教师创优典型事迹

1、教师创优典型事迹生科班的、等位同学去年以优异成绩分别考入大学、师范大学、农业大学等高校研究生；、等5位同学也同时考取国家公务员；余下13名同学也全部就职企业。该班29名学生在四年学_生活中无一人违反校规校纪，7名同学加入了中国共产党这个优秀班级的形成得益于一位优秀的班主任-生命科学学院高级实验师、首批党员示范岗实验教师。严师慈父当好学生领路人在大三的时候，正在备研考试的她突然接到父亲离世的噩耗，她第一时间跑到老师家里，哭诉着要退学。父亲是家里的顶梁柱，在偏远山区供养一个大学生太难，还有2个年幼的弟妹需要照顾多么可怜的孩子，多么沉重的担子，老师怜爱在心。他第一时间召开了班会，号召全班同学向同学伸

2、出援助之手，在生活和学_上给予她更多帮助。他利用各种机会找她聊天、谈心，了解她的学_、生活和心理动态；多渠道为其申请学校困难补助，助学金等，更大程度的给予她关心和支持。天气变化时，老师就会发短信嘘寒问暖；生活中有困难，老师就会买些自己女儿时常喜欢的日常用品带给她；时常周末、节假日，老师家里的餐桌上也会出现这个学生的身影该班与一起考上研究生的还有10位同学，他们分别被厦门大学等高校录取；杨梅等5位同学也同时考取国家公务员；余下13名同学也全部顺利就业。该班29名学生在四年的学生、生活无一人违反校规校纪，7位同学加入了中国共产党，多次受到院领导的称赞。如今，老师又挑起学院的新担子，担任了级设施农业

3、科学与工程两个新专业的班主任。由于是涉农专业，10余个学生一进大学校门就提交转专业申请书。他们时常会问老师专业好不好、能学到什么、能拿多少钱老师都一一耐心细致的解答，他们成功属于行动者，一万个愿望不如一个行动，马上行动起来，马上忙起来，马上做该做的事，马上向成功跨出一步。大学就是培养成功的基石，做什么没有比懂得更重要他用先进的理念为基石，以生动的案例为导引，同时多渠道与学生父母联系、沟通，解除家长的顾虑，一同开导孩子，让他们慢慢树立踏实、安心学_的信心。在领导、老师和家长的不断沟通、鼓励和帮助下，没有一位学生因专业思想不牢固而转业，并在期末考试中取得了较好的成绩。乐于奉献洒向学生都是爱多年来，

4、学校把引导、鼓励和支持学生考研，作为加强学风建设，提高人才培养质量的重要举措，采取一系列措施，取得明显效果。学校考研录取率逐年提高，有的专业考研录取率高达30%,在省内外产生很大影响。去年我校06级考研学生中有358名同学顺利通过复试被录取。这大大鼓舞了同学们的信心，激发同学们不断向新的高度挑战。去年暑期，学校就出现千余学生留校准备考研的盛况，其中生科院达150余人。学院领导和相关部门高度重视，多次召开暑期留校学生管理和安全工作会议。教务处及有关学院精心安排了一批责任心强、经验丰富、学术水平高、教学效果好的教师进行暑期考研专项辅导，配备临时班主任和临时班干及时发现和解决问题。老师被推荐为生科院

5、150余名学生的临时班主任，负责他们日常管理工作。“老师就像我们的父亲一样，为了让我们在炎炎夏日中能安全、安心、安静地进行学_。他真是跑瘦了，晒黑了，尽其所能的给予我们周全的关心和支持，让我们深深感到：考研路上不孤单！”今年考上同济大学的李景如说道。由于措施到位，责任心强，临时班级里的学生没有发生一起违反校规校纪的事情，90%的学生都考了好分数。这一创新性工作方法，得到了有关部门和领导的肯定。“作为党员教工，我相信以身作则的魅力，更相信坚持的力量。共产党员的称号不是一个漂亮的标签，也不是一句时髦的口号，搞好实验室建设与管理，为教学科研服务好，这才是我作为党员教工最应该坚持的”谈起工作坚定的说道

6、。年，他主动承担了级生物科学等3个专业，11个班级动物生物学实验等3门课程的实验、实_课教学任务。为了提高同学对实验实_课的兴趣和动手能力，他认真钻研教材，了解学生，研究教法，与同学一起，利用动植物野外实_和课外业余时间，捕捉一些动物，对其分类鉴定，制成标本。有效拓宽了学生的专业视野、激发学生学_专业课的兴趣，充实了动物标本室。对个别不能正常完成实验课内容的同学，做耐心细致的工作，分析原因，帮助他们克服困难，直至独立完成实验。同时，他还承担了216名学生在实验室做毕业论文的任务，及时为师生提供所需的材料、药品、仪器设备等。不管是教师，还是对学生；也不管手头的工作有多忙，他都会立刻放下，及时有效

7、地解决好学生和教师提出的要求，真正做到了有求必应。近年来，我校发展迅速，大批实验仪器设备的革新以及新仪器设备的开发，对实验师管理水平有着较高的要求。建设和管理好实验室是实验教学的主要任务之一。为此他积极协助实验室主任，学_借鉴兄弟院校经验，参与制订本实验室各项规章制度，如进入实验室须知，实验室药品、耗材管理制度，实验室卫生制度等。对于这些制度他都自觉、严格的执行。在实验室做毕业论文、创新课题、科研的老师和学生，都必须认真填写实验室使用申请表，经有关老师签字，领导批准后方可进入。当有的同志不能理解时他从不发火，总是面带微笑，耐心细致的解答，说明原因，取得支持和配合。“他一切以学校工作为重，以学生发展为重，从不推诿抱怨，一年也不见他休息，每天都充满激情地工作。他不畏平淡、爱岗敬业的精神值得我们年轻教师学_”,基础生物实验教学中心年轻教师王老师敬佩的说。他熟悉每一节实验课的原理、方法、步骤，根据每节实验课的不同，严格药品、材料等的供给数量，在充分考虑损耗的情况下，将每次实验需用的药品、材料等预先计算好，分发给各组；如实验失败，需重新做一次，他便查找失败原因，制定防范措施，经实验课老师批准，予以另外供给药品、材料。