《刷子李》刘经兰版MicrosoftWord文档(20201209231626)

1、 23刷子李教学设计 五年级刘学燕 -、教学目标： 知识与技能 仁 会认浆乃、蘸、“袱乃等六个生字。读读记记“刷浆”、“师 傅”、“包袱”等13个词语。 2、有感情的朗读课文，了解一位普通手艺人的高超的技巧。 3、继续领悟并学习作者的写作方法。 过程与方法 1、学生有感情的朗读，边读边想象情景，体会手艺人的高超技艺。 2、学生自读与集中讨论相结合，感受手艺人高超技艺，学习刻画人物 方 法。 情感态度与价值观 V体会作者对这个具有高超技艺的“奇人由衷的赞叹和肯定。 2、 刷子李的自我挑战、不断磨练、练就高超技艺的事迹中受到教育，有 所收 获。 二、教学重点、难点 仁学习作者刻画人物的方法； 2、

2、体会刷子李的高超技艺。 三. 教学时间： 一课时 U! 教学准备 歌曲小小粉刷匠； 2 相关课件、图片资料。 五. 教学过程： 、 导入新课 同学们，老师给大家带来一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。（播放歌 曲一小段。）这首歌相信大家并不陌生，题目叫做一一小小粉刷匠。里面的小 粉刷匠为了把自己的房间刷得漂漂亮亮，最后还弄了一鼻子的石灰呢！ 今天，我们要来认识另一位粉刷匠，他是来自于天津作家冯骥才笔下的“刷 子 李（板题）对于冯骥才先生相信大家也不陌生，上个学期我们还学过他的课文一 珍珠鸟,而今天我们学习的篇课文选自他的俗世奇人。（课件出示作者 及作品俗世奇人的简介） 师边出示变边介绍：俗话说

3、：大千世界，无奇不有。冯骥才在他的俗世 奇 人这本书中记录了民间许许多多身怀绝技的奇人，“刷子李就是其中的一 个。（板书奇人）这就是今天我们要学的课文，咱们先把课题读一遍。 从课题中你知道了些什么信息呢？（生自由说） 生仁干粉刷这一行。 生2:姓李。 嗯，回答得真不错！但是，是不是所有干粉刷的姓李的人都能称之为“刷子李 呢？（不是）所以，学习这篇课文，咱们首先要弄明白这样两个问题：仁为什 么称他为刷子李”？ 2、被称为刷子李的这个奇人到底奇在哪儿？（分别在刷 子李”和“奇”边上打上？ ”） 二、认读生字词 同学们都预习了课文，现在，我要来检查一下大家预习的效果，（出示生 字词）这是本课需要准确

4、认读的生字词，我请一列火车的同学来读一读，如果觉得 他读得对的，请同学们跟着他齐读三遍，如果认为他读错了，请保持沉默，不 要跟 读。（指一列火车认读）读后正音，简单评价，齐读一遍。 三、自由课文，感受“刷子李的“奇 刷子李是一篇略读课文，所谓略读课文，就需要我们同学们自己去读读， 自己去悟悟。接下来，就请大家用自己喜欢的方式，自由读读课文，边读边找找 “刷子李他究竟“奇”在哪儿？找到第一处句子，用笔划下来，标上序号1, 找到第二处句子，用笔划下来，标上序号2,你还可以在这些句子的旁边用最简洁的 语言或词语记录下你的感受。明白了吗？好，现在开始行动。 学生自读课文，师巡视，并提醒：其实这篇课文最

5、能体现刷子李神奇的无非就 是两个自然段，是那两个自然段呢？（第一自然段和第五自然段） 四、交流，找“神奇之处 好，请停笔，现在我们来交流交流。谁从第一自然段中找出了体现刷子李的神 奇 的句子呢？（指生自由说 （1）找第一处： 他要是给你刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 （和他一样找出了这个句子的同学请举手。很好） 说说你读了这个句子后的体会。 对，这个句子写出了刷子李刷墙的什么特别神奇？（效果特别神奇）哪个词给了 我们这样的感受呢？（升天一般美）刚刷的房子，什么也没有，就如同升天一般 美，效果真是太神奇了！（板书：效果奇） 这是第一处神奇的地方，第一自然段还有第二处吗

6、？ nn 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑, 干完活，身上绝没有一个白点。 你为什么找这个句子？（一般人刷浆时身上怎么可能没有白点？）你所见过粉刷 匠的样子是怎样的？描述一下。 nn （这就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。近白者也就自然 白了。） nn （让我们一起来见见真正的粉刷匠，出示课件 干粉刷这一行的，身上布满白点正不正常？（正常）而刷子李刷浆，穿一身黑 衣, 身上却没有一点白点，神不神奇？（神奇 第一自然段还有体现刷子李神奇的句子 吗？ “他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。这是些刷子李的 什么很奇特？（规矩，板书：规矩奇）对了，你们听说过这样的规矩吗？（没有

7、 第五自然段还有句子吗？ “只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆 刷， 那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。 （这句话描写他刷墙的什么？动作。哪几个词让你们觉得特别神奇？ 一一悠然摆 来，悠然摆去。） 读这8个字“悠然摆来，悠然摆去”,要读得快还是慢一点？（生：慢！）那就读 这8个字，读得慢一点。（齐读）再慢一点。（再齐读） （听你们读这8个字，老师的眼前就浮现出刷子李刷墙的动来了。我们也来学一 学。请生举起手来边读边学刷子李刷墙的动作。） 师：你们读得也极为动听。这个句子写出了刷子李刷墙的动作怎样？谁能用一个 词来形容刷子李刷墙的动作真一一（指生

8、接，自由说：潇洒、优美）是啊，刷子李 刷墙刷得悠然、自在，真是“前无古人，后无来者”,只有刷子李一人。第五处 呢？ 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”这个句子 中的哪个词最能让你感受到神奇？ 匀匀实实，谁来解释一下？ 均匀而饱满、厚实。是啊，刷子李刷出来的墙既均匀又厚实，还饱满，光坐 在 这样的屋子里，会让我们有一种一一（学生接：升天的感觉） 第六处 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开 面雪白的屏障。” 这个句子中的哪个词最能让你感受到神奇？ 一一 “天衣无缝O （请把这 个词画下来） 什么叫天衣”？见过吗？（生：没有！）我也没见过。那

9、就想像一下，天衣” 会是什么样的呢？一一天上神仙穿的衣服。一一天衣”怎么样的？一一很大，材 料很光滑，很柔软。 一点瑕疵都没有，刷子李刷出来的墙也像 天衣” 一样，这功夫好不好？ 五、交流拓展，升华感情 同学们真厉害，短短的时间就把体现刷子李神奇的六个句子找出来了，刘老师把 这六个句子呈现在屏幕上，请大家一起读一读。 （课件出示上述语句，生读。） 这六个句子其实从三个方面体现了刷子李的神奇。（回顾，概括）现在你明白了， 他为什么被称为“刷子李,被称为“刷子李的这个人到底奇在哪里，都明白 T?（擦去两个？ ”）因为这个人刷墙的一一效果奇，规矩奇，动作奇。所以称 他为一一刷子李，所以称他为一一奇人

10、。 同学们，在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独 特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓（行业+姓）。那么，有这样的称呼的 人还有哪些，你知道吗？ 师：比如，有一个风筝做得特别好，姓魏的人，人们可以称他为一一 生仁风筝魏。 （还可举例：泥人张、豆腐王等） 六、感悟课文写作特点， 1、同学们，你们认为这篇课文好看吗？（生：好看！）我也觉得很好看，知 道 为什么这么好看吗？ 生1:语言很美，有很多好词好句。 生2:故事很生动，通过事情来介绍一个人。 师：小说刻画的人物非常传神有几个自然段经常出乎我们的意料，吸引我们的 眼球。知道是哪几个吗？ 生：第6、7、8、9自然段。

11、出乎我们意料之外的地方也正是刷子李的徒弟曹小三倍感意外的地方。赶快 浏览 69自然段，画出描写曹小三出乎意料的句子。（生画句子） 2交流： 有几个句子？ （ 3个） 每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。 可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子 李 裤子上出现一个白点，黄豆大小。 他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬 裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 3细品第句： 师：哪个词直接写出了出乎意料？ 生：居然。 师：出乎意料的是什么？ 生：连芝麻大小的粉点也没有发现。 师：请联系之前的照片，那

12、些粉刷匠的身上怎么样？ 师：如果咱们用一个线条图来表示曹小三此时的心理图示。（师出示） 出乎意料 曹小三此时心里跃动着一个什么字：牛! 这一次的出乎意料，使师傅刷子李在他心里的形象如一一山一样高大！曹小三对 师傅佩服得一一五体投地！ 4、学生自己品读两句，也学老师来画画曹小三的心理图示，在 “心” no 里也写1 2个字。请一生到黑板上来画。 交流： 第句出乎意料的词是竟然，师傅如山般的形象在曹小三的心里轰然倒塌。学生 想出的字有：吹牛！晕！吹吧！ 第句。 读读这三个句子，读出出乎意料的感觉。 （老师课件里的曹小三心理图示） 6、想像写话： 师：看这个路线图，用一个成语来表示: 生：一波三折

13、师；这正是这篇小说吸引人的地方，像大磁铁一样吸引着我们。这里仅仅是线条， 如果用两三句话表达出来，写出曹小三的内心所想，这篇小说就会更吸引人了。请 你选择这三处中的一处用一两句话说出曹小三的内心感触，这就要求你把自己 当作曹小三，说出你心中最想说的话。 课件出示三句话，请学生选择一个写一写: nn 当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时, 心想: 当小三在师傅裤子发现一个黄豆大小的白点时，心想： 当小三明白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想： 交流：从第一句交流起 生仁这个师傅太了不起了，看来我拜师拜对了。 生2:师傅真的是名副其实啊。 生3:拜读了师傅，我一定要好好学，成为师傅那样的

14、人。 生1：师傅这下完了。 生2:师傅牛吹大了，臭名远扬。 生3:这次看来要名有虚传，露馅儿了。 生4:师傅竟然成了吹牛王，纸是包不住火的。 生5:师傅看来是露出了狐狸尾巴了。 生1:哎，真是虚惊一场。（师：你为师傅捏了一把汗。） 生3:我一定要向师傅好好学，争取 青出于蓝而胜于蓝” o （师：好，有志气！） （4）师：这一波三折加上同学们的想像写话就更丰富了。 仁真是情节曲折，一波三折 这样，使刷子李的“奇“高超技艺得到一次次的渲染。 （这些都充分表达了作者对“刷子李这个具有超凡技艺的“奇人由衷的赞叹和 肯定。） 此时: nn 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！曹小三学徒 的头一天，见到听到学到的，恐怕被人一辈子也不一定明白。我们今天读了这篇小 说也有了很多的感受，说说你读了这篇小说，明白了