唯物辩证法的联系观(历史)教学设计

1、唯物辩证法的联系观 （历史 ）教学设计更多XX教案目标导航一课标要求内容目标观察社会现象和自然现 象 ,领会世界是普遍联系的 ,学会用联系的观点看问题 ;解析事物整体与 部分的关系 ,尝试用系统优化的方法安排工作。提示与建议演示 :自然界和社会生活中的实例。如生物链的存在 ,病毒的出现与人口密度生活习惯环境之间的关系。 策划一个项目 :如学习生活中的课程组合经济生活中的资源配置 用系统优化的观点和方法制定实施方案 ,并说明整体功能大于部分功能 之和的道理。二高考考点唯物辩证法 :唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与 核心唯物辩证法的联系观 :联系的普遍性联系的客观性联系的多样性用 联系的观点看

2、问题 :整体和部分的关系系统优化方法知识梳理联系的普 遍性含义 :所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响 相互制约和相互作用。事物的联系具有普遍性。主要表现 :第一,世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那 样的联系。第二,每一事物内部的各个部分要素之间是相互联系的。第三 ,世界是一个普遍联系的有机整体 ,是一幅由种种联系交织起 来的丰富多彩的画面 ,其中没有一个事物是孤立存在的。联系具有客观性及要求联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移。联系之所以是客观的 ,从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物 联系的客观性 ,具体说来 ,事物的联系就其与实践的关系来

3、说可分为自 在事物的联系与人为事物的联系。联系的客观性要求我们 ,要从事物固有的联系中把握事物 ,切忌主 观随意性。离开事物的真实联系 ,抓住事物的表面相似之处 ,主观臆造并不存 在的联系 ,是诡辩论的一重要特征。人与事物联系的关系事物的联系是客观的 ,在人的意识之外独立存 在。人们虽然不能否定事物的客观联系 ,但可以根据事物的固有联系改 变事物的状态 ,建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性 ,它使联系的具体形式更加多样了。联系的多样性及表现世界上的事物千差万别 ,事物的联系也是多种 多样的。把握联系的多样性 ,对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的表面的和眼前的联系

4、,而忽视那些间接的本 质的和长远的联系 ,忽视事物相互联系的中间环节联系的多样性的方法 论要求联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种 条件。一切事物的存在和发展都是有条件的即使人们改变条件创造条件 ,也是有条件的。因此 ,我们在认识世界和改造世界的过程中 ,既要注意客观条件 ,又 要恰当运用自身的主观条件 ,既要把握事物的内部条件 ,又要关注事物 的外部条件 ;既要认识事物有利条件 ,又要重视事物的不利条件。总之,一切以时间地点和条件为转移。整体与部分的辩证关系整体和部分是相互区别的 :表现在两个方面 : 一是含义不同 ,二者有严格的界限。在同一事物中 ,整体就是整体而不是部分

5、 ,部分就是部分而不是整 体,二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程 ,从数量上看它是一 ;部分是事 物的局部和发展的各个阶段 ,从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位 ,整体统率着部分 ,具有部分所不具备的功能 ;部 分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位 ,部分服从和服务于整 体。整体和部分是相互联系的 :整体是由部分构成的 ,离开了部分 ,整体 就不复村寨。部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 部分是整体中的部分 ,离开了整体 ,部分就不成其为部分。 整体功能状态及其变化也会影响到部分。整体和部分辩证关系的方法论要求从整体与部分的关系内容来看其方

6、法论应包括多方面的要求。其中有两点是最基本的最主要的。一是树立整体观念和全局的思想 ,从整体出发 ,在整体上选择最佳 行动方案 ,实现最优目标。像人们常说的 ,两利相权取其重 ,两害相权取其轻 就是选择最佳方 案的形象比喻和说明。二是搞好局部 ,使整体功能得到最大发挥。 这点方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和整体的关系 ,反 对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。系统和要素的关系整体和部分的关系 ,在一定意义上就是系统和要 素的关系。系统和要素是自然界社会和思维运动中普遍存在的 ,任何一个事物 都存在着系统和要素两个方面。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ,要素是组

7、 成一个整体而相互作用的部分。系统和要素各有其不同的特点。要素作为系统的组成元素因素方面部分 ,有如下特点 :第一 ,个别性 局部性。要素总是系统中的一个个别部分 ,或者是一个个别因素个体。 第二,多样性差别性。一个系统中诸多要素有着不同的地位 ,起着不同的作用 ,它们相互之间有着这样那样的区别第三,不可分割性。要素作为系统构成的单元 ,相对于该系统来说 ,它是不可分割的。 第四,不确定性。与整体的结构相比 ,要素相对不稳定。 系统的特征系统具有如下特征 :第一 ,整体性。 系统是在要素及其相关性中产生的整体 ,因而它既是对周围事物发 生作用的整体 ,又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身的整体。第二,有序性。系统都是有序的组合 ,因而具有相对的稳定性。 第三,内部结构的优化趋向掌握系统优化方法的要求系统观念为人 们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。第一,整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;它要求人们对事物的属性的