用计算器计算

1、课题：用计算器计算小数加减法第4课时 总第 课时教学目标：1 .掌握用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算方法，能正确进行计 算，正确率达到90犯上。2 .体会使用计算器工具进行计算更简单， 更快捷，初步学会使用计算器探索 一些简单的数学规律。3 .体会数学学习的趣味性和挑战性。教学重点：用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法的方法。教学难点：在计算器上暗处纯小数的简便方法，利用计算器探索规律。教学准备：课件教学过程：一、口算热身。（3分钟左右）算一组一位小数、两位小数的加减法（不进位、不退位），共 8题。0.2+0.8= 0.76-0.36=5+4.8= 6.9-0.5=5.4+3.6=

2、7.72-6.52=3.6+2.1= 9.1-1.1 =二、自学例3。（15分钟左右）1 .明确例3中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例3情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2 .自学。导学单（时间：5分钟）1 .根据所求的问题列出算式、估算结果。2 .尝试用计算器计算。（你遇到什么问题？）3 .对照书本第52页例3的提示.自己的方法不同在哪里？怎样按键更简便？4 .模仿练习：用计算器计算下面各题。4.75 + 12.63=7.03 0.895 =0.268 + 3.87 =导学要点：在计算器上输入小数，可以按照顺序依次按键。用计算器再算一遍，进行检验。3.小组交

3、流。交流内容1 .你是怎样在计算器上输入买铅笔的钱数的？2 .小数部分是0的小数还可以怎样按键？4 .全班交流。分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。三、练习。（15分钟左右）（一）适应练习。1 .第52页试一试，用计算器计算并验算。点拨：可以直接利用例3的得数来列式计算，也可以用100一次减去每种商品的金额。2 .第52页练一练，比一比，看谁算得又对又快。同桌互相核对计算结果。提醒：要按照运算顺序连贯地进行计算。（二）比较练习。1 .完成第53页练习九第1题。每桌南边的学生用笔算或口算进行计算；每桌北边的学生用计算器进行计算。2 .完成第53页练习九第2题。用计算器进行计算并填表示范

4、：用上月余额减去9月2日买米、油等的金额等于9月2日的余额。一点拨：用上次余额减去本次用去的金额就等于本次余额。将两次收入相加等于合计收入, 7次支出相加等于合计支出。（三）探索练习。第53页练习九第3题。用计算器计算上面三题思考：这三题有什么规律吗？用计算器完成第四题（四）应用练习。第53页练习九第四题先列式，再用计算器进行计算。（五）创编练习。1 .小马虎在计算1.86加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到2.19 ,你能帮他算出正确答案吗？2 .用计算器计算，探索规律。1122+34=111222+334=11112222+ 3334=111111222222 333334=四、课作。（8分钟左右）完成补充习题第4041页第4、5题。提高题下面有两个小数。a=0.00-0125 b=0.00_8199702000 个 0试求a+b