3一个接一个(教学设计)

1、二、初读课文， 学习生字。(用时：20分钟)1. 引导学生读课文，看看这首 儿歌有几小节。2. 组内互读，圈出生字，并互 相正音。3. 多媒体课件出示生字，用多 种形式认读生字。4. 比赛读生字，开火车读，并 组词，交流生字识记方法。5. 多媒体出示生词课件：接着 接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这 里各自各种各样6. 用各种形式认读、识记以上 生词。7. 组内自由读第一小节，读通 顺句子。8. 指名读，并提问：(1) “谁可以做各种各样的 梦呢？ ”，理解“各种各样”的意思。(2) 引导朗读句子：(课件 展示) “快回家睡觉！ ” 唉，我好想再多玩一会儿 啊。9. 引导学生在读中理解 本小节

2、 内容：孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间，被大人1. 学生借助拼音读儿歌，边读边 圈。2. 同桌互读，互相正音。3. 生拿出自制生字卡片认读生字， 并交流识记生字的方法。4. 小组合作，认读课件出示的生 词。5. 组内互相学习读课文，互相帮 助，理清读得不通顺的句子。6. 生回答问题：我们可以做各种各 样的梦。7理解回答“各种各样”的意思。8. 生用“各种各样”说话。9. 生回答师的提问，回答不恰当的地方，其他学生帮忙。10. 齐读课文第一小节。3. 我会认生字。接觉再做各种样梦伙伴却趣这4. 连线，读一读。接再做这各梦力见自里5. 我会用“各种各样”说一句话。们催着回家睡觉，回家睡着了

3、，就可以 做各种各样的梦啦！10. 指名读本小节，感受回答： 你有过这样的感受吗？11. 带着这样的感受齐读课文第 一小节1 指名一个小组读第一小节。2指导书写生字“过”“各”“种”“样” O(1)这几个生字有哪几1 第一小组齐读第一小节。6.我会写笔顺：种结构呢？注意带！句子的朗读语气。过：(2)和“过”同偏旁的二、朗读第一字是谁呢？注意观察课件中2生观看课件，思考“过”各：小节，指导生“过”的笙顺，“对”在讯字在田字格中的位置及书写笔顺。7.加一加，组成新字，并组词。字书写。(用格中的位置。3生描红“过”字，同桌互时：10分钟)(3)书写“过”组词、评，全班交流，并组词。禾+中一1 ()4

4、.生描红生字“各”、“种”、1说话。(4)在课本P23描红“样”。木+羊一 1()“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。3同法指导书写“各”“种”“样”。1 .小组内比赛朗读第1四、巩固练习，小节。认读生词卡片，读得好，给布置作业。(用2.抽读课后第2小题词自己奖励一个笑脸。时：5分钟)语，看谁读得又快又好！教学反思贪玩是孩子们的天性，而课文又把孩子们的这种天性用诗歌 的形式展现出来，所以，在设计这节课的教学时，我尽量让孩子 们多读，用各种形式的读，让他们自己去感受童年生活的乐趣， 去识字学词，用最短的时间，最满意的教学效果，去达到教学目 的！第二课时1 复习生字、生词，能把儿歌读通

5、顺，读流利。学习目标2.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。学习重点学习生字、新词，有感情地朗读课文。学前准备制作生字词卡片、多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测1 出示本课13个生字1 学生认读生字卡，开火车1 我会认一、复习旧知，11 t 亠% rri/ | yf卡，引导学生认读。读，指名读，比赛读，全班评价。接觉再做各种样导入新课。(用2.回顾第一小节内容，引2.学生听写生词：过去，各梦伙伴却趣这时：5分钟)入新小节：同学们，你们的梦种各样。2.听写：醒了吗？被谁叫醒的？3.生回答老师的提问。过去各种各样1 是呀，当我们做的美梦1 回答美梦被打断的感觉。3.我会读句子。

6、被大人打断时，我们的内心是2组内互读第2小节，组内(1)快回家睡觉！什么样的感觉呢？互相正音。(2 )该起床上学啦！2指名答。3.练读以下句子：(3)能见到小伙伴，多开心哪！二、学习课文3.学习第2小节。指名(1)该起床上学啦！4.我会说话。2、3、4小节，读，全班评价。(2)要是不上学就好了。(1)能听到，进一步理解课4.引导读好句子：(课件)(3)不过，去了学校，就能多开心啦！文内容。(用(1)该起床上学啦！见到小伙伴，多么开心哪！(2)能见到，时：20分钟)(2)要是不上学就好了。4.指名读以上句子。多开心哪！(3)不过，去了学校，5.组内讨论课件上提出的问5.选一选，填一填。就能见到小

7、伙伴，多么开心题。A.快乐B.有趣哪！6.牛冋答课件上的问题。(1)和小伙伴们一起玩跳房子，我5.讨论：(课件)(1) 为什么会有不想上学的 心理？(2) 了学，见到小伙伴又 很开心和不上学是相互矛盾的吗？(3) “开心”的意思是什么？6师总结第2小节内容：是 呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我 们，多不爽啊！可是，到了学校，和小 伙伴们开开心心地又玩到了一起，让 人感到快乐！同学们，你们的想法和 文中的“我”是一样吗？齐读第2小 节。7. 师总结学法，用以上学法学习第3小节注意理解词语:“快乐“有趣”，读好以下长句子：不过，听 老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！(课中)8. 分组朗读第2、3小

8、节。9. 师总结2、3小结，引导朗 读1、2、3小节课文。10. 学习第4小节。(1) 指名读第4小节，全班 谈感受。(2) 齐读全文。7生齐读第2小节，体会文中的 “我”的感受。8. 学生自学第3小节，组内交流自 学体会。9. 互读第3小节，理解词语：快 乐、有趣。10. 生练习朗读长句子。11 第1 2小组朗读笫2小节，第3、4小组朗读第3小节。12. 全班齐读1、2、3小节。13. 学生读第4小节，全班谈感受。14. 齐读全文。觉得很。(2)听老师讲故事，我觉得很O1 师总结：同学们，我们的童和文中的小朋友一样，在这种快乐中长大，在这种快乐中进步，愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖1

9、齐读全文。三、总结全文，国的栋梁！2.学生观察田字格，观察课指导生字书写。2.指导书写生字“伙”件，描红生字“伙”“伴”“这”，(用时：10分“伴”“这” O同桌交流，全班交流。钟)(1)“伙”“伴”同为“仁，和“人”有矢。3.生字比较组词。年多么快乐，多么无忧无虑呀，我们(2)“这”字可以和“过”6. 我会写笔顺。伙：伴：这：7. 我会写:这伙伴进行比较指导。1 有感情地朗读全文。2.试着将课文背给爸爸妈妈布置作业。(用 听。朗读课后第2题词语卡片。时：5分钟)3.抽读课后第2题词语卡板书设计不快一幵心不迤回家睡觉i可以做备聊各样的协不想 起廉上学一能见列小伙伴辰想敲打斯游戏 一能听老弹讲披事岂年的美好 空心的可专教学反田心课文上到这一课时，孩子们对课