部编版二年级下 基于标准的教学设计 6千人糕

1、第 二 单元 关爱 课题千人糕第 1 课时目标确定依据（单元目标）课程目标(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教材分析本课通过爸爸给我讲述“千人糕”。让“我”明白了“块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易

2、的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。学情分析 学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。学习目标（课时目标）1.会认16个生字。公写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.懂得任何一样东西都是成下上万劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重难点重点1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.感悟积累对自己有启发的句子。难点 理解课文所揭示的道理评价任

3、务任务一:通过多种方式地读写，正确读写本课字同。任务二:通过多种方式地朗读，正确、流利、有感情地明读课文，理解课文内任务三:通过课文阅读和教师指导，懂得任何一样东西都是成干上万劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作。才能使我们的社会更美好教学环节教学活动评价要点环节一揭题导入1. 今天这节课我们来学习新课文千人糕。（板书课题）2. 看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3. 教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。指名学生口头组词。明白题目含义 。环节二读文识字整体感知活动一 自读课文。（1） 轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记

4、。（2） 小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。（完成目标一、二）采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。（评价目标一、二）环节二读文识字整体感知活动二 识字。小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？鼓励学生用不同的方法识字：多音字组词识记：de（红红的） d（的确）同偏旁识记：糕糖 蔗菜劳熟字换偏旁：待特 消销教师检查字词。出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。4.再读课文，这次要比刚才读得更好、

5、更流利。（完成目标二、三）多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。（评价目标二、三）环节三学习课文第16自然段1.自由读第16自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。2.分角色表演这一段话。（1）画出文中表示疑问的句子。（2）指导读好疑问句。3.思考下列问题，从文中找出答案。（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）（完成目标二）引导学生展开联想和想象，使雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化（评价目标二）环节四书写指导活动一1.学习“能、味、买”三

6、个字生字。（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。2.学生练习书写，师生共同评价。练习组词说句子。（完成目标一）采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。（评价目标一） 第 2 课时学习目标（课时目标）1 通过默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。2 通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。培养学生关心自然，热爱生活的热情。3.精读课文，感悟每一件东西都来之不易，

7、都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。教学重难点重点默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。难点精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。评价任务1针对目标一，通过教师范读、自由朗读、默读、情境朗读、男女生对读、小组合作、汇报交流方式，检测学生是否抓住关键语句，体会小千人糕的制作过程，有感情朗读课文，2针对目标二，通过小组合作交流、情境渲染、想象，结合生活实际结合图画理解“千人糕”的含义 3针对目标三，通过课文阅读和教师指导，懂得任何一样东西都是成干上万劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作。才

8、能使我们的社会更美好教学环节教学活动评价要点环节一复习导入活动一 引导学生回顾上节课所学生字。回顾上节课中的问题。上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。 激发兴趣环节二 体会重点句活动一1. 指名读第79自然段。（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？（2）分组讨论，得出结论。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火米糕做好后，需要包装、送货、销售。（3）从千人糕的制作过程中你体会到了

9、什么？（学生自由讨论）（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）（完成目标一）通过教师范读、自由朗读、默读、情境朗读、男女生对读、小组合作、汇报交流方式，检测学生是否抓住关键语句，体会小千人糕的制作过程，有感情朗读课文。（评价任务一）环节三合作学习抓关键词句感悟中心活动二出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（1） 比较词语：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）（2） 指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。 ）（3） 练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。（完成目标二）通过小组合作交流、情境渲染、想象，结合生活实际结合图画理解“千人糕”的含义 （评价任务二）环节四拓展延伸活动一1.齐读课文。2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。（完成目标三） 通过课文阅读和教师指导，懂得任何一样东西都是成干上万劳动的成果，我们只有共同努