《我的母亲》学案(2)

1、我的母亲学案（答案）班级：姓名：【课前预习】1.注意下列加点字的读音。 眼翳y 1责罚ze（抄在P21页课本上） 气量质问广漠m o管束sh u宽恕sh u文绉绉zhou绰号chu o嬉戏x 1庶祖母shu 吹笙sheng摹画 m o抽屉t1舔去ti m侮辱w U佃户di dn面红耳热2 从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。（1）:形容人谈吐、举止文雅的样子。（2）:广大空旷。（3）:形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。（4）:容忍谦让的限度。（5）:言语举动带有轻佻和玩弄的意味。【备选词语】 面红耳热轻薄 文绉绉 气量广漠3. 整体感知课文阅读全文，完成下列问题。（1）请在文中找出描写母亲

2、的段落。描写母亲的段落是第5 至第 12 段。（2） 除了写母亲外，课文的其余部分还提及到了作者的童年生活和母亲对“我”的深远影响。（3）按下列提示，把课文分成三大部分：第一部分：（第 J 至第_4_段）回忆作者的童年，为写母亲做铺垫。 第二部分：（第_5_至第工_段）写母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。 第三部分：（第 J3_至第J3_段）写母亲对“我”深远的影响。【课堂在线】一. 学习第一部分1. 这一部分的内容写了作者童年时代的身体状况、 性格特点、 游戏情况、及。2. “我”是什么样的性格？用文中的一个词概括是文绉绉。3. “我”失去了和的两个机会。4. 小结：“我”的童年生活过得单

3、调、乏味5. 作者回忆起童年生活是为了写母亲作铺垫。二. 学习第二部分6. 用一句话概括母亲的形象特点，这句话是：她是慈母兼任严父。7. 文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？（1 ）对“我”的管教 : 犯事、说错话受责罚：（性格：严厉 ） 为“我”舔病眼 （性格：慈爱）（2）处理家庭难事和矛盾 对付大哥的债主; 忍气化解两嫂子的矛盾(3)对待他人对自己人格的侮辱 质问五叔(性格：善良、宽容、仁慈 )(性格： 忍让、温和)(性格：正直刚气 )&作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与 家人相处的情形?母亲对我的训导是“言传 ”，而与家人的

4、相处是“身教”。这两者正是恩师 的具体体现。9请你就作者母亲的为人、教子方法谈谈自己的理解与看法。(1) 就母亲的为人而言，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，对我们今天待人接物的 处世态度仍有指导意义， 我们要继承下来。对文中的母亲在家庭中忍辱负重，对待大哥、大 嫂、二嫂过于宽容忍让、仁慈温和，我们应予以同情 与 理解 ，体会母亲当后母的难处。(2 )就教子方面而言，主要表现为严格，有时过于严厉。这与她身兼父职有关，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，正是这诸多原因，她对孩子的教育格外深细而严格。三. 学习第三部分10文章结尾写道：我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的

5、极大极深的影响。”这 极大极深的影响表现在哪些方面？答：“我”从母亲身上学到了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身”。四. 全文小结11 课文表达了作者对母亲感激、 爱戴、及 怀念的思想感情。12品味语言，作为著名学者的胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加以体会。(结合研讨与练习二)(1) 我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不. 能不算是打了一点儿.底子。“不能不”表双重否定;“一点儿”是作者的谦虚 之词。(2) 在广漠的人海里独自混.了二十多年，没有一个人管束过我。没有一个人管束过

6、“我”，“我”还能在人海里“混” 了二十多年，说明了 母亲给“我”的教益是多么大。(3) 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果.我学得了一点点待人接物的和气，如果.我能宽 恕人，体谅人一一我都得感谢我的慈母。“如果”表示假设，说明了作者不是自己已经具备了这些美德，表现了作者_谦虚、不自夸的品格。【课外练习】一.基础知识1给下列加点的字注音。野蛮 责罚 管束 绰号气量宽恕抽屉嬉戏2.下列加点字的注音完全正确的一项是【D】A.厌恶 (wU )管束(su)广漠(m o )质问(zh 1 )B.责罚（z e ）眼翳(y 1)调度(ti do )轻薄(b 6 )C.庶祖母（zh e ）嬉戏(x i )抽屉

7、(t 1 )野蛮(m dn )D.文绉绉（zh au ）绰号(chu o)牢骚(s ao)宽恕(sh u )3.下面的词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。面红耳热带人接物当面质问认错陪罪大失身份目光严历仁慈温和体谅宽怒(1)带改待； (2)陪改赔;(3)历改厉；(4)怒改恕;4、选词填空（1）我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。（慈祥 仁慈 仁义 ）（2 ）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束 过我。（约束管理（3 ）我母亲才走后门出去,管束 ）央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。（请找 央）（4）晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚 了一顿。（责罚责备

8、 责骂 ）5、与下面一段话衔接最恰当的一项是【 C 】如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，。A、我只得感谢我的慈母B、我必得感谢我的慈母C、我都得感谢我的慈母D、我就得感谢我的慈母6、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【D】我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的 眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先我,然后行罚，或或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。A、严厉教育责备惩罚B、严肃教育责骂惩罚C、严肃教

9、训责骂行罚D、严厉教训责备行罚.文段阅读（1）每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。（跌股便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。至U天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里； 我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到

10、先 生来了，我背了生书，才回家吃早饭。（2）我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我 一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到 第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后 行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出 气叫别人听的。（3）有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：穿上吧，凉了。我随口回答：娘（凉）甚么！老子都不老子呀。我刚说了这

11、一句，一抬头，看见母亲从家里走出， 我赶快把小衫穿上。 但她已听见这句轻薄的话了。 晚上人静后， 她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！ 她气的坐着发抖，也不许我上去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。7、选文中，能体现母亲“严师”的事情有哪些？体现母亲是”慈母“的事情有哪些？（1）“严师” ： 说了轻薄的话被重罚；催“我”早上学（2）“慈母”：用舌头为“我”舔病眼8、文段中“我”的母亲具有怎样的性格特点？答：严厉、慈爱9、 第（2）段“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原 文回答）答：她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。10、 第（3）段“这是我的严师，我的慈母”，结尾这句话和前文哪句话相照应？答：11、第（3）段“这是我的严师，我的慈母”能否颠倒顺序，换为“这是我的慈母，我的严 师”？答：不能，“严师”与上文中的训导、行罚相呼应；“慈母”与“她用舌头舔我的病眼”相呼应。12、第（2）段“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”和“她