晓丹论文《浅谈英语课堂中游戏对学生学习兴趣提高的作用》

1、浅谈英语课堂中游戏对学生学习兴趣提高的作用单位：凤南小学作者：陈晓丹日期：2011年5月浅谈英语课堂中游戏对学生学习兴趣提高的作用摘 要本文根据当代社会发展，国际交流的日益密切，英语的使用越来越广泛，得出当代中小学生学习英语的重要性。为了提高学生学英语的兴趣，不能再延用一成不变、呆板枯燥的教学模式，而应根据中小学生的心理特点采用灵活的教学方法，如启发式教学、趣味教学等。其中，游戏在教学中发挥着重要作用。它的趣味性使教学过程更顺畅，气氛更轻松，掌握知识更容易。最后，总结出游戏的参与让英语学习变成乐事。 关键词： 游戏 兴趣 提高 作用浅谈英语课堂中游戏对学生学习兴趣提高的作用 一、当前小学生英语

2、课堂学习的情况在日新月异的今天，英语已经成为国际交流的重要枢纽。无论在政治、经济、贸易，还是文化都有着不可小视的地位。中国正掀起学习英语的热潮，学生们学习英语亦愈趋低龄化了。现如今，从小学三年级开始就正式接触英语了，也是从这时候起就影响了他们对学习英语的喜恶。1、枯燥无味的课堂气氛英语作为一种外来语言，无法像我们的母语一样有着良好的需要环境可使学生们耳濡目染，在潜移默化中便可轻易习得。而是要从零开始，从最简单的开始。小学生因为对事物都怀有好奇心，因而性格都还比较活泼好动，注意力很容易分散，不可能长时间地集中精神学习。加之如果课堂气氛不好，老师的讲授过程过于单调乏味，容易致使学生要不就听得昏昏欲

3、睡，要不就想其它事想得出神，更严重的是他们一无聊就会说话，一说话就会影响他人，气氛就会更糟糕了。这就无法激发他们的兴趣，使得学习英语变得枯燥而索然无味了。在这样的情况下，要想学好英语也就不大可能了。2、生动有趣的课堂气氛基于枯燥无味的课堂气氛无法是学生学好英语的条件。作为教师就必须想方设法来活跃课堂气氛。多准备一些直观的、具体的事物，做一些生动形象的动作，让他们玩一些有趣的游戏，这些都对激起学生的情感活动，吸引他们的注意力有所帮助，使他们能够轻松地牢记所学的知识。老师活泼生动的讲课，或者声音抑扬顿挫，充满活力，善于模仿，教学生动活泼，丰富多彩，引人入胜，就能激发学生学习英语的兴趣和热情，让他们

4、带着欢快的心情学习，让求知成为乐事。二、小学生的兴趣对学习英语的作用世界上的人是多种多样的，所以人的兴趣也是多种多样的。因而，不可能每一个小学生都对学习英语感兴趣。许多学生学习英语的重要原因仅仅是为了应付考试，这是应试教育的弊端。它造就了许多高分却低能的英语人才。也许在考试中很多人能够考出最好的成绩，什么语法、词汇对他们来说都是小菜一碟，但是在交流中能将英语应用自如的就不多了。我们要培养的应该是能将英语运用于交流的人才而不是专为应试而造就的人才。要想培养出这样的人才首先要激发他们学习英语的兴趣。兴趣可使他们积极主动地学习，可以大大激发他们的求知欲，促使他们满腔热情地学习，促使他们带着轻松愉悦的

5、心情学习，最终取得理想的成果。任何违反兴趣规律的强制性的填鸭式教学方式，都只会给学生造成不同程度的精神压力和厌学情绪，这对学习英语是非常不利的。因此，我们要想尽一切方法来引起他们学习英语的兴趣。三、游戏对学生兴趣提高的作用既然兴趣对于英语学习有着那么重要的作用，那么该如何才能提高小学生的兴趣呢？提高兴趣可以从多方面入手。教学的过程中可以采用实物来帮助学生认识单词，例如，在学习水果的单词时，可以拿出苹果、香蕉、橙子等果品来给他们看，让他们在认识水果的过程中来记忆相对应的单词。这不仅能让他们轻松地记住单词，更能使他们牢记心中，达到看见水果就联想到单词，看到单词就会自然而然地在头脑中浮现出水果的形象

6、的效果。教学过程中也可以利用一些手势或者动作来解释知识点。如在讲述turn down这个词组时，可以通过调节收音机音量的大小来作说明，学生在调节音量的过程中就可以明白turn down这个词组的意义了。这样形象地记忆单词，知识，既省时又省力，学生自然就不会感到乏味，而能有了兴趣了。当然，我认为游戏会是提高学生兴趣的最好办法。游戏是需要众人参与的，单独一个人是不可能玩得有趣的。这就使得每个人都能参与其中，都能得到重视。在游戏中设置奖赏制度，得胜的可以得到奖励。这样可以促使他们不敢懈怠，为获得奖励而积极参与，相互竞争，在竞争中不断进步，不断成长，不断地激发出学习的兴趣。游戏的参与能有效地避免脑细胞

7、的疲劳，做到劳逸结合。在学习中游戏，在游戏中学习，不知不觉地提高了学习英语的兴趣。1、没有游戏参与时看到课本中那些枯燥的文字时会让人产生疲惫的感觉。如果仅仅按照书中的文字向学生们传授知识的话，不仅学生会感到毫无兴致，就连作为老师的自己都会感觉无聊。虽然有些知识可以依靠实物或者动作表情来帮助理解，但这些方法毕竟是有所限制的，不可能所有的都可以用这些方法。况且方法用得多了就会失去新鲜感，最终还是会使课堂毫无生机，无法到底事半功倍的效果。2、有游戏参与时（1）有助于活跃课堂气氛游戏给单调的英语课堂注入了活力，融进了欢声笑语，增添了勃勃生机。研究表明，“笑”有能够减轻人的心理压力，并有助于培养人的自信

8、心的效果。在中国，我们把英语作为外语学习，受到非英语环境的限制，大多数人都不敢开口说英语，因为他们都怕说错。而越怕说错就越不敢说，这就造就了大批的“哑巴英语”。所以，我们需要游戏来减轻学生的压力，让他们在愉悦的环境中毫无压力地学习，开心地笑。在这种气氛中，学生与老师之间也会变得亲密，更有利于互动学习。在无拘无束的情况下大胆开口说英语，大胆地与他人交流，不怕说错。在交流中互相学习，互相促进。比如在玩猜谜游戏时，可以把全班同学分为几个小组，然后给出一道英语谜语，限时让他们进行小组讨论、猜测，最后每组由一个代表说出谜底。这不仅达到了人人参与，更培养了他们的团结合作精神。每个人都开动脑筋，作出种种猜测

9、，最终得出合理的答案。既让他们有事可做，又可以活跃气氛，何乐而不为呢？（2）有益于帮助学生记住新知识学生在接受新知识时，通常会感觉到比较难以理解。这时游戏能使得这些内容化难为易，化繁为简。a譬如说，在教授单词时，可以给他们编一些顺口溜。如下面有关动物的顺口溜，“小狗dog汪汪汪，猪儿pig睡懒觉；小猫cat喵喵叫，吓得mouse满街跑；鱼儿fish水中游，bird鸟儿天上叫；猴子monkey树上爬，lion狮子林中王”像这样的顺口溜简单易懂，读起来又朗朗上口，能把单词记得又多又快又牢。再如，学习四年级英语第一单元read and write 的时候，我们可以把学过的字母跟新单词连接起来编成顺口

10、溜，例如：“aaa，ant apple hand; bbb,big boy ball”,这样就利于学生识记单词。b又如，可以让学生进行情景表演，设计一些情景对话，如商店购物，先把活动中运用到的主要句型写在黑板上，像what can i do for you?/how much does it cost?/its too dear等。让学生扮演不同的角色，在这些主要句型的帮助下自由发挥。表演的过程中也就对这些主要句型印象深刻了。c而在讲授枯燥无味的语法的时候，可以采用讲故事的方法来学习，例如学习“形容词比较级”的时候，我们可以编出一个故事来，“whos the king?”，故事讲述在森林里，各

11、种动物都有自己的特征，那么他们究竟谁才是king呢？the giraffe says : “i am taller than you all. i am the tallest. i am the king.”the panda says : “i am cuter than you all. i am the cutest. i am the king.”suddenly , a tiger says: “ look, there is the word “王” on my head. it means “king”. so i am the king. 从这样的故事中可以学习形容词、副词比

12、较级和最高级的用法，在理解和记忆故事的过程中就记住了形容词和副词比较级得用法。（3）有利于轻松学习英语大多数小学生对学习英语都有着不同程度的压力。英语作为我们的主要科目却给学生们带来了不少的烦恼。很多英语学习者都想寻找轻松学习的方法。但是这样的方法并不容易找。而多种多样的游戏无疑是解决这个难题的好方法。单词接龙就是一个行之有效的方法。游戏时，可以分组进行，组中同学围成圈，从学生a开始说第一句话，以短小简单为宜，学生b接着说第二句话，但是他的这句话的第一个单词要与学生a的那句话的最后一个字相同，依此类推。这个游戏能够培养学生流利地用英语造句的能力，提高他们口头造句的准确性和反应的灵活性。在游戏过程中，不仅体验到了的乐趣，更可以在轻松地学习英语。3、对比有无游戏对课堂学习产生的影响英语课堂的学习离不开游戏，没有游戏的参与，将会使课堂变得死气沉沉，毫无活力，学生没有学的兴致，老师也就没有了教的动力。所以，游戏缺少不得。游戏的趣味性在于能激发学生的兴趣，学生不再被动地被灌输知识，而是主动地参与活动，提高了自身的外语水平，增强了学生的成就感和自信心，枯燥的外语学习也就变得轻松了。四、总结游戏的作用游戏本身是一种趣味十足的活动，比较适合学生的心理特点。游戏的内容大都妙趣横生，引人入胜。英语课堂游戏使烦闷的课堂气氛变得生动有趣，使压力繁重的学生获得喘息的空