学生安全事故防范与自救能力培养研究-结题报告

1、学生安全事故防范与自救能力培养研究 结题报告 一、课题名称： 学生安全事故防范与自救能力培养研 究 二、课题的提出与研究目标 （一）、 课题的提出 一段时间以来，有关校园安全事件屡见报端，且呈上升 趋势。作为学校管理工作的重中之重，加强学校管理人员及 全校师生的安全意识、法律意识，规范学校安全防范机制， 提高安全问题处理能力，成为一个重要研究课题。同时，有 效开展学校安全教育，培养学生的自护自救能力，也成为学 校教育的重要工作。 随着社会的 发展 ，中小学生的户内、 户外活动不断增 多，随之而来的就是如何保证学生安全地开展各项活动。有 关调查表明，安全事故已经成为 14 岁以下少年儿童的第一

2、死因。我国每年因各种事故使得数以万计天真无邪的儿童死 于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童 及其父母亲友，这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响 了安全 教育 的警钟，因此中小学生安全问题成为全社会共同 关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸 多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问 题时显得束手无策。海啸中一孩子救了全村人的性命的事件 给了我们很大的启示，让我们更深刻地意识到拥有安全自护 知识是人类生存的基本保障。对小学生进行安全自护教育是 时代发展的要求，更是小学生自我生存的需求。 怎样开展安全教育，对我国教育工作者来说，是一个重 要的课题，特别是

3、意外事故中的安全自护方面是学生的薄弱 环节，除了 交通 安全方面的知识学生知道的比较多外，其他 知道的较少，有的甚至是空白。为了建立双辽市第一小学安 全长效机制，在我校的广大师生中广泛开展防灾教育和自救 逃生演练，进而预防各类伤亡事故的发生。同时按照市教育 局的要求，组织开展学生自护自救演练活动，使其落实的更 科学、更有效，我们坚信通过参加本次学生安全事故防范 与自救能力培养研究的课题研究，一定会产生对我校安全 防范的高度重视、科学预防、高效自护自救等工作的开展与 落实起着重大的影响、推动和科学规范的作用。 （ 二 ） 研究目标。 通过课题研究使我校安全事故防范大大提高，学生 有良好的心理素质

4、。 使学生学习并掌握必要的生存技能， 认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生 命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生 命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。使我校全体师 生在掌握相关知识的同时，具备自护、自救的能力，使每一 个在校人员都把安全事故防范为己任。 了解常见的安全隐患，掌握必备的安全常识和自我救护 能力，发现安全问题与隐患，帮助学校制定安全规范制度， 提高小学生自我保护能力，减少意外伤害事故的发生，促进 学生健康发展。总之，本课题的目标是通过课题的教育实践 研究，使学生获得适合他们生理、心理、年龄特点的生存知 识经验和技能，激发学生珍惜生命，热爱生活的情

5、趣；增强 小学生抗灾避害的能力，促进学生身心和谐、全面、健康、 安全地发展。 同时通过课题的研究， 提高小学生的安全意识， 掌握安全常识和救护本领。 三、课题研究的意义 2008年汶川大地震让我们失去了数万名同胞， 2010 的 玉树地震又使我们沉痛万分，使每一个中国人悲痛欲绝面对 自然灾害一次又一次的侵袭着我们的生命。在天灾人祸频出 的今天，保护自己，关爱生命已经成为人们的强烈愿望。随 着社会的发展和人们生活节奏的加快生活的多样性重要性 安全性问题日益突出。因此普及民众安全知识，提高安全意 识，学习一些必要的自救本领无疑成为了社会密切关注的话 题。而作为小学生，未来的希望。学习一些必要的安全

6、知识 和生存本领更为重要。 学会生存就必须使学生具有良好的生活习惯、心理素 质和各种安全知识和技能。在目前安全教育日趋重视的形势 下，做好学校安全教育工作的课题研究活动，既有实际需要 又有现实的可能。我校将安全教育问题放在学校工作的首 位，有两个重要原因：一是安全是人发展之本，没有生命或 生命质量差就谈不上人的发展；二是近年来安全事件频频发 生、自然灾害不断。因此，作为教育部门、学校 . 教师、家 长、学生在安全问题上如何采取相应的措施，防止意外事故 的发生，保证学生的人身安全就成为当前学校教育中要研究 的重要课题。鉴于此，我们想通过此课题的研究，了解小学 生安全知识和自救能力，帮助我校制定安

7、全规范制度，提高 学生自我保护能力，减少意外伤害事故的发生，促进学生的 健康发展。使学生逐渐学会安全自护和珍惜生命，从而加强 学校安全保护工作的措施和教育途径。 四、课题研究主要内容、特色、成效、突破和创新 （ 一）研究内容 。 1 安全教育与增强珍爱生命的意识的研究意外伤害 事故发生的原因及析。 2、研究小学生活动自护能力，身体自护能力，意 外伤害自护能力，心理自护能力的现状。 3、研究教师、家长对少儿安全意识教育的经验与 存在的问题，并寻找对少儿进行自我保护教育的途径及方 法。 4、研究小学生学会珍惜生命的主要教育途径。包 括：（ 1）养成良好的生活习惯；（ 2）树立安全保护意识； （3）

8、积极参与和开展文体活动； （ 4）常常拥有良好的心态 （二）研究特色、成效、突破和创新 经过几年的研究由寻根源到各项措施的保障与落实，全面提 高了学校整体的安全意识与防范能力。 1、完善学校各项安全制度。 建立了安全工作责任制度、 安全工作检查制度。明确了班主任在学校安全管理和教育方 面的职责，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的 责任。采取自查与抽查相结合、明查与暗访相结合的方法， 加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工 作；建立了安全工作及突发事件报告制度，明确了校内安全 防范的重点环节和重点区域，采取切实的安全防范措施，促 进了安全工作管理的规范化、制度化。从而减低了

9、校园内的 安全隐患。 2、提高了学生的安全意识 安全教育是学校教育中必不可少的一项常规性教 育。要杜绝事安全故发生的最行之有效的方法就是让学生时 时刻刻牢记安全要素，随时发现自己身边的不安全因素，只 有这样才能尽可能的避免事故的发生。一年来，我们通过开 展多种形式的安全教育，让学生了解了各方面的安全知识， 学生的安全意识有了明显的提高。学生能随时发现自己身边 的不安全因素，提醒自己身边的人注意安全。如我们学校教 学楼的三个楼道口都较狭窄， 2000 多个学生从这通过， 每当 课间或课间操集合的时候，各班学生个个争先恐后地从楼道 口冲向操场，安全问题让人担忧。无论老师怎么叮嘱，只要 背了老师的眼

10、睛，就是山河依旧，原形毕露。通过对学生进 行安全知识的教育和宣传，观看安全教育动漫片，让学生认 识到了这样做的危险性后，他们便能快速而有序地来到操 场，在楼梯间再也很少人拥挤了。若发现有人拥挤，便有同 学主动提醒：“这样做很不安全，请不要拥挤，要对自己和 他人的安全负责呀”。这样使学生上下楼梯的安全得到了根 本好转，解除了学校教师的后顾之忧。 3、提高学生自护能力。 通过各种安全教育及安全活动 的开展，学生的各种自护能力有了显著的提高，安全意识增 强了。各年龄段学生的活动自护能力、身体自护能力、意外 伤害自护能力及心理自护能力等方面有了大大的提高。 开展 丰富多彩的安全教育活动，多让学生参加类

11、似安全演习的活 动非常必要 。通过学生亲身体验，才能让他们把安全知识， 自救、求救、逃生等应急技能真正运用到实际生活中，在紧 急情况下不紧张、不惊慌。加强学生体能训练，增强学生体 质，对于学生自我保护能力提高是很有帮助。我们观察和调 查中发现，小学生的身体发育不够协调匀称，“豆芽型”和 “小胖墩”所占的比较较大，抵抗疾病能力差，发病率高， 体力弱，经不起足量的运动。只有具备强健的体魄和充沛的 精力，增强适应能力，才能杜绝安全事故的发生。因此，我 国坚持晨间锻炼，每天保证小学生每天 1 小时以上的户外活 动时间， 内容做到兴趣化， 注重运动量。 提高自我保护能力。 开展丰富多彩的体育活动，提高小

12、学生动作的灵活性、敏捷 性，以防身体失去平衡而造成身体伤害，增强对疾病的抵抗 能力。 4、增强教师与家长的安全意识 。教师中通过举办专题 讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作 宣传板等多种形式，在全体教职员工中树立安全第一的思 想。提高了对安全重要性的认识， 强化了责任， 加强了管理。 通过学习安全知识，开展安全技能训练，提高了教职员工防 范事故的能力以及在紧急状态下疏散、救助的能力。研究后 期调查表明： 100%的家长都认为对孩子进行安全教育非常必 要； 97%家长懂得一些意外伤害事故的防止与急救方法。当 孩子间发生争吵时， 98%的家长已会观察后再作处理；对班 级安全制度， 80%了解