平行线的判定作业设计(2)_第1页
平行线的判定作业设计(2)_第2页
平行线的判定作业设计(2)_第3页
平行线的判定作业设计(2)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、7.3平行线的判定设计人：豫兴中学 徐燕学生姓名:【学习目标】1. 学会用“基本事实一同位角相等，两直线平行”，来证明“内错角相等，两直 线平行”“同旁内角互补，两直线平行”.2. 通过课堂练习，能够应用上述结论.3. 通过老师讲解、小组合作、课堂练习，会书写证明的基本步骤和格式.【课前作业】1. （指向目标1）前面我们探索过两条直线平行的哪些判别条件？（识记）【课中作业】1.（指向目标1,2）证明：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这 两条直线平行.（内错角相等，两直线平行）（理解,分析）已知：求证：2. （指向目标1,2）证明：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么

2、这两条直线平行.（同旁内角互补，两条直线平行）（理解,分析,应用）已知：求证：已给的基本事实，定义和已经证明的定理 以后都可以作为依据，用来证明新的结论。3. （指向目标3）试一试，你能用手中的两个三角板拼出一组平行线吗？请说 明它们平行的依据.份析，应用）4.（指向目标2,3）如图2所示,木工师傅经常用一把直角尺画出两条平行的直线a和b.你知道这样做的道理吗？（应用）5. （指向目标2,3）如图，已知：点D,E分别AB在和AC上，CD平分.ACB ,且-DCB =40 , AED =80 .求证:DE/BC.（理解，分析，应用）A6. （指向目标2,3）如图，已知：NABC =ACB, BE

3、平分NABC, CD平分NACB，NEBF=NF求证：CD/EF.（理解，分析，应用）A7. （指向目标2）（铜仁中考）如图5所示，请填写一个你认为恰当的条件使AB/CD.（分析）【课后作业】1.（指向目标2）如图，下列条件中，不能判断直线I1/I2的是（）（理解，分析）A. 1 2C. 4 =/5B. 2 = 3 D. 24七0予 f2.（指向目标2）如图，已知直线EF _ MN，垂足为F ,且.1 = 140，则当.2等EA C于多少时，AB/CD（）.（分析，应用）A30C.30B.40D.603.（指向目标2,3）如图，一个零件ABCD需要AB边与CD边平行，现只有一个量角器测得拐角NABC=120，乂 BCD=60，这个零件合格吗？ （填“合格”或“不合格” ）（分析，应用）4.（指向目标1,2）工人师傅想知道砌好的墙壁的上下边缘AB和CD是否平行，于是找来一根笔直的木棍，如图所示将其放在墙面上， 那么，他通过测量.EGB和.GFD的度数, 就知道墙壁的上下边缘是否平行了请问：.EGB和.GFD满足怎样的条件时，墙壁的上下边缘才会平行？你的依据是什么？（应用）5.（指向目标2,3

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论