小学四年级母鸡教案

1、小学四年级母鸡教案 小学四年级母鸡教案1【教学目标】1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。3、比较*与猫在写法上的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。【教学重点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。【教学难点】比较*与猫在写法上的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。【教学准备】课前布置学生了解、收集母鸡的资料;生字卡片;课件。【教学时间】1课时。【教学过程】一、导入新课猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍爷爷看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。在他的笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。那么，老

2、舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们学习老舍爷爷的另外一篇*母鸡，看看他写的母鸡又是怎样的。板书课题：母鸡齐读。二、初读课文，整体感知1、自由读课文：把课文读正确，读流利。2、同桌互相检查初读情况。三、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文：思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡情感变化的句子，用“ ”划出来。2、指名读句子：课件出示句子：我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。自由读这两句话，体会“一向”、“不敢”。有什么疑问吗?3、作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌?默读课文13自然段，找到有关句子读一读，体会到了什么?全班交流。预设：第1自然段，感受到母鸡的无病呻吟。第

3、2自然段：母鸡的欺软怕硬。第3自然段：母鸡的炫耀。4、那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢?读一读课文的410自然段：找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的原因的句子，用波浪线划出来。预设：因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。课件出示第9自然段：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。读一读这个句子，说说自己的理解或者有什么疑问。5、老舍爷爷为什么说一个母亲必定就是一位英雄呢，再去用心地读读410自然段，画出有关句子，多读几次，并在旁边做上简单的批注。全班交流自己的理解和体会，读好有关句子。预设：从课文的第5、6、7、8这四个自然段来谈自己读书的体会。6

4、、再次出示第9自然段：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。现在你对这句话又有了那些新的体会?(可以引导学生联系上下文和生活经验谈谈自己对第九自然段的理解。)四、反复回味，走近老舍1、再读猫和母鸡，思考：猫和母鸡都是老舍爷爷写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢?小组讨论。2、交流。(教师可以引导学生从*的结构，叙述动物的特点，表现小动物的特点，情感的表达上和语言的运用上来比较两篇*的异同点。)预设： *结构清晰。 写小动物的特点时用总分段式。 表现小动物的特点时，描写了生动具体的点滴小事。 表达情感上，写对猫的喜爱是渗透到字

5、里行间，而写母鸡时是直接抒发自己的情感。 语言上很生动。五、作业1、摘抄词语：把自己欣赏的词句进行摘抄。2、阅读其他作家写的*，如屠格涅夫的麻雀，普里什文的柱子上的母鸡，列那尔的母鸡。【板书设计】猫古怪 可爱 (围绕中心句写)母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦 (不同的认识)(突出特点)小学四年级母鸡教案2教学目标1.继续训练学生默读有一定的速度。2.通过读文，能说说母鸡是怎样的?3.通过比较，初步体会两篇*的写法各有哪些特点。教学课时:一课时教学过程一、质疑引入1.关于这篇课文你了解些什么?你还想了解些什么?2.同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的*里，看看作家是怎样描写

6、我们身边熟悉的事物的?二、学习新课1.默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。2.课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。3.把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。4.讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡?读一读文中的句子。体会到了什么?5.由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么?6.那作者写猫也是用的这种方法吗?那他是怎样写猫的呢?看看课文，再讨论讨论。同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意*的表达方

7、法。7.积累词句：感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。小学四年级母鸡教案3教学目标：1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的*，*中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。今天我们将要学习另一篇*，(板书课题)这篇*表达了作者对母鸡的什么态度?将向我们揭示了一个什么样的主题呢?二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新词，多读几遍。标出自然段的序号。想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化?哪

8、些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?2、反馈交流相机板书过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的?用笔画出来。3、学习1-3段a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。b、读出母鸡以上的品行。过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗?4、学习4-10自然段a、 要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀?b、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩地读)难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?带着对母爱的崇敬，读。四、拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时