如何提高小学美术欣赏课的教学质量

1、如果对您有帮助！感谢评论与分享如何提高小学美术欣赏课的教学质量导读：本文如何提高小学美术欣赏课的教学质量，仅供参考，如果觉 得很不错，欢迎点评和分享。如何提高小学美术欣赏课的教学质量刘丽珍（广东省韶关市曲江区第一小学）摘要：小学美术欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力、 激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。在 新课改中，美术教师要真正转变教学观念，充分发挥美术学科的艺术 魅力，提高课堂效率，创新求变，以此发挥审美教育的独特功效，促 进学生审美能力的发展。关键词：美术欣赏；教学质量；特色教学 小学美术欣赏教学对提高学生艺术修养、 培养审美能力、 激发创 造能力、陶冶情操

2、、促进学生全面发展有着十分重要的作用。因此在 新课改中，美术教师要真正转变教学观念，充分发挥美术学科的艺术 魅力，提高课堂效率，创新求变，以此发挥审美教育的独特功效，促 进学生审美能力的培养。要提高小学美术欣赏课的教学质量，更好地达到提高学生审美能 力的目标，学生主体作用的发挥是最直接、最关键的因素。传统的美 术欣赏课重术轻美，教师的主体地位过于突出，忽视了学生在学习中 主动参与和在自主探究中学习的乐趣， 一节课下来，教师一个人自弹 自唱或乏味的幻灯片展示，学生对艺术作品缺乏真正的了解，无法体 验成功学习的愉快和喜悦。因此创新与改善小学美术欣赏课的教学方 式，充分发挥学生的主体作用，将直接决定

3、着学生审美能力培养的优 劣。结合多年的美术教学经验，笔者认为要做到这一点，可以通过以 下几条途径。一、精选内容，开创特色教学在传统的小学美术欣赏课教学中，教师往往是照本宣科，在教学 过程中介绍作品的时代背景，分析作品的内容美、形式美，学生对艺 术作品的欣赏和对美的感受被教师滔滔不绝的声音所压制，学生的兴趣很难被调动起来。为此，在小学美术欣赏课教学中要精选教学内容， 要对教学内容进行合理的整合、重组。如，在讲授家乡古建筑时， 我有意识地结合韶关地区南华寺、风采楼等一些具有特色的本土建筑 进行讲授，学生表现出极大的热情；在讲授现代雕塑时，结合韶关一 些标志性的城市雕塑进行欣赏与分析，学生还主动提出

4、了自己独特的 看法与感受。因为课堂设置的学习内容与学生的生活息息相关，学生学习的热情也空前高涨，教学的效果也有了较大改善。二、丰富手段，优设教学情境小学生的特点是好动、自控能力相对较弱，要想学生集中注意力 去欣赏美术作品，教师必须采用多样化的教学手段，充分利用多媒体 信息技术的优势，使教学直观、生动，并且把沉闷的文字和图形、声 音相结合，使得凝固在教材中的静态美升华为动态美。 在教学条件有 限的情况下，也可以运用音乐、角色扮演等方式或其他手段创设情境， 进行有创意的课堂设计，从而加深对作品的认识。如，在人民艺术 家齐白石一课的教学中， 通过多媒体展示齐白石优秀的诗书画印作 品，以视觉盛宴吸引学

5、生注意； 还以问题的形式引导学生有目的地欣 赏，并设计 考一考 小组比赛环节，进一步加深对齐白石及其作品的 了解。创设良好的教学情境，不仅能够充分调动学生的心理感受，还 能够使学生产生对美的强烈感受。三、寓教于乐，培养创新思维在教学中加强师生、 生生之间的多向互动， 为学生创造愉快轻松 的环境，不仅可以增强学生对作品的理解， 而且可以提高学生的学习 积极性。通过与美术作品的 对话 ,激活学生的审美意识与情感， 增强 其视觉分析和语言表达的能力。 如，在教授民间玩具欣赏 一课时， 课前要求学生广泛搜集民间玩具， 在课堂上学生逐一展示介绍自己的 玩具，然后将玩具进行分类， 很快学生就对民间玩具有了

6、初步的了解。 此外，还提供给学生一些民间玩具的配件，让他们进行组合拼接，从 中了解民间玩具简单的制作工艺和纯朴的表现手法。 课后，进一步要 求学生选择喜爱的材料自行制作一件民间玩具， 有目的地引导学生动 手操作，学生在动手制作过程中既训练了心灵， 又激活了大脑的思维。四、鼓励参与，提高审美能力欣赏美术作品， 不仅要求学生了解作品的内容和主题， 而且更需 要学生去体会理解作品， 并敢于提出对作品的看法。 在美术欣赏课教 学中教师应鼓励学生投入自己的情感，大胆地对作品评头论足。如， 在欣赏美丽的风筝作品时，我鼓励学生大胆地说出自己心中的感 受，一开始学生不太愿意表达自己的想法，在我的不断诱导之下，学 生陆续提出 画面上的人物动作较单一 表情不丰富 背景可以更丰 富点 等意见。让学生能主动地参与到艺术欣赏活动中去，促使学生 对名家名画也敢提出不同的见解和看法， 增强对艺术作品的理解和感 受，可以调动学生的学习兴趣，同时也提高了个人的审美能力。总之，只有提高美术欣赏课的教学质量， 才能更好地达到培养学 生审美能力的目标。 而且，培养提高学生的审美能力和艺术素质情感 是需要师生长期的、坚持不懈