课外阅读调查报告范例

1、课外阅读调查报告范例现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时具进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况，我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生 课外阅读情况以及对中学生教育的影响。1、问卷调查围绕课外阅读设计相关的问题，挑选 7 个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行 统计，归纳饼简单分析。2、个别访问针对学生的阅读情况， 随机抽取 10 个学生做个别谈话， 了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全 面、真实地了解学生。本

2、次调查问卷在洪家中学七八年级展开，一共发出 100 张问卷，收回 99 张，回收率为 99%。本次调查只在小范围内 进行，因此只能掌握大概的情况。 问卷调查的内容及结果 简析1、你认为中学生应该阅读吗？A、应该B、不应该C、随便 现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的 100 名学生中高达 84%的学生认为中 学生应该阅读。阅读是增长知识的最佳途径。2、你喜欢课外阅读吗？A、喜欢B、不喜欢C、一般中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而 且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态 度很随便，只是凭一时的兴趣决定。3、你是否经常看课外书？A、是B、

3、否 虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很 多学生并没有经常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮 助他们增加阅读。4、一周内共看几小时课外书？A、两小时以下 B、三小时C、四小时以上 现在的中学 生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是 有 44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较 好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过 4 小时。5、你经常看什么类型的书？A、小说B、散文C、传记D、漫画E、报纸、杂志对 中学生来说，小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时 尚的书也较受欢迎，男生则较喜欢漫画。但散文、传记等文 学性较强的书籍就比较冷门，只有少数

4、喜欢文学的学生喜欢6、你经常去书店吗？A、是B、否虽然有较多的人喜欢阅读，但是大部分的人还是不经常 去书店淘宝，很多学生喜欢看别人推荐的书籍，可以减少寻 找的时间。7、你一般多久去一次书店？A、一周一次B、两周一次C、一月一次D、很少经过进一步的了解，经常去书店的学生大部分也是两周去一次，每周去书店的学生只有16%，而 44%的学生都很少去书店，也就是说他们很少去关注书籍的更新。8、你爱看中国名著还是外国名著？A、中国名著B、外国名著现在的中学生对名著的关注度不算太高，有一部分的人 对外国名著较欣赏，但大约 74%的学生还是比较喜欢阅读中 国的名著，比如四大名著，老舍，鲁迅，沈从文等名家的作

5、品。9、你看过几本中学生必读名著？A、 0 2 本 B、 3 4 本 C 、 5 本以上在参与调查的学生中有 40%的学生都很少阅读名著，甚 至从来没有读过，实在有待加强。而还有28%的学生经常阅 读名著，使得自己的知识水平显著提高。10、你喜欢看流行小说吗？A、是B、否流行小说即是现在最受欢迎的小说，对中学生中尤其流 行，调查结果显示的确如此，高达70%的学生喜欢阅读流行小说。女生一般喜欢言情小说或者是校园小说，而男生则更 偏爱玄幻小说。11、你喜欢看网络小说吗？A、是B、否网络是现在最流行的小说阅读途径。网络小说一般比较 全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小说等等。学生对于阅读 的书籍的选择存

6、在很大的偏向性，很少选择去课文知识相关 的书籍。12、你认为课外阅读对学习有帮助吗？A、有帮助B、没有帮助C、妨碍学习提高 绝大部分的 学生都认为课外阅读对学习有帮助，只有极少数的人认为这 没有任何帮助，甚至会妨碍学习的提高。13、老师对同学课外阅读的态度？A、支持B、不支持C、中立大部分的老师对学生课外阅读都是支持的，但也有一些 老师怕学生的课外阅读会影响正常的课堂，因此对此持反对 意见。而 33%的学生认为老师对他们的课外阅读只是采取中立的态度。14、家长对孩子课外阅读的态度？A、支持B、不支持C、中立家长总体上来说还是支持孩子课外阅读的，但是少数管 教很严的家长怕孩子课外阅读会占用了学习

7、的是时间，因此 不支持。而 39%左右的家长因为本身的工作过于繁忙，很少 有时间管教孩子，他们对孩子的课外阅读只是采取中立的态 度。15、课外阅读会影响自己的学习吗？A、是B、否中学生对课外阅读的掌握还是很有分寸的，所以他们不 会觉得课外阅读会影响自己的学习，而少数的学生不会控制 自己或根本没有进行阅读，因此认为课外阅读会影响自己正 常的学习。1、从学生课外阅读类型来看： 学生偏向于小说阅读，尤其是流行小说和网络小说的阅 读。虽然这些小说也有很多可取之处，但是中学生对小说的 阅读只在于其吸引人的故事情节，而很少去注意其优美的描 写。杂志和报纸也是很多学生的选择，这有助于了解时事， 但很多学生更

8、偏向于时尚杂志和娱乐报纸，对于学习并没有 多大帮助。作为一名中学生必须牢记要以学习为首要目标， 虽然可以适时放松，但不可沉迷于对学习没有帮助的东西。2、从课外书籍的选择来看：中学生正处于好奇阶段，他们没有足够的自制力和选择 能力，因此他们对于书籍的选择会全凭自己的兴趣。在他们 的选择中偏向于时尚的网络小说，因为没有人给他们正确的 指导，他们的家长在这种选择中往往是缺席的。3、从阅读的目的看：除少数专心于学习的学生是为了增加课外知识的积累， 大部分的学生都只是为了消遣，因此他们都会选择自己感兴 趣的小说去阅读。4、从阅读时间看：即使是看自己喜欢的小说，很多学生也不愿花很多时间， 经了解很多学生宁

9、愿把时间花在看电视剧或是玩游戏上，这 需要老师和家长的督促和帮助。5、从阅读的环境看： 很多学生的家长都因为工作太忙或者是本身文化的缺 乏，他们对孩子的课外阅读甚至是学习都是采取放任，即中 立的态度，而老师虽然支持学生，但很少会加以引导，他们 一般不会去管学生看的书籍，以及看后的感受。家长与老师 这样的态度使得孩子们对课外的阅读的态度变成了无所谓， 即使是看了很多书，也学不了多少的知识，渐渐的孩子们就 只把课外阅读当成一种消遣，完全没有了学习的动力。6、从阅读方法看：学生在阅读课外书时应该随时记录，把看到的好句记录下来，慢慢积累词汇，做到看书时“笔不离手” 。在读完一 篇文章或一本书之后，可以

10、写下自己的阅读感言，这样的阅 读才能把他人的知识真正的转化成自己的。对教师的意见： 教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励。教师可在课前5 分钟和课间安排学生课外阅读，平时也课推荐学生一些有 益的又适合中学生阅读的书籍，教师里的书籍也最好一段时 间更新一次。每一周课布置看一些课外书，并要求记录好词 好句，写出自己的阅读心得，有助于学生知识的积累。对家长的意见：1、鼓励孩子看课外书，激发孩子的学习积极性。2、 孩子在阅读时应给予指导，教会孩子正确的阅读方 法。家长需要了解孩子在学校的学习情况，并根据孩子的学 习情况引导孩子阅读对学习有帮助的书籍，但绝不能强制孩 子看不喜欢的书，这样会出现反效果。3、

11、家长在周末时可以带孩子到新华书店看书，让孩子 接触最新的书，开拓孩子的眼界，以激发孩子的学习兴趣。学生自身的态度：提高阅读的品味，不要局限于言情小说或其他网络小说， 扩大阅读的范围，阅读的书籍可涉及各个方面，拓展自己的 眼界。此外，要把握自己课外阅读和课堂的联系，要摆正自 己的身份，把学习作为目前的首要目标。平时在阅读时注意 要做笔记，写心得。这次的调查虽然只是小范围的，但是我却发现了很多问 题，在对待课外阅读的问题上，家长和老师都要更加重视， 尤其是老师应好好利用阅读课，让学生仔细阅读自己喜欢的 作品，做笔记，写心得。但现在的阅读课，学生只是在随便 翻阅，甚至有些学生只是把这样的阅读课当成聊

12、天的课。因 此，老师在这些方面应该加强，而学生也应意识到这方面的 问题，多加注意。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其 情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形 成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高 学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的 提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想 提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方 面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从 而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对 课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识， 受到熏陶。本次调查采用随机分发问卷的

13、方法，针对同学们的各种 阅读问题对两所大学的同学们中随机抽取 100 个被调查者， 其中男生 63名、女生 37 名，并发放问卷 100份，回收率 100%。 现在就让我们一起来看一下。对阅读的喜欢程度， 30%的同学很喜欢阅读， 32%的同学 较喜欢， 32%一般，另外 6%的不喜欢阅读。可以看出调查人 群对喜欢阅读的还是占绝大多部分的，不喜欢读书的人可能 因为某些原因对它不感兴趣。大多数同学对阅读的重要性认 识还是很好的，大学生还是爱读书的，但对于这个社会是在 不断进步的，要进步绝对离不开阅读。大学生要进一步提高 认识，加强课外阅读，树立阅读意识。对于阅读时间问题， 28%的人经常阅读，

14、44%的同学偶尔 阅读， 28%很少阅读了，从不阅读的人没有。从这儿就可以 看出来大学生在自己的大学期间除了学习生活，闲余时间还 是会拿出很多时间来阅读，没有任何哪个人能离得开阅读的。 也充分展示了阅读的重要性与跟我们生活的息息相关性。大学生喜欢读书，但是书的来源很广，譬如从图书馆了 借阅，好友那里借阅，买书，网上查看等等。35%的同学会选择从图书馆借书， 8%的人喜欢从同学那里借阅， 37%的同 学更倾向于网上查阅， 20%的同学则会买自己喜好的书籍。由此可以看出来，网络现在已经深入大学生的心中，也 成为了一个重要的信息平台。很多同学爱在网上看书，网络 的作用对我们大学生日趋重要，发挥着不可

15、磨灭的作用；另 外就是图书馆是我们获得书籍的重要途径；从统计的数据里 可以看出大学生买书的积极性很高，很值得表扬。对自己喜欢阅读的类型，我们做了一下调查。9%的同学读散文， 55%的同学喜欢读小说， 24%的同学喜欢文学，剩下 的就是专业知识了。大多数的同学喜欢看小说，小说有故事 情节，故事情节引人入胜是同学放松的主要选择的目标。别 的种类就很少了，作为大学生散文文学作品都是很好的材料 来提高我们的知识层面和素质的提升，要对文学方面的书籍 发展，文学对我们具有不可替代的作用。对于这项的调查， 45%的人是为了增长知识，的确阅读 使我们懂得太多太多了，谁也离不开阅读，35%的同学是为了放松心情，

16、大学生活很多时候是很无聊的阅读打发时间是 一个很好的选择， 仅仅有 1%的人会有问题通过查阅书籍来解 决问题，这就让我们意识到一个很重要的问题，就是我们要 提高意识，阅读不止是增长知识，休闲娱乐的，还是我们解 决问题的一个重要途径。关于这个问题我们也展开了调查，63%的人认为纸质的好，受传统观念的影响大多数还是喜欢纸质的书，他们还是 看纸质的书籍舒服。 20%的人喜欢电子的读物，他们认为不 浪费纸张还能达到阅读的效果。别的就无所谓了，都是阅读 随意都可以。最后一个问题就是阅读的影响了，绝大多数人认为阅读 对自己的影响很重要， 32%人有一些影响。 2%人认为没影响。 阅读对每个人都有影响只是大

17、小不同而已，有的人意识能意识到，有的人意识不到。或多或少吧，总归是有的。当然了阅读当然不只是对自己影响的唯一途径了。经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时 间紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间比较 紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和 精力的项目，许多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是研究 自己的专业项目。大学里也有很多社团并举办很多的活动， 很多大学生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。不知 道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍 问题，大学生活是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的大学生对 生活、对学习有无比的困惑于迷茫，这也体现了当代大学生 的缺乏

18、独立的思考价值体系。在大学学习过程中，很多同学 对除了自己所学的专业知识以外，其他都一无所知。这是由 于不少进入大学校园的学生并没有从中学被动的、以考试为 中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外 的课外的事情，缺乏按照社会需求和个人兴趣系统进行 知识配置的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还有一 部分的同学选择了想读的书图书馆没有，而自己又买不起， 这就和各个大学的图书藏书量和种类有关系了，一般比较好 的大学藏书量比较丰富， 而我们大学的藏书量则是一般，因此不能很好的满足所有学生的需求，而现今的图书市场一直 是个暴利的行业，书本的价格比较昂贵，许多学生望而止步， 承担不了这么昂

19、贵的书费，因此也减少了阅读量。只有少量 的人认为自己不善于阅读，我想这也是他们逃避阅读的一种 借口吧，阅读是一种需要经年累月，日积月累慢慢积累起来 的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考， 才会在阅读上达到一定高度。为了解决这样问题，学校应该做出相应的措施来激励大 学生的读书兴趣，培养学生的阅读爱好，鼓励大学生不只学 习专业知识而更要通过课外阅读；来提升自己。学校也应该 加强图书馆的建设，假单学校的藏书量，规范借书的流程， 是大学生借书种类更丰富，借书方式也更方便快捷。作为大 学生也应该树立正确的阅读观念，认清阅读的重要性，正确 培养自己的阅读习惯和阅读方式，加强自己的阅读能力。学

20、 生也应该平衡好自己的时间安排，在学习专业知识，参加活 动等各方面调节好，并在此基础上坚持阅读，这样才能养成 一个好的习惯，并提升自己的阅读能力，加强自身的文学修 养，提升学习品质。在调查大学生喜欢阅读的类型的时候大多数比较迷恋 和崇拜网上的言情小说，特别是女生比较中意这种虚幻而又 美好的爱情故事，也是有很多人追捧的。相对于散文而言， 小说更受到大学生的青睐，散文诗文学是一种修身养性类型， 需要有一份心去读的东西，自然能够了解并喜欢的人不是很 多，而小说则是通过情节比较容易的抓住了读者的心，读小说的大学生人数占决大部分歌德说：“读一本好书 , 就如同和许多高尚的人谈话” , 而别林斯基说： “

21、阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还 坏”。书海无涯 , 然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮 助大学生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。大学生的课外阅读需要建立的阅读原则包括目标性原 则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。 要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的 专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择 性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法， 按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配 合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读， 并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。笔者所在的学院就坚持结合学科特色和专业培

22、养目标，为学生 开具“阅读书目” ，为学生提供阅读指南。不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品 位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神 不振, 不思进取 , 影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边 缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针对这样的不良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读 活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读 好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和 欣赏艺术作品， 提高他们的辨析能力、 鉴赏水平和审美情趣。 必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进 行引导。 通过改善大学生的不良阅读倾向， 提高其阅读品

23、位， 可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、 合理的规划。阅读效果是大学生通过读书活动提高文化素质的关键， 指导大学生们把所读的书读好 , 提高阅读效果，对提高大学 生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直 接影响阅读的效益和质量。可以通过等多种方式和手段，有 计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。 引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层 次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理论特长的学 生可以阅读内容精深独到的专著以获得科学的思维方法以 及理论的系统性和逻辑的完整性等知识；而智力较高的学生 可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科

24、领域谋求 文理相通或理工相结合，以调节和完善自己的知识结构。当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段， 网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔 的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣 的泛化。高校应以培养大学生信息能力和阅读能力为宗旨， 正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信 息获取技能以及学习计算机和网络方面知识， 引导大学生 掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利 用网络来培养其阅读能力，指导大学生积极利用网络媒介的 优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。高校要积极发挥校园网的功能，建立网络信息资源目录， 为大学生读者

25、提供集成化的阅读信息检索服务，同时提供便 捷及时地网络阅读导航，在校园网上实现书目导读，把那些 思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给大学生，有意识地对 大学生的读书方向给予引导，避免大学生盲目浏览 , 节约其 时间 , 提高其阅读效果。近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩， 通过调查，我们发现当前我校大学生课外阅读中也存在着一 些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋 势，这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步 的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心 态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更 是提高学生素质的重要途径之一。所以，我们希望借

26、此能引 起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误， 克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好 的指导大学生们读好书，好读书！随着网络科技的迅速发展，大学生的生活离不开手机， 当然他们也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分大学生 把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的 为了考专业证和专接本的大学生才去读相应的书籍。而且他 们每天的读书时间也很少。在对大学生读书内容调查中发现， 35%的学生选择了经 济管理类图书， 32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、 时尚杂志等，一名大三学生解释说： “平时课业负担很重， 读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下

27、来， 给自己减减压” 。20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他 们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。 调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生 也有不少。问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。很多技能 型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。在这些书籍中， 英语四六级考试书籍、 计算机等级考试书籍、 考研书籍、 BEC 等考试书籍最受青睐。在课外读书时间中，这类书籍也已经 成为了首选。不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。在 走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销 的也往往是各类备考书。这在一定程度上表示当前大学生就 业压力大、读书是立足于现实社会

28、的需要的。 现状四：阅 读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际。他们 是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什 么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用， 显得十分急功近利。这和现阶段的就业形势密切相关。例如 很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书 的人，这就无形中加大了学生的压力，迫使大学生为了与招 聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性。大学生喜欢的书籍类型前三名是网络文学、校园作品和 文学著；阅读的杂 志有 %是时尚休闲类； %的人阅读课外书 的原因是满足个人兴趣需要； 当大家提到 “书”这个名词时， 潜意识中反映出来的几乎都是小说

29、。对于目前畅销的成功类图书，只有 23%的学生认为对自 己的人生观形成有所 帮助， 17%的学生认为对自己将来找份 好工作有指导意义，大部分学生不看好这 类图书，认为可 以看看，但一般过后就忘，对自己产生不了什么大的影响。 有的人对这类图书不太了解，还有个别人认为完全是夸大其 词。像曾经流行的谁动了我的奶酪 、穷爸爸与富爸爸 只有少部分学生粗略读过。大家上书店也一般不买这类图书， 只是在柜台前随便翻翻。在时间上： 63%的学生每天花 1 小时左右的时间作课外 阅读， 28%的学生花 2 小时， 3%的学生花 3 小时， 6%的学生 花 3 小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的 91

30、%，超过两小时的仅占 9%，说明在课外阅读上所花的时间 还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课 余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是 不够的。在阅读习惯上：认真看的仅占 30%，有 65%的人只挑选 有兴趣的地方看， 5%的学生随便看看。从阅读习惯上暴露的 问题则更加明显：大学生阅读习惯不那么好。在业余时间很 充裕的大学里出现这种状况，不管怎样也不算是合不够理想， 与以文科为主导的学校相比还存在一定的差距。1 . 在访谈调查中发现，各年级的阅读需要类型也是不 尽相同的。大一学生的阅读需要类型主要是消遣性阅读需要， 大二大三学生的阅读需要类型主要是学习型阅读需要，而

31、大 四学生的阅读需要类型主要是属于研究性阅读需要和实用 型阅读需要。 2 . 大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之 一，占总人数的 22%，这也是大学生作为知识文化群体的主 要特征。访谈调查中发现，文学书籍依然是当代大学生课外 阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。 读者是大学生最喜欢阅读的杂志，在紧张而又枯燥的专 业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类 读物，而读者 所追求的隽永、 和谐、亲情、 人性等风格， 非常适合大学生的阅读心理，因此成为了大学生首选的阅读 刊物。综观造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要 原因是大学学

32、习是由低年级到高年级，由浅入深，循序渐进 的过程，每一阶段都有较相对稳定的阅读需要特点。大多数 低年级大学生由于知识结构以及理。所以虽然仲恺农大的人 个性心理还未完全定型，专业思想不很稳定，兴趣广泛，特 别对消遣性的文艺书刊兴趣很大，课外阅读非常活跃，同时 又具有强烈的探究欲，涉猎书刊范围较广，但对于专业书刊 的需要很有局限，多是解决学业中的困难以及完成作业，并 不是为了独立探索一些专业领域中的问题，他们的阅读需要 容易与社会畅销书的出版和流行同步。特别是许多女大学生 对严肃的逻辑性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等 方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、 生活类、言情类读物

33、甚感兴趣，这主要和女大学生的重形象 思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。 而高年级的大学生思维逐渐复杂且有主见，专业思想稳定， 专业性阅读兴趣较浓厚， 阅读能力日趋增强，阅读目的明确， 对文献的需要有明显的专业性、针对性、广泛性和系统性， 多元化阅读大量的专业书刊，涉猎知识领域较广泛。在临近 毕业阶段，他们要用大量的时间查阅许多专业以及相关专业 的文献资料等，撰写毕业论文或搞毕业设计等。大学生读者的阅读需要既是一种个人需要，也是一种社 会需求，它始终处于不断发展变化之中。伴随着全球信息化 浪潮以及知识时代的到来，高校图书馆已步入了由自动化向 网络化再向数字化方向推进的快车道，

34、其服务方式以及馆藏 结构发生了改变，大学生读者阅读的主动性日趋增强，因而 导致大学生读者阅读需要呈现出了很大的变化。从调查中发现， 49%大学生的阅读目的是为了了解更多的知识，文气氛有所改善，名指导实践，懂得做人的道理， 40%是为了个人兴趣， 打发时间的也占了 10%，而为了提高成 绩的仅占 2%。这说明在课外阅读中， 人们的功利意识并不是 太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可 以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高 自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指 导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时， 也是为了调节机械的专业学习，获取专业以

35、外的知识，养成 合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读 物更受大学生的欢迎了。而且我们可以发现，大学生读者的 阅读倾向已经有了较明显的变化和发展。过去大学生读者的 课外阅读内容基本局限于公共课、专业基础课和专业课的范 围。由于教育教学改革中，高校不断更新教学内容，重组课 程体系， 文理学科知识相互渗透， 减少必修课， 增加选修课， 培养大学生的综合素质。大学生读者不仅要阅读本专业及其 教学参考文献，也须阅读跨学科跨专业的文献。文科学生借 阅数理化类、工业技术类图书，理科学生借阅语言类、文学 类、经济类、哲学宗教类、政治类以及历史类图书已成为勤 奋好学的大学生读者的一种新倾向。1

36、. 通过调查，我们发现很多积极因素 读书源于兴趣，类别丰富。很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平是很有帮助的。相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍，这有助于提高当今大学生的文化素养。其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物。但是不可否认这都反映了 大学生课外阅读类别是比较丰富的。阅读具有多样性和广泛性。本次调查表明在课外阅读兴 趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化， 所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们 知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅 读的多样

37、化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需 要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。当代大学生的阅读兴趣具有社会性和实用性。兴趣的产 生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人 需要和社会需要的反映。从调查得知，专业辅导类是大学生 经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对专业读物的关 注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重 要体现。也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的 现实和实用的态度。2. 通过调查，我们也发现了很多不足之处阅读的时间少。 60%左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够的，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新

38、的社会动态才能提高自我。流行粗浅读物兴趣倍增。在课外所阅读的书籍中，娱乐 消遣类占了 %，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严 重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些 读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍 认识不够，实在令人担忧。学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高。大多数同 学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，来提高自己文化素 养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读 时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活 中并未 占较重要角色。购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、 网店买属于自己的书籍，并一直珍藏，可见大家的惜书、爱

39、 书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，交流思想， 也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。但这也意 味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文 献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效 利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的 位置，如网上购书、网上阅读在线交流等，随着大学生宅女 宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效 的工具但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟 那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向1. 选读法。此种方法的运用，一般是根据同学在课内学 习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章 或有关部分，以便学以致用，在同学去借阅相关资料，再选 择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料 和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了同学们 的阅读兴趣和阅读能力。 2. 精读法。就是对书报上的某些 重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方 法。要求同学们全身心投入，调动多种感官，做到“四到” （即口到，眼到