本上的图1 17, 回答问题 2. 同学们利用地图1-17完成课本上欧洲、非 洲海岸线的对比表，得出非洲海岸线比较平 直的特征，并指出非洲最大的海湾、半岛和 岛屿。 3.

13、 结合非洲地形图，查阅第一节有关资料， 说出非洲的平原海拔高度居世界的第三位。 4学生读图进一步思考讨论 得出非洲大陆地形地势的特点。读出各 种地形中分布最广泛的地形是高原，得出非 洲地形以咼原为主，被称为 高原大陆” 5.课堂活动： 学生在课前搜集、整理的 你所知道的非 洲”的有关资料，在团长带领下几位导游员上 台为大家介绍：非洲的撒哈拉沙漠、东非大裂 谷、乞力马扎罗山、刚果盆地等美丽的自然 景观。 学生导游讲述：我们穿越了世界上最大的刚 果盆地，它位于赤道地区，是世界上热带雨 “穿越撒哈拉”、“狮王自述”等有趣的非洲 探险活动，目的是提高学生口头表达能力和 相互合作等综合能力，充分施展学生

14、的才华。 老师配合放映多媒体，声画图结合加深 印象。 老师对学生的讲述给予鼓励并进行总 结。 6 .学生活动：将学生分为四大组展开比赛。 比一比：让同学们在图中找出非洲有哪些非 洲之最、世界之最：最大的沙漠、最长的大 裂谷带、最大的盆地、最长的河流。非洲最 大的半岛、岛屿、最高的山峰、海湾。 (板书：3、极具特色的地形区：) 7 .反馈练习 林的三大分布区之一；另一导游团介绍-位 于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙 漠，它东西一直延伸到沿海地区，十分的神 秘壮观 6. 学生活动：比一比：把游戏融入读图、找 图中，看谁找得快、找得准。 7. 填图练习：在地形图上找出刚果盆地、撒 哈拉沙漠、东非大裂谷 本课总结 通过学习非洲的自然环境的特点，了解到非洲独特的地理位置和极具特色的地形区，让 学生通过一系列的课堂活动，走进非洲，更好的了解非洲、认识非洲， 去发现非洲的美丽和 存在的忧患。 板书设计 第六章认识大洲 第二节非洲 一、非洲独特的位置 1.地理位置 (1) 纬度位置：东半球西部 ，赤道横穿中部，被称为热带大陆”。 (2) 海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。北临地中海、红海。 (3)