幼儿园教师要提高自身修养

1、幼儿园教师要提高自身修养【摘 要】加强幼儿园教师的自身修养,对于促进幼 儿的 身心健康和全面发展，具有十分重要的意义。要提高自身专业素养, 做到树立为幼教事业献身的米青神、建立良好的师幼尖系、博览群书 和多才多艺。要提高个人品德方面的修养，做到保持稳定的、良好 的情绪，形成良好的行为举止规范。【尖键词】自身修养品德修养专业素养幼儿园教育指 导纲要（试行）中在健康领域目标中提出，要让幼儿“身体健 康，在集体生活中情绪安定、愉快，生活、卫生习惯良好，学习 以合理的方式宣泄自己的情绪”。这就要求幼儿园教师要有良好的自身修养，因为幼儿好模仿、好奇心强，分辨能 力差，同时他们又正处在性格萌芽、品德行为习

2、惯初步形成的矢 键时期。教师的语言、行为、习惯等无不对孩子产生深刻的影 响。因此，加强幼儿园教师的自身修养，对于促 进幼儿的身心健 康和全面发展，具有十分重要的意义。我认为要提高教师自身修 养要从以下两个方面进行。一、提高自身专业素养幼儿园教师的专业素养，是从事幼教工作必须具备的基 本条件，也是教育工作能否取得成功的矢键。这就要求幼儿园教师应该做好以下几点:1 -树立为幼教事业献身的精神人们对事业的岌，是事业发 展的力量源泉。教师区别于 其他职业的重要一点，是它需要有更 多的奉献精神。教师只有充分认识到自己所从事的职业对社会进 步和人类发展的贡献才会对自己的工作充满信心；才能有强烈的 自豪感和

3、责任感；才能忠于职责、为培养祖国一代新人献出自己 的知识和智慧。而幼儿园教师工作繁杂、时间长、要求高，有时 还要承受不被家长理解的心理压力，这就更需要教师本人努力提 高自身的精神境界，以事业为重，坚信随着社会的发展，工作条 件和环境会逐步改善，幼教工作也一定会被更多的人 理解和重 视。2.建立良好的师幼矣系热爱孩子是教师实施教育的重要前 提，没有对孩子的爱就不会有真正的教育。另一方面，爱也是幼儿 的一种迫切心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能 使幼儿产生积极、愉快的情绪，提高幼儿参与教育活动的积极性。 反过来，幼儿就很难产生这种积极、主动的情绪，甚至有可能产生 消极被动的逆反心理和

4、行为。大量成功经验证明，一位好的幼儿教 师往往首先是孩子们的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子。他 们会以极大的热情、忘我的精神积极参与孩子们的各种活动，跟 他们一起做游戏、讲故事、说悄悄话这样就会使教师站在幼儿的 角度去思考问题，能够随时“身临其境”地体察幼儿的内心世界， 研究幼儿的特点和童心的需要。这样所产生的情感上的交流，会在 幼儿心中引起“共鸣”，教师的教育工作就会有一个良好的基础 另外,幼儿园教师在情感上特别应该注意做到无私、公平地 爱每一个幼儿，对“听话” “聪明” “漂亮”的孩子，尤 其是同 事和有“矣系”的孩子，不能偏爱和迁就，否则会使 他们在心理 上产生优越感；对“调皮” “不

5、听话”的孩子，以及在智力、外 貌上存在一些缺陷的孩子，不能冷落、歧视他们，否则会使他们 产生自卑感和抑郁感，影响幼儿良好情 感和个性的发展。对这些 幼儿，教师要给予更多的尖心、爱抚，要善于发现他们身上蕴藏 的优点，及时加以鼓励，使其消除自卑，增强自信心。3.博览群书和多才多艺知识是教师劳动的“手段”，是传道、授业、解惑的“工 具”。教师的知识越丰富，就越能把所授知识教“活”，并准确 地回答幼儿随时可能提出的千奇百怪的问题，因此幼儿园教师需 要博览群书、不断学习。幼儿园教师在已经掌握了一定专业知识 技能的基础上，要注意不断积累教学经验，积极吸取科学文化的 新成就，及时捕捉、搜集新的信息，不断地充

6、实和更新教学内 容，学会利用现代化的教学手段，来探索幼儿教育的新途径、新 方法。幼儿园教师还应该多才多艺。在幼儿心目中，教师是无所不 能、无所不会的。而这样也往往最能引起幼儿的羡慕和喜爱，也 有利于激发幼儿探求知识的兴趣。幼儿年龄越小，教学就越需要 具有直观性、综合性、趣味性。这就需要幼儿 教师具备唱、跳、 画、讲、做、玩等才能，以及灵活多样的教学组织才能。因此幼 儿园教师要不断加强技能技巧的训练，成为教学中的“多面 手” 二、提高个人品德方面的修养幼儿园教师的心理品质，工作 态度、生活习惯、言谈举 止、仪表服饰等，对幼儿都是一种巨大 的、无声的教育，时刻起着潜移默化的作用。因此幼儿园教师要

7、特别注意自身品德修养的不断提高。1 保持稳定的、良好的情绪幼儿园教师应具有健康的心理品 质，始终保持稳定、愉快的情绪。从某种意义上说，一个情绪不 佳的教师对幼儿心 理健康的危害不亚于一场传染病。如有的教师 因为生活中遇到了一些不愉快的事情，无处发泄，就发泄到孩子 们身上，使孩子无端成了 “出气筒”；有的教师情绪不稳定、喜 怒无常，使孩子们感到无所适从；有的缺乏热情，也会使幼儿感 情淡漠等等，这些都应该说是教师心理不健全、素养不高所 带来 的后果。因此，幼儿园教师要赢得孩子们的“欢心”必须具备健 康的心理品质，保持稳定的、良好的情绪、感情，从而培养幼 儿良好的情感，促使幼儿心理品质的健康发展2形成良好的行为举止规范教师是幼儿的镜子，他们的行为举止都应成为幼儿的表率。 有个别教师会当着孩子的面和同事闹别扭，在公共场所不守纪 律，或者随地吐痰、乱扔果壳、穿着打扮怪癖、举止矫揉造作等 等，都是要纠正和克服的。作为幼儿的榜样，应该做到，凡是要 求幼儿做到的，教师首先要做到；凡是要求幼儿不能做的，教师 坚决不能做。教师要求幼儿诚实，自己就不能撒谎；要求幼儿团 结友爱，自己就不能当着孩子的面谈论不利于团结的话题；要求 幼儿要有文明的行为习惯，自己首先要做到对人有礼貌、谈吐文 雅，举止