如何提高高职计算机课程的教学效率

1、如果对您有帮助！感谢评论与分享如何提高高职计算机课程的教学效率导读 ：本文 如何提高高职计算机课程的教学效率 ，仅供参考，如果觉 得很不错，欢迎点评和分享。如何提高高职计算机课程的教学效率作者/席爱平摘 要：针对高职计算机教学中学生不能集中精力学习的现状进 行了分析，并提出了相应对策，以提高中职计算机课程的教学效率。关键词：兴趣；效率；能力我从事计算机教学工作已有十多年， 从多年的教学情况来看， 高 职学生往往不能集中精力学习计算机课程的理论基础知识和实际操 作，一到计算机课程上机时间， 大多数学生就会马上登录腾讯 QQ 或 者玩游戏、看电影。为了不影响教学进度，教师的一般做法是关掉网 络，但

2、是有些学生就会开启单机游戏并专注游戏。 虽然有些学生最初 是怀着浓厚的兴趣学习计算机课程的，但是，在其他学生玩游戏、 QQ 聊天等负面影响下，他们对该课程的学习态度就逐渐发生变化， 导致他们无法学到真本领。 对此，我从以下几个方面探讨提高中职计 算机课程教学效率的对策。一、提高学生学习计算机的兴趣1.开展实用的计算机培训活动让学生根据自己的意愿， 选择参加一门较为实用的计算机课外兴 趣小组进行培训， 对提高学生的计算机兴趣起着很大的作用， 为配合 高职计算机专业课程学习， 一般可以在课外对学生进行如下的兴趣培 训活动：汉字录入培训，网页的制作、计算机语言的提高培训等。2.引导学生理性上网 如今

3、，学生上网需要正确引导，不然的话，不仅不能有效地利用 丰富的网络资源， 反而会造成极其不良的后果， 影响他们对计算机学 习的兴趣。理性上网，理性就是要有理智，作为高职计算机教师，教 会学生理性上网是义不容辞的责任。 教学生理性上网就是教会学生上 网时，要注意掌握时间，要注意分清主次，特别注意内容的选择，这 样，学生能健康地上网了，学习计算机的兴趣就更浓了。二、手脑并用，小组合作在计算机课程中， 学生能否积极主动地探索和思考问题直接影响 着教学效率，要提高学生的自主学习能力才能提高教学效率。因此， 提高课堂教学效率的基础是让学生自主开发、 自主领悟。 在计算机课 程教学中应注重以下两个方面。1.

4、注意学生的手脑并用 计算机课程图文并茂，但操作较复杂，课堂上往往是教师讲解， 学生听讲，他们貌似听懂了，但是，到学生实际操作时便一塌糊涂， 有些学生在听教师讲解的同时自己动手， 到实际操作时一般很难做到 正确、全面，因为他们只接受了部分知识。因此，计算机课程教学要 求教师注重实际， 以学生手脑并用为基调， 设计间接讲解式的课程安 排，讲完一个知识点之后， 应马上让学生动手操作，一边回忆一边操 作，在操作的过程中发现并及时解决问题。 在学生实际操作的过程中， 教师可以适当地再演示，让学生发现自己的错误步骤，及时改正，提 高课堂效率的效果。 此外，还有一种教学方法可以让学生做到手脑并 重，即在课堂

5、中不提前给学生做课堂演示，只提供所用到的工具，并 限定时间，让学生在摸索的过程中寻求结果，而教师演示环节，学生 就会虚心向教师求解，从而提高该课程的教学效率。2.注重小组合作，提高两人组合作学习的课堂效率 合作式学习可以产生相互促进、 共同提高的效果， 尤其是在计算 机课程上，两人组的效果会更加突出。与其他学科相比，计算机课程 的学习侧重于学生的学习态度和实践能力两个方面。 不同的人具有不 同的实践能力， 在两人组的团队合作中， 教师应把不同个性的学生分 为一个团队， 只限定结果不限定过程， 这样的做法可以促使团队之间 的做法多种多样，提高学生的实践能力。为实现小组合作的效果，在 设计小组合作

6、探究学习时， 教师就要确保探究目的， 小组成员分工要 明确，组员互相帮忙，完善自己对学习问题的认识和理解，全面参与 讨论观点，发挥最大的合作效能，提高计算机课程教学效率。三、教学形式多元化 目前，信息技术课程正在逐步完善， 计算机教育逐渐转化为完整 的信息技术教育，在以后的教学中，其重心转变为信息技术教学，要 在计算机课程中培养学生的实践能力， 教师应注重多元化教学， 让学 生感受实践魅力。让学生感受实践魅力。 让学生动手实践是新型教学模式的主要途 径，让学生感受实践带来的学习效果，才能提高教学效率，达到事半 功倍的效果，以教材为本，多层次地扩展实践领域。边实践边总结， 用理论推动实践，用实践

7、拓展能力。比如，在教学中，教师提出问题， 让学生先思考，对提出的问题进行探究，并让学生来讲解解题方法。 在这一过程中，有些学生会发现，一个问题可以有多种解决方法，有 些方法并不是很完美，但也是解决问题的一种途径，这对学生而言， 是一种实践性的探视和能力的扩展。 在计算机课程教学中，教师应以 教学理论和大纲为基础，设计相应的问题和操作内容，学生在教师给 予的定向指引中边实践边探究，让学生逐渐形成自己的知识体系，提 高学生自主学习的能力。此外，教师应不断提高自身的业务能力和储 备丰富的知识和经验，才能有更多更好的案例和新颖的教学方法带到 课堂中，将新的教学理念渗透到课堂中，丰富课堂实践的内容。四、转变学生学习态度高职学生的学习成绩往往一般，学习上没有明确的目标，缺乏精 神上的追求，想要改变他们的学习态度，教师应给予他们更多的耐心 和关心。对于计算机专业的学生而言，要调动他们学习计算机课程的 兴趣，关键是要转变他们的学习态度。教师可以经常组织小组团队进 行打字比赛、动漫制作竞赛等活动，通过这些活动，学生充分展示了 自己的聪明才智，并得到老师和同学的肯定，同时还可以让学生认识 到自己的不足，促进学生之间相互学习、共同进步，从而提高学生学 习的积极性，增强计算机课程的学习效果。总之，教师的综合素质影响着课堂的效率，教师应将人本教育的 思想落实到教育实