如何提高机械效率教学设计

1、机械效率教学设计1、教学目标：1) 知识与技能(1) 了解什么是有用功、额外功、总功。(2) 理解机械效率的概念， 会利用公式n =W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。(3) 知道提高机械效率的意义和主要方法。2) .过程与方法(1 )从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。(2)经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的 科学探究计划和实验方案。3) 情感、态度与价值观目标(1) 让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。(2) 通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协

2、作 的科学精神。2、学生分析：学生在前一节的学习中已对 “功”有一定的认识，并且在日常生活、学习中也体会到“效 率”的问题，为这节教学的开展和知识的理解奠定一定的基础。3、教具：学生用实验器材：小桶、沙(10N)、滑轮、细绳、弹簧测力计、铁架台、刻度尺、塑料袋、 斜面、方木块、毛巾、棉布、砝码。老师用实验器材：一大桶沙、弹簧测力计、细绳、铁架台、刻度尺、斜面、方木块。软件：Powerpoint讲稿，测定斜面的机械效率的FLASH，搬沙子上楼、起重机、滑轮组、柴油机、斜面的图片。4、教学过程分析和设计设计内容设计意图活动 层面教材处理师生活动引入情景：老师先用一大桶装满沙 子，沙子上面放上课本，

3、 把桶 放在课室门口，上课后故意让 两名学生帮忙抬进来。教师拿了课本后，告诉学生这 桶沙子暂时不用，又让两名学 生抬出门口。情景：老师先用一大桶装 满沙子，沙子上面放上课 本，把桶放在课室门口， 上课后故意让两名学生 帮忙抬进来。教师拿了课本后，告诉学 生这桶沙子暂时不用，又 让两名学生抬出门口。由情景引起学生 的注意，让学生感 到“大材小用”， 从而引入“效率” 的问题。认知 层面动脑 想办 法一、有用功、额外功和总功1、提出问题：有什么办法将 课室门口的沙子运上教学楼 顶楼？那种办法较好？(直接拿着桶从楼梯走上去、用动滑 轮、定滑轮拉上去、用袋子装以小组为单位展开讨论， 然后各组提交方案，

4、教师 精选部分典型跟学生交 流，通过论述，评出可行 方案。让学生开动脑筋， 调动学生学习积 极性，培养分析能 力，开阔他们的视 野。认知 层面动手着直接从上面吊上去等）2、探究实验：让学生用评选展示多媒体辅助教学课件教师引导学生尝试设计通过探究实验，加认知搞探出的几个可行方案（用动滑实验过程，并分组进行实强学生动手操作层面究轮、定滑轮拉上去、用袋子装验,每组选择其中一个方能力，让学生练习着直接从上面吊上去等），测案进行探究。功的测量，从而巩出将沙子（G=10N）提高（h=1m）展示多媒体辅助教学课固对功的理解，并所做的功。件且初步认识到利向学生提供探究器材：弹簧测教师巡视指导。用各种机械所做力

5、计、铁架台、刻度尺、滑轮、 细绳、10N沙子、小桶、塑料 袋，并要求学生以小组为单 位，测量选出的部分方案中所 需做的功W2（测量所需的拉力 F和拉力通过的距离 s,再用 公式W2=Fs求出）。的功有所不同。3、引导学生分析、比较各个教师将各组实验数据板培养学生分析数认知方案所做的功（她=Fs）跟需要书，引导学生分组分析讨据的能力。层面对沙子做的功（W=Gh=10J），论实验数据，由教师引入通过比较数据了解使用机械有用功的概念。做功比需要做的功要大，从展示多媒体辅助教学课而引出有用功的概念。件4、通过分析W和W的差别，教师提出问题，由学生分对使用机械做功认知引导学生分析其中原因（对组讨论做功差

6、别的原因，的情况作深入的层面桶、滑轮做功；克服摩擦做功教师引入额外功和总功认识。等），从而引入额外功和总功的概念。的概念展示多媒体辅助教学课 件加深学生对有用认知5、思考：用水桶从井中提水教师个别提问学生，进行功和额外功的理层面的时候，所做的功哪部分是有点拨。解。用功，哪部分是额外功？如果展示多媒体辅助教学课桶掉到井里，从井里捞桶的时 候，捞上的桶里带了一些水， 这种情况下哪部分是有用功， 哪部分是额外功？件切入二、机械效率主题1、结合课前的情景和探究实教师把学生带入课前情使学生认识到做认知验中的数据，并在有用功、总景，由学生讨论做功的不功是有效率的；通层面功的基础上算出各种办法中冋效果，教师

7、引入机械效过计算，加深对机有用功在总功中占的百分比，率的概念。械效率的理解。从而引入机械效率的概念 （有展示多媒体辅助教学课用功跟总功的比值）、公式（n =W有用 /W总）。教师并指出： 机械效率没有单位；通常用百 分数表示。件2、教师引导学生讨论机械效教师提出关于机械效率进一步加深对机认知率可不可能等于或大于1（有的大小冋题，由学生分析械效率的理解。层面用功总小于总功，所以机械效和总结。率总小于1）展示多媒体辅助教学课 件3、【练习】：（1）.某起重机的机械效率是展示多媒体辅助教学课培养学生的解题元认60%它表示什么意思？件能力。知层（2）.起重机把质量为0.6t第一题由学生讨论，第二面的重

8、物匀速提升了 3m而它题学生边思考，边作答，的电动机所做的功是 34000J， 起重机的机械效率是多少？教师强调解题的格式。4、向学生介绍一些机械的机引导学生阅读课文。扩展学生视野。认知械效率：展示多媒体辅助教学课层面起重机：40%- 50%滑轮组： 50%- 70% 抽水机：50%- 80% 柴油机：28%- 40%件拓展三、提高机械效率知识1、提咼机械效率的意义：减师生交流，合作。开拓学生思维，使认知少能耗，降低生产成本。展示多媒体辅助教学课学生具有环保意层面件识。2、引导学生从理论到实际，学生联系生活实际进行理论联系实际，培认知分析提咼机械效率的方法。 指思考，分组发表意见。养学生将科学知层面出采取减小额外功是提高机教师点评、总结归纳。识应用于日常生械效率的有效方法。（改进机活和社会实践的械结构，对机械经常保养，减 小摩擦等）意识。小结让学生分组讨论，总结本节学学生自己归纳总结，分小让学生有表现自元认到了什么知识，有哪些收获？组发言，教师对学生归纳我的机会，并且发知层发言较好的给予表扬，并现学习过程中出面指出其中的不足。现的冋题，从而