国外访学导师评语

1、国外访学导师评语篇一：访学年度总结 2015Foundedin1955NANYANGTECHNOLOGICALUNIVERSITYSchoolofMaterialsScienceandEngineering 50NanyangAvenue,Singapore639798 国家公派出国留学人员最终总结报告FinalReport(May.20GG lay.2015)writtenbyGGG07/April/2015To:国家留学基金管理委员会CHINASCHOLARSHIPCOUNCIL(CSC)(电话 Tel.:0086-10-66063191; 传真 FaG:0086-10-66063195)

2、 ?基本信息 (BasicInformation)?学习总结 (StudyReport):Duringthevisitingperiodof12months,Ilearnedalot.IgraspedtheGGGGG.MyresearchprojectisGGGGG.Someresearchresultsareasfollows.1. GGGGG2. GGGGG3. GGGGGG4. GGGGGG5. GGGGGG6. GGGGGG7. GGGGGG8. GGGGGGG9. GGGGGG10. GGGGGGTwofullpapersentitled “ GGGG ” and “GGGG ”,h

3、avebeensubmittedtotheInternationalJournalsof“GGGG ”and “GGGG ”.Moreover,IattendedanInternationalMeetingheldinSingapore,andsu bmittedanabstracttoanInternationalMeetingwhichwillbeheldinAustri aonSep.2015.Ialsoattendedabout20timespublicseminarsonadvance materialsandover20timesseminarsofresearchgroup.本人

4、签名 Signature:日期 Date:二、导师 / 合作者评语 Professor sEvaluation ：导师签名 Signature:日期 Date:三、教育（文化）处 （组 ）意见 EducationalService sEvaluation:驻使（领）馆教育（文化）处 （ 组）负责人签字 Signature:日期 Date:说明 Notes:（1）中国驻留学人员留学所在国使领馆教育（文化） 处（ 组）负责管理留学人员在 国外期间的相关事务，维护其正当权益。（2）留学人员应与使领馆教育 （文化）处（组）保持经常性联系， 访问学者、研（进） 修人员每三个月填写此表交使领馆教育（文化）

5、处 （ 组）留存。（3）研究生每学期填写此表，分别交使领馆教育（文化）处 （ 组）和国内推选单位 留存。（4）留学期限为三个月 （含）的留学人员，填写此表时导师或合作者可免于签字； 留学期限为六个月（含）以上的留学人员， 报告表需由导师 / 合作者签字。（5 ）本表栏目如不够，可另加页。篇二：访问学者学习总结国内访学学者学习总结20GG 年 9 月至 20GG 年 6 月期间，有幸得到华师大职业教育与成人教育研 究所博导、 教授马庆发先生的指导， 从事高等职业技术教育相关理论知识的学习 和研究。马教授是国内职业教育研究的领军式人物和我认为的“泰斗”级学者， 是我要仰望的导师。 访问期间承蒙马导

6、师的关怀和悉心指导， 分享与我他的研究 思路和方法， 这也将是我今后工作和学习中要追寻的方向和方法。 我认为，访问 学习，不仅仅是知识层面的继续深化， 更应该是一种研究思路、 方法和理念的创 新能力的提升， 也是一种内在精神的洗礼和价值观的调整完善。 而与我， 访学初 设定的目标基本达到，对我的影响远远超出于发表一两篇论文的“显性成果” 。 更多的是内心的成长和历练。一、科学研究能力方面 参与了马导师课程资源课程的学习和讨论，并恰逢师大校庆之机，也聆听 了相关学科大师的讲座， 更是阅读了导师推荐的数十种图书。 自我觉得收获颇丰， 对高职教育的发展脉络和现状有了理性的认识和感悟。 对中外高职专业

7、建设和课 程资源开发有了一定的了解。并结合本单位（硅湖职业技术学院）的现状，找出 与专业紧密结合的切入点， 制定了高职创业型复合人才培养模式为研究方向。 访 问期结束时完成了两篇学术论文， 一篇是结合服装专业的近 7 千字的学术论文 - 高职服装专业创业型复合人才培养模式研究发表于当代职业教育杂志 20GG 年第 6 期。另一篇注册入学下的江苏省民办高职专业设置优化研究 论文被职业教育研究 20GG 年第 1 期录用。二、教学实践创新能力方面教学工作方面的提升来源于对现有教学理论的深入学习后内化的一种能力感 悟，本次访学期间对职业教育进展、职业教育理论、职业教育课程开发、职业教 育课程文化、高

8、等职业教育教学法进行重点学习、梳理。坚持导师提出的“经典 阅读为先，课程学习为主，课题参与为重”的课程学习要求。完成了当代职业 教育新论、课程文化、中国职业教育研究新进展 20GG 、课程与教学的基 本原理等近 20 本相关书籍。总体而言，自我感觉在教学能力和教学思路方面 有实质提升，这种提升会在将来的教学实践中得到体现。三、自我学习成长收获 这次难得机会，由于各种原因所限，距离导师的要求和自我的目标还有差距， 马老师渊博的知识 （本文来自： Www.bdfqY .cOm 千叶帆文摘 :国外访学导师评 语）、鲜明的人格魅力、科学严谨的研究风格将是我今后要继续努力和奋斗的目 标。最后，我衷心地感

9、谢华师大、职成研究所，特别是马导师和钱主任对我的帮 助和关怀， 是你们让我在职业生涯中有进一步提升的平台， 也感谢学院的史董和 各位领导， 是你们给了我进步的机会。 谢谢你们！ 我会在今后的职业生涯中尽心 尽力地工作，来回报与曾经帮助过我的人，谢谢！学生：20GG 年 6 月 18 日篇三：厦门大学研究生国外访学计划实施办法厦门大学研究生国外访学计划实施办法研究生国外访学计划旨在瞄准国际学术研究前沿，瞄准国际一流研究生教育优 质资源，培养具有国际视野、 掌握最先进研究方法与技术， 能与国际同行进行学 术交流的高素质研究生， 促进我校研究生教育水平和培养质量的整体提高。 为做 好研究生国外访学计

10、划的实施工作，制定本办法。一、访学形式学校资助的访学形式：A 类：从低年级学生中选拔一流学生到国外一流大学或一流学科进行短期访学， 修读一流水平的专业课程。B 类：依托具有优质研究生教育国际合作资源的一流学科（研究团队） ，建立 长期的稳定的国外研究生培养合作基地， 选派一流研究生到国际一流的科研机构 或学校从事一流的学术研究。二、申请条件A 类：1申请人应为我校全日制在读博士研究生或已获得攻读博士学位资格的学生； 2申请人所在学科应是一级学科国家重点学科、二级学科国家重点学科、特 色学科、学校学科布局的重点发展学科；3 申请人所在学科与国外高校或研究机构具有开展实质性科研合作的基础；4 申请

11、人应具有良好的外语交流能力、科研能力；5 访学单位必须是国外一流高校或一流学科，且在申请者研究领域的科研水 平居国际领先地位。6.具有相关外语水平证明。B 类：除 A 类 1-6 项外，增加以下第 7 项。7 申请者正在从事的课题研究预期有较大创新性或重要的应用前景。三、申请程序1符合条件的博士研究生经导师推荐向学院提出申请，填写厦门大学研究 生国外访学项目申请表 ，并附上访学单位开具的接收证明。2 学院公派出国领导小组自行组织对申请者进行综合考评，考评参考指标为 申请者的综合素质、科研能力、外语水平和访学计划安排等。3学院根据对申请人考评结果制定出年度研究生国外访学计划，填写年度 研究生国外

12、访学计划表后报送研究生院审批。4 研究生院组织评审。对资助名单的确定，优先考虑来自积极鼓励和组织学生申报国家公派研究生项目赴国外攻读博士学位研究生的学院的学生。 每年最多资助同一导师的一名学生。学生在学期间，最多获得一次资助机会。四、资助形式及标准1 奖学金：奖学金标准参照国家公派留学人员奖学金标准 （财教 20GG286 号）。由学校财务处根据研究生院提供的资助学生名单下拨；2国际旅费：可报销一次厦门至访学学校的往返差旅费；3学费：建议由学院、导师和学生多方共同承担，具体比例由学院、导师和学生三方商定。除前往如哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等极少数世界顶尖大学、顶尖 专业学习者外，学校原则上对学费不

13、予资助。五、访学安排与管理1 访学期限原则上不超过 3 个月；对研究成果显著的学生，可适当延长访学 期限，并办理延期手续。2获得资助的研究生，其与获得资助有关的论文、研究项目或科研成果在成 文、发表、公开时，应注明或说明“本研究成果论文得到厦门大学研究生院 资助”。3.A 类入选者在完成访学任务后须提供回国入境日期证明（护照第 1 页和入境 盖章页的复印件）、访学单位开具的成绩单或课程学习证明（证明内容应包括访 学时间、课程名称、 听课时数和课程成绩等内容） 并撰写访学报告报送研究生院 及所在学院/研究院；B类入选者在完成访学任务后须提供回国入境日期证明（护照第 1 页和入境盖章页的复印件） 、访学单位开具的科研工作证明（证明内容应 包括访学时间、 学术研究成果、 导师或合作者评语等内容） 并撰写访学报告报送 研究生院及所在学院 /研究生院。访学报告应体现取得的研究成果，并反映在外 访学的经验和体会；字数不少于 3000