化学导学案(第四单元)(20201012103955)

1、第四单元燃烧与燃料 第一节燃烧与灭火（第1课时） 1 【学习目标】 1、认识燃烧和灭火的原理 2、认识燃烧现象及条件、灭火的原理和常用的灭火方法。 3、认识促进可燃物燃烧的方法。 【知识回顾】 1氧气是一种化学性质活泼的气体，在一定条件下能与种物质发生化学反应。 2蜡烛在6中燃烧火焰，发出_光：铁丝在6中燃烧，放出大虽热：木炭也能在 氧气中燃烧，由此你认为什么是燃烧呢？ 【新课导学】 一、灭火的原理 活动1:燃烧的条件 1 阅读P85内容.认识什么是燃烧总结燃烧需要的条件。 2通过认识燃烧及其条件，推断是着火点。 活动2：灭火的原理 1生活中如吹灭蜡烛.思灭酒精灯、关掉煤气灶等都是灭火.回想在

2、不同的情形下有哪些灭火方法？它们 为啥能灭火？ 将表格补充完整。 2阅读P84活动天地里的小字，思考并讨论P85右上角表中哪些是用右边的灭火方法实现灭火的.举例并 小结：物质能燃烧的条件有：物质具有n：可燃物 要:可燃物的温度到达:三个条件 必须具备。 活动3：火灾來厂 你该如何自救？ 阅读P86在线测试内容，思考后组内讨论，找出最佳解决方案。 小结：灭火的方法有 二、促进燃烧的方法 活动充分燃烧与不充分燃烧 1 肖Ch的址相对时，乙烘会不充分燃烧生成勺02足量时，乙怏会充分燃烧生 成乙块的充分燃烧与不充分燃烧有何区别？ 2 乙烘不充分燃烧的缺点 3思考：同样是乙烘的燃烧，为什么在空气中与在氧

3、气中的现彖和产物不同？ 活动2：促进可燃物充分燃烧的方法 阅读并完成P87活动天地内容总结促进可燃物燃烧的方法有哪些。 小结：促进可燃物完全燃烧的方法有： 活动3： 氧化碳中港 阅读埋解P87-P88的餅识一点，认识一氧化碳使人中毒的原理。 碳的燃烧: C+02 (充足) C+O2 (不足) 点燃“ =co 点燃“ =co 【课堂反思】 学到了什么？木节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 【当堂作业】 1 下列关于燃烧的说法正确的是（） A.有发光发热现彖的一定是燃烧B.燃烧一定是化学变化 C.燃烧一定要点D要熄灭，必须使可燃物隔绝氧气且使温度降低到着火点以下 2.1992年海湾战争期间，科威特大

4、批汕井被炸，起火燃烧.我国救援人员在灭火匸作中作出了重大贡献 下列措施不能考虑用于油井灭火的是（） A设法阻止石油喷射B设法使火焰隔绝空气 C设法降低油井井口温度D设法降低石油的着火点 3某同学在探尤物质燃烧的条件时，做出了如下三种猜想并得出了相应的结论。请你在下表空格中填写 实验操作和实验现象c 实验 猜想 实验操作 实验现彖 结论 (1) 燃烧与物质的 性质有关 物质必须具有可燃性 (2) 燃烧与氧气有 关 燃烧需要氧气 (3) 燃烧与温度有 关 温度必须达到可燃物 的若火点 第一节燃烧与灭火（第2课时 【学习目标】 1、J解有关易燃.易爆物的知识： 2、J解爆炸发生的原理和防爆措施：认识

5、燃烧与爆炸的关系 【知识回顾】 燃烧的条件和灭火的方法：促进燃烧的方法有哪些。 【新课导学】 三、爆炸是如何发生的 活动爆炸的发生 1 阅读并回答P88的交流共享里的相关问題。 2 观察氢气的燃烧与爆炸实验 实验名称 氢气的燃烧 氢气的爆炸 实验现欽 1纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发 出淡蓝色火焰： 2 放出热址： 3 生成小水珠： 通过实验.结合课木提供的图片.从微观角度解释氢气的燃烧和爆炸现辣。 活动2：撚烧与爆炸的关系 1我们常把燃烧和爆炸联系在一起.燃烧和爆炸是否有必然联系：如果将爆竹里的火药倒到空地上点燃还 会发生爆炸吗？ 2生活中你都见过或听过哪些爆炸，分析一下它们有什么不同（如

6、气球爆炸、爆竹爆炸、午胎爆炸、瓦斯 爆炸等）。 小结： 1 爆炸的分类 2燃烧引起爆炸.而爆炸是燃烧引起的.爆炸是在空间内气体急剧膨胀引起的。 活动3：燃烧与爆炸的相关图示.可燃性气体的爆炸极限 I阅读P89最后一段话，认识爆炸的危害，交流讨论生活中应如何防爆。 2认识P89与燃烧和爆炸有关图示.了解P90多识一点中可燃气体的爆炸极限。 【课堂反思】 学到了什么？木节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 【当堂作业】 1 下列事故处理方法中正确的是（） A如遇电线看火.应立即用水浇灭B发现家里煤气泄露时.应立即打开排气扇 C油锅若火.用锅盖盖灭D商层住房若火.在等待救援时打开所有门窗 2发现室内煤气

7、泄靈使人中毒时，应首先做的是（） A.迅速做人工呼吸B.立即关闭煤气阀门，打开门窗 C.拨打急救电话120D.立即打开换气扇开关 3某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在不同体积分数的酒精洛液中浸透后取岀点燃做f “烧不坏的棉 布”实验.其实验结果记录如下： 实验序号 1 2 3 4 5 所用酒精的体积分数 95% 65% 55% 15% 5% 实验现象 酒精烧完棉 布烧坏 酒精烧完棉 布无损 酒精烧完棉 布无损 不燃烧 你推测5的实验现象是 结合所学知识，分析实验2、3中“酒精烧完棉布无损”的原伙I： 实验室里的酒精灯常出现内有酒精却不燃烧的现彖，你认为可能的原因是 第二节 化学反应的表示（第1

8、课时） 【学习目标】 1、通过对化学反应中反应物及生成物质虽的测定实验，理解质虽守恒定律的含义及守恒的微观实质： 2、根据质址守恒定律能解释一些简収实验事实.进行一些简单的应用。 【知识回顾】 1 化学变化是扌旨：:又叫 2 化学式是用和表示组成的式子。 3 相对原子质址是指该原子的质址的比值。 【新课导学】 一、质量守恒定律 活动1:化学反应前后物质的质址是否改变？ 1 镁条燃烧：镁条在空气中燃烧生成的氧化镁的质址是否等于镁条的质虽？并解祥你的结论C 2水的电解：阅读课木P92和P93的内容结合书中的图片对活动天地中的第1点作出选择.并简要说明 理由。 小结：化学反应的实质：分子成原子.而原

9、子成新分子。化学反应前后原子 的、三不变，所以化学反应前后物质的不变。 3实验验证：阅读P93活动天地中的第2点，思考婆醴证我们以上的推测是否正确还需考虑哪些问題。结 合P95多识一点认识物质的定性和定址研究方法。 活动2：质量守恒的探处实验 1观察并记录盐酸和大理石反应的实验现彖 2 观察并记录氢氧化钠与硫酸铜溶液反应的实验现象 3对比两个实验的装辻，得出结论：在化学反应前后，物质的总质址 活动3：理解质虽守恒定律，完成P95的交流共宇与在线测试的问题。 二、质址守恒定律的应用 1 求某一反应物或生成物的质量 eg：A+B=C+D反应中，5gA和12gB恰好完全反应生成8gD,则生成C的质址

10、是 2 确定某一反应物或生成物的元素种类 eg:某化合物在氧气中燃烧生成水和二轲化碳则该化合物中含有的元素基木确定 为 3确定某一反应物或生成物的化学式 eg：确定 2M/jC/O4高温M T +C/2 T +20, T -f4X 中 X 的化学式。 【课堂反思】学到了什么？木节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 【当堂作业】 讨论完成P97的交流共享和P97在线测试 第二节 化学反应的表示(第2课时) 【学习目标】 1、理解化学方程式在“质”和“址”两方面的涵义： 2、理解书写化学方程式必须遵守的两个原则：能正确书写简单的化学方程式。 【知识回顾】 1. 的各物质的总和，等于反应后生成的各物质的

11、质址总和。 2化学反应的文字表达式的组成：:9 3用化学用语填空。化学中用表示元素：用表示纯净物。 【新课导学】 三、如何表示化学反应一学方程式 活动1:化学方程式的定义 阅读P96相关内容理解方程式的定义，掌握书写方程式的一些基木常识。 活动2：化学方程式的书写 阅读P97活动天地的第2点总结化学方程式的书写原则和步骤。 小结：1 化学方程式的书写原则 (1) (2)o 2 化学方程式的书写步骤 (1) (2) O (3) (4) O 【当堂作业】 1 完成P幻活动天地的第1点，Pm挑战自我的第1题及在线测试的第2.3题 2 写出以下各化学方程式 (1) 用镁粉燃烧照取: 铁丝在氧气中燃烧:

12、 (3)氧气的实验室制弦 第二节 化学反应的表示(第3课时) 【学习目标】 1、能正确书写化学方程式，学会化学方程式的配平： 2、认识化学方程式的意义。 【知识回顾】 1 回顾书写方程式的步骤： 2氢气的燃烧的化学方程式： 【新课导学】 一、探讨化学方程式的意义 活动1：通过对氢气燃烧的化学方程式的正确书写得到：化学方程式的总义见教材P98。 活动2：练习书写和配平化学方程式 (1) 镁条在空气中燃烧 (2) 实验室制取氢气的两个方程式 A. 锌与稀硫酸反应 B. 锌与稀盐酸反应 (3) 有蓝色沉淀生成的反应(硫酸铜溶液和氢氧化钠反应) (4) 实验室制取二氧化碳(碳酸钙和稀盐酸反应) (5)

13、 电解水 (6) 氢气燃烧 (7) 实验室制取氧气的三种方法 A. 双氧水与二氧化猛反应 B. 高储酸钾加热 C氯酸钾以二氧化猛作催化剂并加热 (8) 碳在氧气中充分燃烧 (9) 碳在氧气中不充分燃烧 (10) 铁丝在氧气中燃烧 (11) 乙块在氧气中充分燃烧 (12) 碳和二氧化碳商温反应 (13) 璘在氧气中燃烧 第三节化石燃料及其应用（第1课时） 【学习目标】 1、认识化石燃料是人类社会重要的自然资源： 2、认识燃料充分燃烧的条件： 3、通过对化石燃料及其燃烧产物的学习.了解燃烧对环境的影响。 【知识回顾】 1.可燃物充分燃烧的条件是:（1）（2.: 【新课导学】 一、化石燃料的燃烧 阅

14、读教材P100-P102的内容.完成以下活动内容。 活动1:化石燃料的类型 1.、等是埋藏在地下的的化石燃料。理解他们是如何形成的。 2这些化石燃料都是由组成的物。、勺今世界人类利用的能址（如. 等）主 要來自化石燃料的燃烧。 3用來驱动汽车“飞机和轮船的燃料主要是从中分离出來的汽油、航空煤汕.柴油等。将石汕分係 过程（有/无）新物质的生成.屈于变化。 活动2：化石燃料与空气污染 煤、汽油、煤汕、柴油.液化石汕气等燃烧中.除了含有元素外，还含有硫和氮等元素，这些元素 在燃烧时会转化成释放到大气中，可能造成和大气污染。 活动3：选择燃料时应考虔的因素 1.: 2点燃的难易：3能否稳定的燃烧4使用

15、它是否: 5是否生成气体：6能释放多 少: 7是否易于和: &会剩下多少灰烬。 二、化石燃料的综合利用 活动1:石油的综合利用 石油称为“工业的”，它的综合利用是改变石油中的分子，使断裂成,小分子重 新组合成大分子。 活动2：煤的综合利用（气化.液化和焦化） 1 煤的气化是煤在不足的情况下发生不完全燃烧.从而转化为既可作燃料气，又可作化工原料 的、等气体。 2煤的焦化是把煤隔绝空气加强热.将其分解为、等的过程。 3 通过煤的液化可以得到o 4煤被称为“工业的”，它的综合利用措施主要有煤的、煤的.煤的等。通过上述 内容得到煤的综合利用过程（有/无）新物质的生成.是变化。 【课堂反思】学到了什么？

16、木节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 【当堂作业】完成P102的活动天地.P103的在线测试、P105的挑战自我。 第四节大自然中的二氧化碳(第1课时) 【学习目标】 1. r解自然界中co,的循环及其含虽:对环境可能造成的影响，认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重 要性： 2掌握在实验室制取CO?的原理、仪器、收集方法和验满方法。 【知识回顾】 1. 大气中CO含址为CCh的产生：动植物的化石燃料的 2. 化学方程式的书写：(1)碳的不充分燃烧o (2) 碳的充分燃烧 (3) 碳酸钙与稀盐酸反应 【新课导学】 一、CO2的循环 活动1： CO2的循环 阅读教材P106内容.通过对莫纳罗亚山顶

17、大气中CCh含虽变化的认识，得知总体趋势.并得出变化的原 因。 活动2： CO2含址变化与自然环境的关系 完成P107的活动天地.认识CCh的含虽变化对自然环境的影响。讨论P108的交流共享| 二、CO2的实验室制取 活动1：阅读P108内容找出制取CO：的相关信息。 I制取CO：需要的药骷有和 2制取CO：的反应原理是 3反应装置 4观察CO?的制収实验总结实验步骤： a 活动2：实验探究并思考： 1 长颈漏斗为什么伸入液而以下？ 2 导气管是否伸入集气瓶越长越好？ 3为什么用向上排空气法收集？ 【课堂反思】 学到什么？木节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 【当堂作业】1 南京著名的风景点珍珠

18、泉水底有大虽气泡冒出像串串珍珠，珍 珠泉由此得名。某学生推测这种气体可能是沼气.査资料得知沼气中 含60%70%的CH,还含有C02. N)和CO等。他想用实验检验 珍珠泉冒出气体的组成.设计如图甲所示的取气方法：将空的雪碧 汽水塑料瓶装满水，倒放在泉水中，瓶口对准水底冒出的气泡收集 (1) 这种集气方法叫 针对瓶口太小不便于收集的 特点，在不换瓶的情况下你的改进方法是 (2) 如图乙所示，若用水将瓶中的气体排出，水龙头应接导管。 (3) 假设将这种未知气体通过澄淸石灰水，石灰水变浑浊剩余气休通过浓硫酸(以上两步，能被吸收的气体 均被完全吸收)，再通人纯氧气中点燃.将燃烧后生成的气体依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水，观察到无 水硫酸铜变蓝.石灰水变浑浊仅由以上实验现彖分析此未知气体的组成.结论 是: 1 第四节 大自然中的二氧化碳（第2课时） 【学习目标】 1 了解co?的物理性质： 2掌握CO：的主要化学性质，并能用化学方程式表示出來： 3知道CO?的用途： 【知识回顾】 I二氧化碳的循环（來源和吸收） 2二氧化碳的实验室制法（药品、仪器、原理、收集方法等） 【新课导学】 三、CO2的性质 活动1: CO2的物理性质 阅读P108实验探丸上半段的物理性质部分的内容，