口才教学计划

1、?在不远将来，孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中，清澈 响亮的嗓音，标准规范的普通话发音，自然、优美、亲切、积 极、开朗的表情语态，睿智从容的谈吐，富有感染力、打动人 心的精彩演说技巧，面对挑战从容不迫，面对听众侃侃而谈， 挥洒自如的自信气质。?声音质量一一干净、响亮、动听。?音准一一符合标准普通话规范。?语言状态 亲切、积极、开朗、自信。?表达能力一一条理性和词汇量。? 口型定位一一开、齐、合、撮。?气息训练一一胸腹式呼吸。?共鸣位置的调整一一口腔共鸣。?调值训练一一五度标记法。?轻声、变调、儿化等基础知识的学习。?重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。?词汇量的积累和朗读习惯的培养。 结合

2、朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、 台词、主持词等作为训练素材。有些孩子的调值不够，导致语言状态不积极。2、不会用轻声、变调，显得说话机械呆板。3、发音的共鸣位置和气息不够，导致声音沙哑，声音偏小、不稳定。4、还有学校教育中，孩子习惯齐读，导致语感语速模式化，表情单。5、受方言影响，频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。通过21个辅音声母，38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练，调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置，口型定位，引导采用正确的气息应用技巧，培养正确的发音习惯，配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练，让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然！在阅读理解的

3、基础上，对各类经典文学作品，包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。把语文教育与语言表达能力训练相结合，艺术语言与生活语言相结合，在大量朗读的基础上，学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力！?可以陶冶情操，丰富人格。? B可以锻炼语言表达能力（口才），增强语言的适应力和表现力。? C可以锻炼理解力和想象力。? D可以积累词汇量，通过临摹优秀文学作品的结构和思路，提 高语文写作能力。? 口型定位。?气息训练。?发音位置的调整。?四声训练。?语流音变。?声带的保护。?绕口令、唐诗、儿童

4、诗、寓言故事的朗诵要点和技巧。?常见语言问题的解决和矫正。这些知识要结合声母、韵母和字词的训练，以及绕口令、唐诗、 儿童诗、寓言故事的练习。?朗诵的定位、分类、表现形式以及朗诵和孩子成长的必然联系?如何备稿，感受、理解作品，并把文字转化为具象思维。?如何在生活中寻找灵感，并在朗诵中代入态度和感情。?如何寻找作品中的情感曲线的变化。?如何整体把握作品，如何处理作品各部分起承转合的关系。?声音控制训练，速度、大小、轻重、停连、松紧、虚实、高低等朗诵技巧的应用?古典诗词、古代散文、现代诗、散文、小说、剧本台词、演讲、消息等不同题材作品的朗诵要点和技巧。?凄美、奔放、轻快、沉郁、严正等不同风格作品的朗

5、诵要点和 技巧。?朗诵伴奏应用。?朗诵课堂设计，教法流程和难点突破。9、口型定位10 、轻声训练。11、儿化训练。12、变调训练13“停连”14“语速变化”演讲与口才教学计划演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口 令训练，主持与表演五大块。仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪

6、中的表现，能 恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。语言联系；双唇音唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练 习。主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教学 方式游戏形式背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记 忆是练口才必不可少的一种素质“诵”也就是我们常说的“朗诵”. 它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法的 着眼点在“准”上也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有 遗漏或错误的地方，而且在吐字、发

7、音上也一定要准确无误。练气首先要学会用气.吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑 开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩.呼气：呼气时要 慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条 小缝让气息慢慢地通过.学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到 室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一 些轻缓第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一 些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用.声带活动开了，我们 还要在口腔上做一些准

8、备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣 器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了 口腔的作用。“学好演讲与口才，说容易也容易，说难也难。”颜先生说，“持之 以恒，就能成功。”他给大家提了“八多”的意见。多看。第一，多看别人演讲、说话，揣摩为什么别人能说得那么好。第二，多看演讲与口才的书籍，这是百利而无一害的。第三，多看自 己的讲话。可以把自己平时做的演讲录下来，自己看自己的动作、眼 神等有什么不足之处。多听。第一，多听别人演讲、说话。第二，多听自己说话。第三，听别人话里的言外之意。如果听不出别 人的言外之意就可能会误事情。多写。每次演讲之前都要写演讲稿，写好后背熟，背熟了就把演讲稿 撕掉。多问。不懂就问，虚心求教，不耻下问。“学问，学问，有学有问。” 颜先生戏谑道。多记。要记装5个100工程