《饮酒》导学案

1、饮酒导学案遵化市平安城镇中学西校庞志云【学习目标】1、反复诵读，整体感知诗歌的思想情感。2、细读品析，把握诗歌的语言及主旨。3、理解陶渊明追求平静自由生活的志趣。【学习重点】学会透过语言分析把握诗句的主旨。【教具选用】投影【学法指导】学习古代诗歌要多诵读，然后可联系作者的生平，了解其诗歌风格；根据作者所处 的时代背景，去品味诗中的语言，理解诗中所表达的思想感情；最后通过反复的诵读体 会诗歌的意境。提倡有自己独到的见解。【课时安排】1课时【学习过程】【知识链接】1、作者简介（ppt显示）陶渊明（365 427），一名潜，字元亮，死谥靖节，浔阳柴桑（今江西省九江市） 人。他出身于没落士族，少有大志

2、，抱有大济苍生的理想。进入仕途后，做过一些小官 41岁任彭泽令仅八十余天，因看透腐败的官场，解绶辞官，毅然归隐。他是东晋时期 著名的诗人。诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，有陶渊明集。2、背景资料饮酒（其五），饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒 后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。此诗写作时间大约是作者归田的第20年（417年）。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活， 通过对眼前景物的叙写，说 明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神 生活。3、什么

3、是意境意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。一、检查预习1、解释下列词语：（组内展示）结庐：人境：而：车马喧：君：尔：悠然：南山山气：日夕：相与：还：此中：真意：辨：、. 、一J:.心言：2、朗读课文，划分节奏（组内展示），（班上自由展示）饮 酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。3、读完全诗你知道全诗写了什么内容吗？ （ ppt显示）（自由展示）在人聚居的地方，我建造了简陋的房子，却没有车马的喧闹。你问我为何能做

4、到这 样？我说心灵清远，地方自然就偏静了。我在东篱下采摘菊花。悠然间，那远处的庐山 呈现于眼帘（或：偶一抬头，无意间望见了悠远的南山）。此时，夕阳西落，山气氤氲， 景色真美，天空一群飞鸟结伴而归。这其中含有人生的真义，想要辨识清楚，却又忘记 了表达它的语言。二、整体感知（独学）再读全诗，回答下列问题（ppt显示）1、从“在人境”、“无车马喧”到“心远”蕴含着诗人怎样的情感态度？“在人境”、“无车马喧”显示了诗人放弃了仕宦之途的喧嚣，选择了回归日常生活。“心 远” 一词又暗示了诗人别有怀抱。心寄何处？从学过的五柳先生传看，即在日常生 活中饮酒、读书、赋诗。2、“采菊”、“见南山”和“飞鸟还”这几

5、个细节描述表现了诗人怎样的思想情感？“采菊”、“见南山”和“飞鸟还”这几个细节描述了诗人的日常生活所为与所见。陶渊明 爱菊，“采菊”为食菊。古人认为菊花有延年益寿的功效，屈原的离骚中就写道，“餐 秋菊之落英”。“南山”即庐山，灵秀之山，历来为高士栖居之地。投射了诗人回归自然， 会心南山、飞鸟，物我两忘，涵养了一颗自由、清洁、高迈的心灵。王国维在人间词 话里称道“采菊”句达“无我之境”，而我却以为“飞鸟”句意境深远不在前者之下。庄周梦 蝶，醒来不知我为蝴蝶，还是蝴蝶为我。“飞鸟”句意境恰如是，诗人偶看南山，飞鸟结 伴而归南山，不知诗人为飞鸟，还是飞鸟为诗人。“飞鸟”，是指向精神家园的一个自由 美

6、好意象。3、“此中”与“真意”分别指的是什么？“此中”指的是细节刻画“飞鸟相与还” “真意”指的是诗人从飞鸟结伴而归领悟了如何 安顿人生的真义，即人应该像鸟儿回归山林那样，回归属于自己的家园，建设像桃花 源记里所描述的质朴本真的美好世界。三、合作探究（群学）请同学们结合下列问题重读诗歌、反思自我理解并讨论1、“在人境”和“车马喧”显示了诗人对生活方式怎样的选择态度？“在人境”和“车马喧”显示了诗人选择了一种生活方式，而拒绝了另一种生活方式， 弃官归隐而不忘人事。2、“采菊”、“见南山”和看“飞鸟”描述了怎样的一种具体生活方式？“采菊”、“见南山”和看“飞鸟”描述了一种最自然、最质朴、最自由、最

7、诗意的日常生 活方式，人的生活方式因其融入自然而抵达美好境界。3、飞鸟的生活方式与诗人的生活方式有何本质的联系？这种联系蕴涵着一种怎样 的文化精神？鸟儿倦飞而回归属于它们的山林，这是一种本真的生活方式；人不能飞翔，但人的思想精神却可以像鸟儿般自由翱翔，人依其本真也应回归自己的田园。至此，诗歌归结为一个“归家”的主题，在归家路上，诗人表现出了一种不屈抗争、执著坚守的精神。这就是诗歌精神。而最终，这种精神，在桃花源记中具体化为对 美轮美奂的桃源世界的守望，在咏荆轲、读山海经里具体化为侠客的长剑 出鞘、精卫的衔木填海。四、达标测评（ppt显示）1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是采菊东篱下 ， 悠然见南山。2、 诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是此中有真意, 辨已忘言。3、结合你们所学过的相关课文，以及你课外所掌握的资料，谈谈你是如何评价陶 渊明的？（自由展示）五、课堂小结这首诗主要写陶渊