广东东莞虎门中学高中物理1.5《斜抛物体的运动》教案粤教版必修2

1、1.5斜抛物体的运动教学 课题斜抛物体的运动学习 任务 分析本课题是在学完运动的合成与分解、竖直方向上的抛体运动和平抛运动的基础上,来探究斜抛运动的问题。不仅使学生对抛体运动有完整的认识，且能进一步理解运动的独立 性、运动的合成与分解。对斜抛运动可以从运动轨迹和射高、射程两方面理解。斜抛运 动的运动轨迹是一条抛物线，可以把斜抛运动看成是水平方向的匀速直线运动与竖直方 向的竖直上抛运动的合运动；射高与射程和初速度及抛射角有关。斜抛运动是学生生活 中比较熟悉的现象，因此教学时尽量贴近生活，从生活中来，到生活中去，在教学过程尽 量创设情景让学生有切身的体会，以加深对斜抛运动的理解。重点 难点 分析重

2、点：1.斜抛运动的规律的推导。2.用运动的的合成与分解方法处理斜抛运动。难点：1.斜抛运动的规律的推导。2.影响射高、射程的因素。学情 分析学生已学过用运动的合成与分解来研究平抛运动，知道在研究曲线运动时可米用化 曲为直的方法，但不是很熟悉；虽然日常生活中常见斜抛运动，能知道斜抛运动的轨迹 是抛物线，但不知道射程与射高，也不知射程与射高和初速度及抛射角有关。教学 目标知识 与技能1 .知道斜抛运动，知道斜抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方 向的竖直上抛运动。2 .通过实验探究斜抛运动的射高和射程跟初速度和抛射角的关系，并能将所学 的知识应用到生产、生活中。3 .了解弹道曲线。过程

3、与方法1 .经历斜抛运动的探究过程， 尝试运用科学探究的方法研究和解决斜抛运动问 题。2 .能运用运动的合成与分解方法解决日常生活中有关的斜抛问题，培养理论联 系实际、运用理论解决实际问题的能力。3 .尝试通过物理实验解决实际问题，在实验中能考虑实验的变量及其控制方法。情感态 度与价 值观使学生领略斜抛运动的对称与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲；通过对斜 抛运动规律的探究，培养学生探究自然界奥秘的热情，并从中体验到探究过程 中的艰辛与喜悦；使学生勇于探究日常生活有关的斜抛问题；通过合作实验认 识到合作的重要性，培养合作意识，在合作中能坚持原则又尊重他人，具有团 队精神。教学 媒体 运用1 .

4、频闪照片、铁架台、细玻璃容器、静脉注射针头、演示用量角器、直尺、水槽、铁夹 子、红色稀释水。2 .计算机、投影仪。3 .视频录像剪辑。教学演示课件教学程序设计教学生活动教学学教师活动资源程 序创 设 情 境 引 入 新 课播放一段视频（视频展示在各种不同 情况卜向垃圾桶投掷易拉罐的情形 ）。视频播放完后引入本节新课：师：各位同学大家好，在日常生活中 的某些时候，我们也可以象视频中的这些 小伙子们一样，挥手间就使得易拉罐在空 中划出近乎完美的曲线后进入回收箱。同学们可曾意识到，这些细节里蕴藏了丰富 的物理学知识，今天，我们就来探究一下 易拉罐在空中所完成的运动一一斜抛运 动。学生观看视频（斜抛运

5、动）。视频复习：曲线运动、平抛运动引导学生回答：将物体以一定的初速投影问师：同学们，我们在前几节课中学习度向空中抛出，仅在重力作用下物体题了抛体运动和抛体运动的三个具体实例所做的运动叫做抛体运动。（可以用竖新竖直卜抛运动、竖直上抛运动和平抛 运动，那么，大家能不能告诉我？什么是 抛体运动？（学生回答：将物体以一定的 初速度向空中抛出， 仅在重力作用下物体 所做的运动叫做抛体运动。）师：在日常生活中，还什-些运动， 既不是竖直卜抛运动、又不是竖直上抛运 动，更小是平抛运动，比如，节日夜空中直卜抛、竖直上抛、平抛运动引导）绽放的礼花、篮球比赛中被投向篮框的篮学生对问题进行讨论、交流。课球和被推出去

6、的铅球等，我们把这一类运分析并归纳得出斜抛运动的概念：以动的理想化状态称为斜抛运动。请看视频一定的初速度将物体与水平方向成一（播放视频），定的角度斜向上抛出，物体仅在重力请同学们根据以下几个问题进行讨作用下所做的曲线运动叫斜抛运动。教论、交流。在这里忽略空气阻力对物体运动的影学1 .礼花刚在空中散开时；篮球、铅球 刚要在空中运动时，是否具有一定的初速 度？2 .这个初速度是沿水平方向还是其 他方向？3 .铅球及篮球在空中的运动轨迹是 什么样的？4 .这些物体在空中运动的过程中受 到什么力的作用？引导学生分析并归纳得出斜抛运动 的概念。板书1.斜抛运动：以一定的初速度将 物体与水平方向成一定的角

7、度斜向上抛响，这是一种理想情况。将频闪照片和印有方格坐标的薄纸学生探究：将塑料纸覆盖在频闪照片每组一分给学生，让学生按要求进行分析。上，用描迹法在塑料纸上画出斜抛运张频闪要求：1.将塑料纸覆盖在频闪照片动的轨迹图，并以抛出点为原点建立照片和上，用描迹法在塑料纸上画出斜抛运动的平囿直角坐标系，回出小球所受的力一张印轨迹图.及初速度方向，将初速度 v进行正交有方格2.在坐标纸上建立平面直角坐标系，分解，和同桌讨论、分析小球沿水平坐标的画出小球所受的力。方向及竖直方向各做什么样的运动。透明塑3.标出小球的初速度 次方向，并将初料纸出，物体仅在重力作用下所做的曲线运 动。讲述:如果用带有频闪照相技术将

8、小球 做斜抛运动的过程拍摄下来就得到频闪 照片，从照片中可看出这是一条对称的曲 线，我们把这样的曲线称为抛物线。用什 么方法研究这类运动较方便？投影频 闪照片（回顾）师：带着这样的问题，我们来回 顾一下前面已学过的平抛运动也是曲线 运动，我们是用什么方法来研究、分析 的？讲述:根据运动的独立性，把平抛运动 正交分解为沿水平方向的匀速直线运动 和沿竖直方向的自由落体运动。同学们可否来探究一下，为何我们要把平抛运动沿 竖直方向和水平方向分解？我们可否采 用类似的方法研究斜抛运动？（复习平抛运动的处理方法）有的学生答化曲为直，有的学生答用 分解，有的不知道该怎样回答。引导学生探究： 因为平抛运动只受

9、竖 直方向的重力作用，在竖直方向上的 运动与自由落体运动相同，水平方向 不受力的作用，根据运动的等时性和 独立性，可以把平抛运动沿竖直方向 和水平方向分解。根据斜抛运动的定义，斜抛运动 也是物体仅在重力作用下的曲线运 动。故可以采用类似的方法研究斜抛 运动。速度vo进行正交分解，讨论、分析小球沿 水平方向及竖直方向各做什么样的运动。取几份学生做的分析图进行投影，并根据学生所做图的情况， 在黑板上画出正确的 图，引导学生对小球沿水平方向及竖直方 向所做的运动进行分析。板书vx分析归纳得出：1物体抛出方向与x轴正方向之间的 夹角称为抛射角，用。表示。2斜抛运动物体在水平方向不受力， 以水平初速度m

10、做匀速直线运动；在 竖直方向有方向向上的初速度vy,且受到重力的作用，因此做初速度为vy的竖直上抛运动。投影学 生做的 分析图2.斜抛运动分解为：水平方向匀速直线运动竖直方向一一竖直上抛运动引导学生推导出速度公式和位移公式来学生在老师的引导下推导速度和位移描述斜抛运动规律。公式。板书3. vx=v0cosovy =vo sin 9 -gtx = vo cos t白. 12y =v0 sin 日 t gt 2讲述:师：从公式中可看出：当vy=0时，小球达到最高点，所用时间v0 sin 6t =七一；小球自最高点自由落下所需时间，与上升到最高点所需时间相等，因此小球飞行时间为t = 2t = 2v

11、0蜘。小g球能达到的最大高度（h）叫做射高；从抛出点到落地点的水平距离（s）叫做射程。板书新讲述师：我们知道，铅球、标枪、铁饼让学生先猜想、议论再清两个学生上在空中的运动在忽略空气阻力等因素的台做游戏，一个用玩具手枪从同一水情况下，所做的运动为斜抛运动。在田径平线上的不同角度、不同的位置做射运动会上，运动员投掷铅球、标枪、铁饼，击，同时另一个学生剪断吊玩具熊的课都会非常注意投掷的角度。 如果你参加学细线。校田径运动会的投掷比赛，你知道怎样才从游戏中看到的现象是：子弹不一定能投掷得更远吗？能打中玩具熊；能否射中与初速度 v0、抛射角0及射程有关。教讲述师：根据公式可以得出，斜抛运动（引导学生：在

12、实验中采用控制变量探究实用心爱心专心7验器 材：细 玻璃容 器、注 射针 头、演 示用量 角器、 直尺、 铁架 台、水 槽等。投影实 验图中的射高和射程的大小与初速度 v0、抛射 角0有很大的的关系，我们用实验进行 探究。探究实验一：探究射高、射程与初速度的 关系。归纳实验结论：斜抛运动中的射高和射程 的大小与初速度和抛射角都有关，且初速度不变，当抛射角等于 450时，射程达到 最大。板书4.影响射高和射程的因素：初速度、抛射角讲述：自然界里许多动物虽然不懂什么是 射高、什么是射程，却在不自觉地在应用， 比如青蛙跳跃时，常常取45。角，以便跳 得更远。如图所示。法，即先保持抛射角0不变，探究射

13、 高、射程与初速度的关系；再保持初 速度v0不变，探究射高、射程与抛射 角的关系。)1.探究射高h和射程s与初速度vo 的关系：(1)细玻璃容器内装有红墨水，用橡 皮塞塞紧容器口，倒置于铁架台上； 用注射针头连接软管组成喷水嘴。(2)将木尺、量角器及喷水嘴固定在 铁架台上，(喷水口与水平木尺等高， 且尽量让容器口离固定点远点)在木 尺末端的地面上放一水槽， 如图所示。 3保持喷水嘴方向不变，即抛射角不 变，观察随着容器中水位的降低，喷 出水流的初速度减小，水流的射程、 射高的变化。实验现象：初速度减小，水流的射程 和射高都变小。2.探究射高h和射程s与抛射角0的探究实关系。验器(1)将实验一的

14、细玻璃容器、注射针材：细头取卜，改装，从小到大逐渐改及喷玻璃容水嘴的与方向，观察水流的射程和射器、注高的变化。射针实验现象：在抛射角小于450范围内，头、演随着抛射角的增大，水流的射程增大，示用量射高也增大；当抛射角等于450时，角器、射程达到最大；当抛射角超过450,随直尺、着抛射角的增大，射程反而减小，射铁架高仍增大；当抛射角等于900时，射台、水程为0,而射高达到最大；抛射角等槽等。于300和等于600时，射程一样。投影实 验图学生观看图片。投影青蛙跳的图片。讲述弹道曲线，师：实际上，在物体运投影图动的过程中，特别是物体运动初速度很大片时，其飞行的射高和射程比理论来得小。设问：为什么实际上物体在运动过程中的学生先议论，师生再共同分析：在前投影弹射程和射高都比理论上来得小？面讨论斜抛运动时，忽略了空气阻力道曲线引导学生进行分析。的影响，如当物体的初速度较小时就图可以忽略空气阻力的影响；当物体的一理论初速度很大时，如射出的子弹、炮弹，新课/弹道/曲线第j抛物线 ,空气阻力的影响很大，既影响了射高， 也影响了射程，子弹或炮弹的运动轨 迹/、冉是抛物线，通常称为弹道曲线。 如图所示。问题讨论：在一次投篮游戏中，小刚同学调整好力度，将球从a点向篮筐b投去，结果球教如图所示划一条弧线飞到篮筐后方，已知a、b等高，请问