创新实验“小改进大改善”展示简录及浅析zongjie

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持创新实验“小改进大改善”展示简录及浅析王文东山东省淄博市周村区第二中学 255300山东省初中生物理创新实验展评，已经举办了四届，2014年将举行第五届, 我校针对课本实验进行创新，笔者认为对物理教学有借鉴作用，现将展示实录， 以期与同行共享，并使其更加完善。“小改进大改善”展示简录创新实验的目的：对课本中数个实验的方法改进，提高实验的安全性、 实用性、准确性等。实验仪器及用品：(1) 医用橡胶盖数个、细玻璃管数只、胶皮塞子一个、玻璃导管、橡胶导 管、厚实的塑料饮料瓶、洗发膏盒子、打气筒、带盖饮料瓶、酒精灯、 铁架台等。(2) 钩码、

2、弹簧测力计、沙子(约50g)、头发数根、液体内部压强实验仪 器一套、细导线一根、凸透镜成像光具座及附件一套、啤酒瓶盖一个。三、实验装置图:沸腾的水蒸气内能转化为机械能压缩空气对外做功单、双线导气槽啤酒瓶盖蜡台四、实验方法步骤说明:（一） “小改变，大安全”（1）在进行热机原理的核心实验 沸腾的水蒸汽将试管塞 子冲出，将内能转化为机械能的实验中，老师最担心的是试管爆炸， 教材中利用铁网围绕的方法减少可能的危害性，但是实验的清晰程 度大打折扣，而且危险没有消除。原因是塞子太松，效果不明显或 者失败，太紧恐其爆炸，塞子嵌入的深度是问题的关键。为了解决 此问题反复思考，利用医用橡胶塞子，弹性好、密封好

3、的优点，将瓶塞的大圆部 位刚刚没入细试管中，使嵌入量有效可控，避免了实验危险，为了更清楚的观察, 可在试管中加入小气球。请看实验。（2）在进行压缩空气对外做功能转化为机械能的过程中, 使用的玻璃瓶易碎安全性差，利用厚实的塑料饮料瓶为主体、 洗发膏盒子做底座，安全可靠、效果较好，可以多次实验且可 移动到同学中间。（3）但是上面实验不具有推广价值，有的同学常利用饮料瓶 做将瓶盖弹出的游戏，利用此可以较安全的完成：压缩空气做 功内能增加，空气对外做功内能转化为机械能（主要是瓶盖的） 对外做功后温度降低后水蒸气液化为小液滴，当然还说明力可 以改变物体的形状拧压后不能回复原形的非弹性形变。以上为“小改变

4、，大安全”（二） “小改变，大改观”(1) 在做液体内部压强的实验中我们发现胶皮管与液体压强显示器的U型管连接后管内液面很难相平，带着这个思考一一当学习大气压强，发现视频中托 里拆利管中的空气可以利用带针的线排出， 我想液面不平可能是里面的空气稠密 或者稀薄造成，也可以利用细线排出或者排进。在胶皮管与U型管交接处植入细导线，连接完毕将细导线向下慢慢拉出，如此操作确实解决了问题。如果感到 不放心，可以将导线对折，回弯折处双线植入，中间形成导气槽，像有些刀子的 放血槽一样使气体通透，向下抽出即可。(2) 精思细算我们组没有很长的头发，用手拉短头发测量它承受的最大拉力很难，我们又希望知道自己头发的情

5、况如何，所以先用弹簧测力计测量出一个钩码受到的重力 是0.5N。然后取一个人三根的头发并列，一头拴在钩码上，另一头拴在弹簧测 力计的挂钩上，将弹簧测力计竖直提起，记录好数值后，再挂上一个钩码，并记 录数值。以此类推，直到头发断了为止(十个钩码时断)，算出头发被拉断时拉 力为： 10 0.5N1.67N，3小组讨论的过程中，有的同学认为应该是:沉思的文迪同学向老师要来一个塑料袋和一些大小不同的粉笔。 知道了文迪 的用意，开始行动起来，在第九个钩码下方挂上塑料袋8,慢慢的将一些大小不同 的粉笔放到塑料袋里，待头发丝拉断，仅将装一些大小不同的粉笔的塑料袋挂到 弹簧测力计的挂钩上测出重力为 0.4N，

6、梦飞的头发承受的最大拉力为 1.5N+0.4N/3=1.63N、(3) 在做凸透镜成像实验的过程中，利用课本的图示方法直接将蜡烛固定到 光具座的滑块上，滑块是较大的铁块且中间有一通透的孔， 蜡烛燃烧的热量很难 将蜡烛粘贴固定，一次次的移动与固定使蜡液流了满桌子， 蜡烛稍微短一些实验 难做，造成浪费。打扫卫生时蜡片散落在地板砖上非常容易造成人员滑倒，真想给滑块加一个底兜兜！在帮助老师收回实验器材时我发现附件盒中有一个两端带 圆盘中间有孔的金属片，这与支撑透镜的金属杆结合就可以承载蜡烛了， 细心的 搜寻复件盒中有一个螺丝帽刚好将双圆盘金属片固定在金属杆上， 组装后解决了 蜡液流到桌子上的弊端，但读

7、数时不可以读滑块中线所对的标尺刻度值，反复思 考在啤酒瓶盖中间打一个孔，与螺丝帽金属杆组成了简易蜡台，蜡液在瓶盖内固 定非常方便，实验完毕，蜡烛拔出不影响螺丝帽松动拧开，蜡还可以防锈呢！有的同学说用发光二极管的F做实验更好，实验器材不是想换就可以换的， 需要钱！而且发光二极管的F是一个静态的，我们的烛焰是一个动态的：左吹烛焰像右动，右吹烛焰像左动，你能将F吹动吗?以上实验为“小改变，大改观” 五、实验创新点及其意义:利用日常用品及实验室现有仪器进行改造， 提高实验的安全性，老师不用担 心我们的安全而用身体挡住我们的视线；实验重复性增强且更能切近我们的生活。 解决了照着课本做实验蜡液撒满桌，U型

8、管中液面不平师生束手无策的尴尬 局面。从托里拆利管的线排气，到在胶皮管与 U型管交接处植入细导线内外气 压平衡，从放血槽到并排双线之间形成导气槽，锻炼了我们的联想思维。创新实验的思考:安全第一失败的实验操作，胜过成熟的实验背诵，而实验中的师生安全是第一重要的, 实验可以不做，但是不可以不安全。“小改变，大安全”三个实验解决了实验安 全的问题，第(1)个实验，试管中的小气球吹起略小于试管内径。“兵来将挡，水来土掩”：前四个字大材小用，后四个字不科 学。学生常利用饮料瓶做将瓶盖弹出的游戏一一瓶盖弹到身体上(特别是眼睛上)有危险，兴趣是最好的老师，毁灭学生兴趣不如 疏导开发利用，引导学生在小桶口上套

9、塑料袋作为缓冲对象， 学生 玩的安全舒心，物理道理用时一点就通。不唯书、不唯上：“小改变，大改观”中(1):实验器材中有利用塑料三通管来 解决不相平问题的，确实是一种办法。利用对折后的双线植入形 成“玻璃管与双线间”、“双线与胶皮管间”的两个导气槽，不需 太麻烦，解决大问题(2)精思细算：据山东科技出版社物理八年级下册第 6页“弹簧测力计 的使用”测量头发承受的拉力，改进后体现了积少成多平均法、钩码定范围、细 沙求精确。当然多于三股头发，超过测力计的量程也没关系，一端挂在手指另一 端挂钩码和塑料袋，只测量一个钩码和拉断时袋内细沙对测力计的拉力即可。18.4 电流大小不同，产生 热量的举少桂同吗？(3) 课本中的图示是实验的导向，将蜡烛固定在滑块上(山东科技出版社物 理八年级上册第88页图4-2-4)对实验带来了麻烦；再如：人教版初中物理九 年级全一册第