高三英语复习计划

1、word 文档仅供参考高三英语复习计划高三英语复习打算一、指导思想以教学大纲，考试讲明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高我校学生的英语基础水平。 同时紧密关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况分析由于我们现在的学生大部分属于艺术生范畴，由于高二下半年提早安排了高三的第一轮复习，现在高三上学期差不多开始了第二轮复习。本届学生尽管差不多通

2、过完成了高三第一轮复习，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空， 阅读理解和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，因此在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排第一轮复习： 本学期完成高中的语法系统复习，并结合课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二时期复习打好基础。资料采纳高考调研及其配套练习。第二轮复习： 自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。后时期加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。四、教学安排与措施

3、1安排好课本复习。高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快， 课文用两课时分析篇章结构， 中心思想等。要紧让学生自己分析， 老师从旁指导。一般班学习高考调研 。2抓好词汇复习。词汇是高中英语最差不多的要素，它好比是人躯体上的肉，而语法是人躯体上的骨骼， 两者一起组成了人体， 因此高中英语复习关键是词汇复习。 我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中。3夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。 并加以单项选择的解题技巧， 提高学生分析咨询题和解

4、答咨询题的能力。 我们打算在授新课时结合 高考调研 进行语法复习， 然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。4听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30 分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习， 多听多看英语广播电视节目。对学生提出一定的要求， 平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。有配套的听力资料5加强语篇训练，进行限时阅读。有专家曾讲过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。 因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、 新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文填

5、词和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时刻， 依照高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成20 道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时刻内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度word 文档仅供参考和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6重视书面表达。书面表达所需要的时刻大约是 20-25 分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进

6、行自我训练， 并与参考译文进行对比， 看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当， 并有针对性的经历一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学安排1 20年 9 月至 20年 2 月中旬完成课本内容的总复习，同时结合高考调研进行第二轮复习和暑期作业同步进行。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。211 月下旬至期末，进行语法填空指导和练习及语篇综合训练。专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力。高三英语复习打算（2）一、差不多情况

7、古城校区高20级共有22 个教学班，其中19 班、 20 班、 21 班、 22 班为一段火箭班， 10-18 班为二段实验班，其余为一般班；科任教师共11 人；七一校区高20级共有20 个教学班，科任教师共10 人。必修一至必修五为必修教材，共30 个模块，其中涉及的词汇占考纲词汇的80%左右。打算复习进度为每两周（约课时）复习3 个模块。选修六至选修七为选修教材，共模块，打算复习进度为约6 课时复习两个模块。此外，在这一时期中，打算利用每周两节课详讲一套2014 年课改卷高考真题，以关心学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习11 个语法专项。二、指导思想面向 20

8、年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围， 不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、 基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。三、高考英语复习中的误区以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位，将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。将语言输入和语言输出截然分开，忽略了读与写的结合。复习过程中的 以教师讲，学生听 为主的传统做法，致使学生不能非常好的

9、进展自主学习的能力。不注重学法指导，过分强调知识的传授。阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人一辈子观的教育。四教学目标与备考原则1、明确方向面对 20 年的高考，教师必须明确高考要考什么以及如何样考；有目的有打算的组织好高考复习； 否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。 回忆近几年高考英语试题，我们发觉近几年高考英语试题要紧围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原则为： 在保证知识覆盖面的基础上， 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原则为：word 文档仅供参考(1)语言必须放在实际的

10、并尽可能不同的情景中运用；(2)语言必须适合具体的交际行为；(3)考核焦点在因此否达到交际目的；(4)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。2、高考复习应坚持的原则针对高考英语复习中所存在的咨询题，我们在复习时，坚持用中学，练中学的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是， 它是丰富语言经验、增强语感、 使原有的听讲读写能力上升到一个新水平的过程， 是提高综合分析、分析推断等能力，改进学法、学会自学的过程。因此，高考总复习时应坚持一些原则：（ 1）实践性原则。（ 2）综合性原则。（ 3）针对性原则。（ 4）学法指导性原则。五、复习课课型设计及复习

11、打算安排：1、课文复习课。它涉及面广涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。复习中要幸免炒剩饭，要加佐料， 要推陈出新， 要站在高考的角度，要把全然任务定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最有用的方法。2、语法复习课。 在此往常， 学生已差不多掌握各个语法点。复习时， 老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的

12、特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧； 目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些差不多常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，非常少考查纯语法的知识； 改错不考查拼写、 语序等，设错方式遵循811 或 721 的原则（ 8 错 1 多 1 缺；7 错 2 多 1 缺或 7 错 1 多 2 缺）及错点在哪些方面；写作差不多只需10 句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。4、测试课。测试是有效反馈教学效果的要紧手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果， 有助于师生及时发觉复习中出现的咨询

13、题并调整复习策略。一、二轮复习时期的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习时期的测试应采纳综合性更强的高考模拟题。5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改只是夜、评析在次日。评析试卷要幸免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采纳让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个不辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管如何样， 要让学生通过一道题突破一个知识点。因此在试卷评析后，老师还需要依照班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。依照上述原则，我们按以下步骤进行复习：第一时期：差不多功训练时期（2014 年 7 月 20年 2 月底）1.把课本作为练习听讲读

14、写的重要材料，巩固所掌握的差不多词汇、差不多句型和差不多语法。2.在巩固所复习的差不多句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络。 不再以记住差不多条条框框为主， 要把面铺开， 在掌握基础语法的基础上学会应用、学会制造；与此同时，要重点总结一些相关句型。第二时期：巩固提高时期（20年 3 月 4 月中旬）3.可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综word 文档仅供参考合试题。 如今可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。 做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各

15、种句型和语法。4.这一时期要大量阅读。第三时期：综合能力训练时期（20年4 月20 日5 月25 日）5.做综合试题。6.综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。7.针对单项选题中的错题，要边做边总结。8.每天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自己错过的地点。第四时期：反思调整时期（5 月 26 日高考）高三英语复习打算（3）依照 20 年高考英语试题特点，结合我校学生实际情况，我们对高三的备考复习进行整体打算，确定各时期的要紧教学任务，旨在加强教学研究，提高每一时期教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。 各位老师要知晓整体打算及进度， 并结合自己学生学情进行适

16、当增减。具体打算如下：一、总体安排1、第一轮复习（20 .8.-20 .2.）基础知识强化总复习：研读考纲 ，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，关心学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发觉咨询题。 注意优生的提高， 关注后进生及边缘生。 把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。听力块：依照二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。词汇块：狠抓词汇过关，这一时期进行两次高一、高二单词复习经历，人人过关；并学习高三单词。语言点块： 高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固经历、 灵活应用， 注

17、重情景应用。语法块：动词等各种词法、句型：简单句（ 6 种）、复合句、并列句、特别句型、交际用语等。认真详细、扎扎实实作好这块的复习2、第二轮复习（20 .2-20 .4）专题训练： 强调针对性， 进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为：听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。就高考各题型依照列出的考点结合考纲对学生进行专题训练，训练答题技巧。 回归知识总复习（单词、语法、技能）、重点查缺补漏。3、第三轮复习（20 .5）套题训练： 强调综合

18、性， 进行综合训练。 这一时期即是冲刺时期，老师们又再次研究 考纲及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题， 让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即今后临的大考做好预备。4、最后时期（20 .5-20 .6.6）回归课本， 对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合， 有张有弛， 保持最佳竞技状态。word 文档仅供参考二、复习策略：（一）、在思想和认识方面动员全体学生积极投入全面复习迎考中，尤其是要加强美术生思想动员。我们要运用课堂、作业评语、落低要求、情感交流等各种渠道进行鼓舞。让他们时时刻刻感受到：老师对我还抱有希望，我不能放弃。在课堂上教师要及时了解学情，从整体到个

19、体都要有所关注。（二）、在知识和能力方面1突破基础词汇关，培养词汇活用能力。词汇是英语学习中最差不多的元素，是学好英语的基础。因此，在英语复习过程中我们对单词的经历和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们依照课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，指导学生科学地经历单词仍是重中之重，我们要求学生依照20 江苏省考试大纲中的词汇表，坚持每天复习单词，尤其是要强调一些高频词汇的用法。在距离高考还有110 多天的时刻里至少复习两轮高考词汇。2强化专题复习、优化专题复习的模式。首先，研究探讨高考试题，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法以提高教学效果。其次能够尝试在每一专题复习开始

20、之时，我们先把近几年的有关高考题展示给学生，复习资料中也有， 要求每一位学生以实战状态进行自测，然后公布答案，讲评分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，同时确定个体学生的训练重点。再次 结合精心选择的训练题进行专题复习训练。做足够数量的题，精讲精练，重在激活旧知，再塑能力。在训练中， 充分发挥学生的才智和主体参与意识师生共同总结解题的技巧、方法和规律。最后，教师依照复习情况，进行过关检测，检查该专题的复习效果。依照检测情况，分析班级整体与个体学生差不多形成和目前达到的知能水平，决定是否进行强化训练务必把过关检测落到实处。专题复习中需要专门提出的是必须做到讲练结合不练

21、不讲。讲过必练。3综合训练安排。除了学校安排的考试以外每周再做一套综合模拟题。训练学生的应试技巧和考试能力。要注意收集各地的高考信息和模拟试题 通过精选精编， 努力提高质量和针对性。 评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决学生存在的咨询题，演练、积存临场经验。从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。4适时进行查漏补缺在二轮复习中要加大查漏补缺的力度 对学生的要求是： 将做过的试卷整理后 建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化经历和训练，三、在授课方法方面1.单选复习方法(1)通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。要求各班学生用好手中的教

22、辅资料三维设计中的单选部分。(2)注重如下方面运用和积存： 基础语法知识； 语言的运用能力； 词组的搭配和习惯用法； 对词义的正确理解； 日常交际。这五个方面是互相渗透、互相制约性。(3)在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口(动词时态， 非谓语形式， 动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句常用句型等)。2.完形填空复习方法(1)注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和推断能力的训练和提高。 多训练和提高独立分析、 对比取舍及灵活处理咨询题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。word 文档仅供参考(2)应当注意词组、习语和句型的积存、同义词的辨析。（ 3）指导学生在做完形填空题时要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧 ,选项时一定要瞻前顾后， 充分利用前后的暗示信息， 最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。3.阅读复习方法(1)快速阅读，整体理解，积存词汇。(2)熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、议论文，讲明文。提高对篇章整体结构的理解和推断， 学会站在作