(二年级)教案---傣家风情

1、（二年级）教案 -傣家风情教学目标：一通过云南风土人情及傣族音乐的了解与欣赏，在潜 移默化中加深学生对云南傣乡的热爱。二学生在看听想说动跳唱等活动中，感受体验傣乡的音乐及舞蹈 风格。三懂得用柔和优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。教学重点：感受体验傣族歌曲和傣族舞蹈的风格特点。 学唱歌曲金孔雀轻轻跳并进行歌表演。教学用具：多媒体课件大块方沙巾葫芦丝电子琴教学过程：一组 织教学播放云南傣乡的葫芦丝音乐，学生摇曳沙巾律动进教室。师：让我们大家挥舞起手中的彩巾，让它变成美丽的彩霞，带我 们去一个美丽的地方，大家想去吗？（设计意图：道具纱巾的飘逸适 合表现乐曲的柔美，同时营造轻松愉快的氛围。）二设置情景

2、，导入新课（）多媒体播放云南傣乡的风情图片： 云南的庙宇石林泸沽湖傣家的竹楼傣族服装泼水节。教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。师：这是什么地方？你一定很着急，很想知道这是什么地方吧！ 老师告诉你们吧，这是云南，你知道一些云南的知识吗？百闻不如一 见，老师今天带来了一些云南的图片，让我们大家来欣赏一下吧！ 示地图，简介云南）云南位于我们祖国的南部，那里有四千多种植物 和五百多种动物，是我们国家的动物王国和植物王国，那里到处鲜花 盛开，鸟语花香！你们瞧，这是云南的庙宇，和我们汉族的庙宇有很 大的区别，他的建筑非常的特别；瞧，这是云南的石林，再看，在美 丽的泸沽湖上，人们正摇着小船在游

3、玩呢！这是云南傣家特有的建筑 物，叫竹楼，它的建筑材料可不一般，全是用竹子做的？瞧，这是谁 呀？这是云南傣家的阿姨，她们在干什么？正撑着美丽的花伞，这把 伞漂亮吗？云南的阿姨们就像这些花伞一样漂亮，我们瞧一瞧他们的 衣裳，他们都穿着桶裙。他们很喜欢用布，叔叔往往用布包在头上做成头巾，阿姨将布围 在腰间作成桶裙。你们瞧，阿姨们正穿着节日的盛装在翩翩起舞呢！这些人在干什 么？这是云南傣乡特有的泼水节。（你们真是见多识广）（设计意图：通过视听结合的方法为学生创 设一种情境，感受云南的风土人情。）（）出示雨林的图片，引导学生初听歌曲金孔雀轻轻跳的旋 律，体验音乐的速度情绪，并交流感受。师：你们瞧，这是

4、云南的雨林，长着很多很多长势非常好的树木。 老师仿佛听到雨林中传出了一阵美妙的音乐，就让我们静静地来 聆听，你仿佛听到了什么，看到了什么？从音乐中听到了什么，从雨 林中你又仿佛看到了什么？（生答）（）再次聆听歌曲的旋律，各自扮 演一种雨林中的动植物（树叶孔雀花朵 ）进行律动，感受歌曲的节 拍，熟悉旋律。师：老师从你们的话语间感受到了一幅非常美丽的图画，里面有 花朵，小鸟在唱歌，小草树叶正在迎风摆动，那么就让我们来扮演雨 林中的一个角色好吗？请起立，让我们再来聆听一遍音乐，在音乐中 尽情地摆动吧！（设计意图：角色扮演发挥了学生的想象力，同时也加 深对乐曲情绪的体验和旋律的熟悉。）三寓教于乐，新歌

5、学唱（）引领学生观看傣家吉祥物孔雀的图 片，欣赏孔雀的静态美 （邮票图画照片 ），师生交流孔雀知识。你们瞧，这么动听的音乐，把什么动物吸引来了。 （孔雀）你知道一些孔雀的知识吗？说出来和我们大家一起分享 一下吧！（美丽的花纹雄孔雀有漂亮的尾巴 ）孔雀这么美，那么小朋 友想模仿一下他的舞姿吗？让我们大家来动动脑筋，把孔雀的姿态用 我们的身体语言表现出来！（指名表演，模仿孔雀的羽翎尾巴 ）云南 傣乡人非常喜欢孔雀，孔雀是我们国家的一级保护动物，有绿孔雀蓝 孔雀，图面所示的白孔雀是蓝孔雀的一种。在傣家，它象征着美丽吉祥和幸福，人们常常把它放在图片里面 邮票上，不信让我们大家来瞧一瞧。（）观看孔雀日常

6、行为的图片，用形体语言表现孔雀的姿态和行 为。师：你们瞧，这儿有好多好多孔雀的照片，谁来说说孔雀在干什 么？用动作表现：（伸长脖子在喝水草地上玩耍两只孔雀在说话捉迷藏 雄赳赳的站和万物比美）（）观看舞蹈竹林深处，模仿并增添舞蹈语汇师：老师从你们刚才的话语中，动作中已经体会到了孔雀的美， 你们能不能自己选一幅图编一个动作呢，让我们的教室里也出现千姿 百态的孔雀。我们可以跟着舞蹈竹林深处模仿一下。（设计意图：通过说孔雀看孔雀学孔雀唱孔雀来赞誉孔雀的美丽。同时感知音乐和舞蹈艺术都是来源于生活。）（）教师范唱歌曲金孔雀轻轻跳为学生助兴，要求学生谈谈 在歌曲中听到了什么？刚刚你们优美的舞姿吸引了老师，我

7、忍不住想 给你们唱一首歌了，想听吗？伸出你的小手，为老师伴奏吧！（教师边唱边跳金孔雀轻轻跳）。（）学生念歌词填歌词，反复演唱，巩固歌曲。老师歌曲中唱了什么？（指名说歌词）刚才我们看了孔雀说了孔 雀，也学了孔雀的姿态，现在我们大家就来唱一唱孔雀，好不好？念 歌词。（在你描述孔雀美丽的时候，遇到了什么困难？）读得真好听， 老师相信你们唱得一定更好听。难点乐句指导（老师最喜欢其中这一句，示范唱）再次熟悉歌曲。你喜欢哪一句，能和老师一起唱一唱这句吗？加动作表演唱。（设计意图：强化歌词内容，不断巩固熟悉。）四人文拓展，加深体验（）观看傣家特有的乐器 象角鼓，模 仿敲鼓的姿态，为歌曲金孔雀轻轻跳配入鼓点并

8、练习。小朋友一定玩得不是很尽兴，可是我们有的男孩子有意见了，都 是适合你们女孩子的，我们男孩子干嘛？别急，你们瞧，每当傣族人 过节时，他们的男孩总是头上绑着头巾，身背象脚鼓，很起劲地敲鼓 呢！我们来学学他们的姿态吧！鼓声是怎样的，能用你的声音模仿一 下吗？（咚咚）注意身体脚的姿态（自由模仿）要么往前弓，要么往 后倒（师示范 生学）老师给你们一个节奏，让他们一起来学一学： | ，（表示他们在敲鼓）你一定对这个符号感兴趣，我们可以把他看成 是傣家人服饰上挂件发出的声音（叮叮叮或沙沙沙声）配上歌曲生表 演。（）认识葫芦丝，尝试吹奏葫芦丝，聆听葫芦丝曲金孔雀轻轻 跳。云南傣家的乐器很多， 而且都非常有

9、趣， 刚才我们认识了象角鼓， 看这是什么？（出示葫芦丝）学生尝试吹奏葫芦丝，教师示范吹奏几 句。高水平的还在后面呢，你们想听吗？他你们听听专业的葫芦丝音 乐。（播放葫芦丝曲）你觉得葫芦丝音乐怎么样（生答） ，让我们一起 来模仿一下葫芦丝的吹奏，你可以一边听音乐一边模仿吹奏，身体可 以左右摆动。音乐可以给我们带来快乐，可以让我们开心，今天小朋友们在这 里学了一首非常动听的歌曲，来表现孔雀的美丽，我们现在就随着这 优美的葫芦丝音乐尽情地把歌曲演唱出来吧！（跟伴奏唱）（设计意图: 进一步加深学生对云南傣族音乐以及人文等的综合了解。）五巩固歌曲，表现创造（）男女生分别扮演傣家的小男孩小女 孩，女生跳舞时，男生演唱歌曲，女生唱歌时，男生敲象角鼓，变换 形式巩固歌曲。听着这么动听的歌声，我们仿佛真的已经来到了傣家的小竹楼前， 让我们一起来扮演一下傣家的小男孩小女孩，在傣家的竹楼前尽情地