《做个“快乐鸟”》教学设计

1、做个“喜悦鸟”教学设计 教学内容： 做个 “喜悦鸟”是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一 个主题。本组教材围绕 “我们真棒 ”这一中心展开。选编的三个主题分别是：你 棒我也棒、学做小雄鹰、做个 “喜悦鸟 ”。选编这三个主题旨在让学生能发现、 欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和 长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的 活动。面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不泄气；能在他人的帮助下 控制和调整自己的情绪，并以合适的方式给同学带来喜悦。 做个喜悦鸟这个主题的设计意在通过一系列活动有意识地帮助学生感 受自己童年生活的喜悦，并

2、关心他人的喜怒哀乐，学会化解生活中的忧愁与不 快，使其拥有康健的心理，真正做到欢愉积极地生活。 学情分析： 对于二年级的孩子来说，生活中还是有许许多多的喜悦的，不过随着年级 的增高，与人沟通和交流的增多，课内外学业、兴趣班的压力等等，孩子们也 会有不少的烦心事。针对当今学生的这些特点，有针对性的开展一节心理疏导 课,很有必要。学生在课堂上回味喜悦往事，去感受喜悦，和别人分享喜悦的故 事，一定很喜欢，但遇到忧愁、挫折时如何应对，就有一定难度了。 设计思路： 我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动 性。活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。联系学生的生活实际，通过 开展各

3、种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出 道理，培养学生自我消除忧愁和给别人带去喜悦的行为习惯。 做个 喜悦鸟”这一主题活动主线为 喜悦说不完一忧愁我不怕一你乐我 也乐”教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学 生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。 教学目标： 1、让学生感受和体会自己童年的喜悦； 2、学会化解生活中的忧愁与不快的多种方法。 3、学会化解生活中的忧愁与不快，学会关心他人； 教学准备： 师： 1、制作幻灯片课件； 2、由于是借班上课，因此课前接触的时间不多。教师抽时间用相机拍下了 教室布置、孩子的笑脸、学校活动照片

4、等内容。 3、准备四张大白纸，画上花篮，准备贴学生的喜悦花。 生： 1、准备喜悦花（在花瓣上写写自己的喜悦事） 2、做几个忧愁气球（在气球上写上自己的烦心事）。 教学过程： 活动一、游戏导入 1、同学们，喜欢做游戏吗？咱们来做个小游戏吧！ （师带领学生做 “反着做动作 ”的游戏，游戏中，时不时有学生做错动作引 起大家哄笑） 2、随机采访游戏中做得正确和不正确的孩子，体会到游戏中的喜悦。 3、你们开心的样子真可爱，就像一群 “喜悦鸟 ”，咱们今天就来学习 做个 “喜悦鸟”活动二、喜悦说不完 1、瞧，这些都是咱们喜悦的生活！（随着喜悦音乐播放展现学生在学校和 家庭等方面的喜悦生活的画面。如：欢笑的

5、脸、庆祝生日、红花榜、流动红 旗、旅行照片、运动会冲刺） 2、看到这些让我们回忆起以前的喜悦点滴，你一定有许多喜悦的事情想跟 我们分享吧？喜悦说一说吧。（指名几人回答） 3、这么多喜悦鸟想说呀！老师可听不过来，拿出你的喜悦花，说给你的小 伙伴听，让他也来感受你的喜悦吧！（小组交流） 4、来吧，咱们把这些喜悦花贴在喜悦篮上，把它们贴在咱们的教室里，让 喜悦填塞教室吧。（组织学生将喜悦花贴在纸上） 5、小结：瞧！无论是在家庭中，学习上，游戏时，劳动中，帮助别人时， 我们都能感受到喜悦。真是 （课件出示，生齐读）身边处处有喜悦！ 活动三、忧愁我不怕 过渡：生活中，喜悦的事情那么多，真是说也说不完！不

6、过，我们也会遇 到一些烦心事，那该怎么办呢？ 1、（看书）瞧，这几位同学遇到了什么烦心事了呢？我们帮他们出出主 意，帮他们把烦心的事情忘掉吧！ （学生各抒己见，唱歌、运动、睡觉等等方法不一而足） 2、他们在你们的帮助下，把这些忧愁的小气球都放飞了。你们真棒！不 过，你们自己也有忧愁呀！把你的忧愁气球拿出来，跟别人说说你打算用什么 办法赶走忧愁？也可以给别人出出主意。（小组交流讨论） 3、你有没有什么忘掉忧愁的胜利例子？ 4、我们班有位同学遇到了烦心的事，她自己想出了办法，可是为什么没有 变喜悦呢？你能帮帮她吗？事例：前几天，我看见小琪有个很漂亮的文具盒， 我也想有一个。为了这个我忧愁了好几天。

7、今天上体育课，我趁她不注意偷偷 地把文具盒拿到了我的书包里。我终于有文具盒了，可是，自从拿了文具盒 后，我的心里就像装了一只小兔子，一直跳个不停。心里除了害怕和焦灼就没 觉得喜悦。这是为什么呢？我该怎么办呢？（学生讨论。） 5 小结：用正确的方法喜悦！ 6、总结：齐读儿歌忧愁我不怕 不管忧愁有多大， 我们都不怕！ 齐心合力想办法， 一定赶走它！ 睡觉、运动、深呼吸， 微笑、唱歌、讲笑话。 咱们一起动脑筋， 做个康健喜悦娃！ 活动四、你乐我也乐 过渡：大家知道了不少赶走忧愁的好办法呀！不过，当身边的小伙伴有忧 愁时，怎么样让他喜悦起来呢 ?你会怎么做？ 1、（书上图），美美哭了！如果你是她的同学，你怎么做？ 2、如果就是你让美美伤心呢？ 3、你有过这样让别人喜悦自己也喜悦的事情吗？ （引导学生由同学想到父母、老师或者生活中偶遇的陌生人。） 小结：是啊！一个善意的举动，一句贴心的问候，一杯暖暖的茶、一张小 小的卡片，我们就能让别人获得喜悦，自己也开心无比！ 4、出示事例： 选取两个事例，一个是合肥市的热心市民献爱心的事例，一个是学校师生 献爱心的事例。 5、小结：这些事例都