初中英语课堂导入方法研究结题报告

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持.初中英语课堂导入方法研究结题报告(2013-04-02 22:26:29)转载安康市基础教育小课题研究结题报告立项号XKT20120303课题名称优化初中英语课的导入法负责人姜言兰所在单位紫阳县双桥镇中心学校结題报告关键词英语教学课堂导入学生学习兴趣结题报告摘要木课题结合初中英语课堂常见的导入，重点优化了 10种有效的导入方法。初中英语课堂导入方法有若笫样性的特点。许藝优秀的教师依据教材特点和学生实际.在教学实践中创设出了及其丰富的、形式各样的、生动有趣的导入方法。有的方法侧重于导 入的功能，有的方法侧重于导入的内容.有的侧重于

2、导入的形式。木文结合初中英语课堂常见的导入.重点优化了 10种有效的导入方法。结题报告一.课题背景及界定L 研究原因(1.)时代背景无论是先进的教育理念，还是变革中的课程，最终都要通过教师落实到诔堂上.体现在课堂 孜学方式和教师教学行为上。而课堂导入恰恰是英语课堂教学的一个重要环节，是教师在一 顷新的教学内容和活动前引导学生进入有效学习状态的热身。显而易见，优质的课堂导入往 庄起到爭半功倍的效果。（2.）针对问题导入教学贯穿于每日的英语教学中.如果教师总是用老式陈旧，单一乏味的方式來导入新课, 导入就失去J应有的作用。成功的导入活动依赖导入的多样性和有效性。每天带给学生点期 盼.每天带给学生点

3、惊喜，每天带给学生点不同，每天带学生点启迪。这样既可以活跃课堂 气氛，促进学生参与.还可以引发学生思考，使学生保持学习英语的兴趣和动力。（3.）学生发展的需要二. 理论依据及总:义1 理论依据。苏霍姆林斯基说过： 教学的起点首先在于激发学生学习的爱好和愿望。要在最初的几分钟 内引起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提岛学生学习的枳极性，就要求教师再导入活 动设计中想法激发学生的学习兴趣.创设多样的导入活动，以便让学生进入欢乐愉快的锻佳 心理状态从而打开思维的闸门。2 本课题研究的先进性本次研究严格按照全日制义务教育英语课程标准的精神进行.力争做到符合国家基础教 育课程改革新研尤成果的要求。作为

4、英语教师必须认真学习英语新课程标准.明确英语 教学方向.提升各项英语教学技能。我们认为，对传统的导入技能，应使之与时俱进，賦予它新的内涵：对不符合新形势要求的 导入技能，婆不断更新：认真探索新的技能，使教学导入技能的休系随着时代的发展而完善。 初中英语课堂导入方法有着女样性的特点。许多优秀的教师依据教材特点和学生实际，在教 学实践中创设出了及其丰富的.形式各样的.生动有趣的导入方法。有的方法侧重于导入的 功能，有的方法侧重干导入的内容，有的側重于导入木课题结合初中英语课堂常见的导入， 重点优化了 10种有效的导入方法。1 运用复习和倾习导入教学2 运用谈话或故事导入教学3运用问题或话题导入教学

5、4 运用情境或背景知识导入教学5 运用活动或直观导入教学三. 研究的目标.内容.方法.步骤及过程1研究目标：优化教师课堂导入.帮助学生提商英语学习兴趣.有效提岛课堂效率。2研究内容和方法：（-）研咒内容1 教师课堂导入方法的运用2 运用中所遇到的问题3如何合理的导入课堂（二）研究方法木课题主要采取以下几种方法：1行动研尤法。在行动中研究，在研尤中行动，师生都是研究对彖.有是研究主体。2案例研究法。关注日常的教学，通过对具体案例的分析.寻找合理而舟效的课堂导入方法。 嬰是教师根据教学目标和教学内容设置谈话主题.通过与学生的自由交谈自然而然地引出新 课。如我在. Go for it!七年级上册Un

6、it2 Where the post office?时,是这样导入的： T:Hi,class.If we are in a strange country and we dont know the way,what should we do ?Sl:Why not buy a map?S2： No,I do nt agree with you.I ca nft understa nd a map in a new place.I thi nk asking the way is the best choiceT： If you want to ask the way,who do you th

7、ink is the most suitable person you may ask?S2:The policeman.S3:Maybe anyone that is near you People are usually very friendly.T:OK.In order to help you to find the way successfullyjefs learn how to ask the way and give directions in English today.在这里，我通过设宜一个语言情境.运用亲切自然地谈话引导学生进入新的话题。4故事导入法。故爭导入法是扌旨教

8、师选择一些与教学课题相关的，较为贴切，生动有趣的故爭导入新知识. 新谏题的讲解“故爭导入符合初中生好奇心强、愿意幻想.积极参与的持点。利用故爭导入 可以有效吸引学生的注意力训练学生的听力.激发学习兴趣。5问题导入法。问题导入是将学生引入话题的又一有效于段。在教学过程中.有明确的教学目的是上好一 堂谏的首要条件。教学是师生共同参与的双边活动.教师的教是建立在学生学的基础上。教 学中教师能让学生明白每堂课的教学目的、内容等.学生便能更好地发挥他们的主观能动性. 从而积极思维，达到教与学的成效。如何在导入课堂之际就让学生明白教学目的.教学双方进行有效配合呢？不同的教学内 容，不同的教学对彖.不同的教

9、学情况需要教师采用不同的方法组织课堂教学。在学悄正常 的情况下.我常采用轻松.自然地提问形式來吸引学生的注意力。如我在教授Go for it!七年级下册Unit3 Why do you like koalas?时.设宜了这样一 些问题：T: Did you go to the zoo?What did you see ?What animal do you like?What animal do you want to see?Why do you want to see them?同时我们还可以从这些问题中引出coalatigeGelephantzdolphln.cute.smart等新词汇

10、。 6话题导入法。新目标英语教材体现厂话题一结构一功能这一结构特点。新大纲也明确列出了初中英语话 题附表。话题是初中英语课堂的聚焦点.它贯穿教学的全过程。话题可以使课堂活动变得富 冇总义富有吸引力。教师可充分利用诔堂环境资源师生背景资源.各类教具资源等创设 话题情境并根据木单元的话题持点设计教学导入。如头脑风暴.典故导引.设宜悬念.经 验分宇等。成功的话题导入不但可以帮助学生开阔视野，增加知识枳淀培养其独立思考. 勇于探究的习惯，而且可以培养学生的综合语言运用能力。7 背景知识导入法。背景知识导入法是抬教师在讲授新课前，通过各种途径找到相关的背景知识材料和背景知识 （文化.历史.政治.科学等）

11、并针对这些背景知识制作课件，绘制图表，设宜问题.创 设悄境等.然后用介绍作者.讨论观点.展示图片.任务活动等方法向学生介绍这些背景知 识。背景导入法可以唤醒学生的背虽图式.提岛学生的文化素养，扩展学生的文化科学知识. 为深入了解和学握新知识做好必要的铺垫。&悄境导入法。语言总是要在一定的场景中使用的。任何外语教学都非常强调创设悄境。悄境导入法要求教 师根抵具体的教学内容，结合学生的实际创设出新奇.生动.有趣并较为真实的语言情境， 让学生能够在真实的语言情境中去接絶语言.感知语言.学习语言和运用语言。好的情境导 入能让学生迅速进入角色.帮助学生更好地理解语言的形式意义和用法，还有利于培养学 生的

12、交际运用能力和枳极参与.与他人合作的能力。例如.在上Go for it!七年级下册Unit8 Td like some noodles.时,一位同爭直接戴上了 帽子.系上困裙开始为起服务员來。在这样的情景下，学生们的学习兴趣自然就提商了很多。9 直观导入法。直观导入可分为简笔画导入.实物导入.图片导入.幻灯片导入.音乐导入等等。它符合 初中生的年龄特点和性格持点，也更能吸引学生的注总:力.抓住学生的好奇心理.使学生在 轻松愉快的氛用中学习新知识。10.活动导入法。活动导入法是趣味性.交际性.实践性较强的导入方式.体现了在畀故中学的新课程理念。 它包括各类游戏.竞赛.交际活动以及任务性活动。活动

13、导入法符合初中生活泼好动.好奇 心强.愿意参与的特点。如.有位同爭在讲授 Go for it!八年级下 Units If you go to the party,youll have a great time.时使用了活动导入法。该教师在木収元第三课时通过做小组接龙游戏导入课文的学习。他把学生分成8个小组并 讲明游戏规则：给出一个If条件句，学生完成这个句子：另一个学生依据结果给出新的假设 以此类推。例如:If I get up earlyjll catch the bus.If Icatch the bus,I wont be late for the work.If I am not late for the work,the teacher will be happy. 通过这个游戏活动调动了学生的全员参与.体现了学生的主体作用，给学生提供了一个成功 的舞台。（五）存在的问题及改进在实际教学中，如果教师总是用老式陈旧啟一乏味的方式來导入新课.导入就失去了应有 的作用。一堂成功