宝宝各个阶段的应该学会的

1、生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。宝宝各个阶段的应该学会的第一个月一、 出生前调整父母态度：坚定地使自己具备耐心和持久的关爱态度，无论孩子怎样，你必须都得调整自己，在促使孩子按照良好的习惯发展时，若不随你意，事情要照规矩做，但态度却不能变，这样孩子才不至于受你的态度的伤害而出现心理问题。二、学会细致入微地观察孩子：通过孩子的各种反映，发现孩子的需求，孩子保持灵敏的感觉是教育的第一步，所以要学会判断婴儿的反映，饿了才给吃的，渴了才给水喝，湿了才换尿布，这样婴儿的知觉才能更好地发展。三、婴儿环境布置：愉快是健康的关键，首先把孩子周围的环境布置好，使气氛愉快而温馨，孩子不论往哪个方面看都

2、有可看的东西。0 3 天：1在孩子睡觉时，在洁白的床上铺上鸭绒褥，便于婴儿的手足自由活动，不能像布娃娃那样裹紧。2、醒来20分钟后将孩子双手托起，母亲仰卧双腿支起面对面说话， 这是宝宝的知觉与听觉 协调的训练，使婴儿熟悉母亲的声音，找到母亲的脸，也可以让宝宝仰卧，母亲俯视进行对话。注：主动运动能够促进认知的发展，正常婴儿清醒状态下，四肢自由地活动，头和身体也相应自发地运功，这种动作逐渐开始，持续数分钟慢慢停止，看起来流畅、优美协调，因此， 父母要让宝宝穿着宽松的衣裤，如果室内温度可以，只带尿片就可以。3 20 天：在宝宝清醒状态下，温和地唱歌，面对宝宝说话、朗读、微笑。20 30 天：在宝宝清

3、醒的姿态下， 伸出手指使宝宝抓握， 并尽可能牵引左右上下活动，使宝宝能得到手指的最佳结果。第二个月第一周每天将宝宝竖起 40余秒钟，练习竖头，每天 2-3次，逐渐增加时间。注：婴儿运动是从头向脚的方向发展的，即竖头、坐、站立。第二周将婴儿背部贴在母亲胸部一手托住宝宝的臀部，一手扶住婴儿胸部练习视觉和听觉对号。第三周 用光滑的木棒在婴儿抓握后往上拉，以练习臂力，为下一步练习做好准备，拉手 指和拉木棒交替进行，等抓握反应消失（ 2 个月），臂力已练得能够支撑身体。第四周 继续做拉力练习，换尿布后，将一侧大腿交叉放在另一侧上方，用手轻轻推动孩 子的背部，使他侧卧一会儿，同时，用玩具在孩子面前逗引他注

4、视，引起宝宝的兴趣，然后 慢慢翻身到俯卧位，顺便做俯卧抬头练习。第 3 个月第一周1、在孩子的视区内安装能挂物体的木架， 上面可以挂上一些有体积、色彩、 有规律性变化、 能发出不同声响的玩具， 每种物体都能使孩子摸得着， 以便在他碰到每个物体时都能发出不 同的声音与摆动。2、脚的活动，在婴儿的小床头挂一块悬空的小木板，木板上挂上小铃铛，使婴儿一踢就响。第二周 换成其它物体结构，多组合能发出声响的物体，挂到孩子摸不到的地方，用与上 次玩具相同颜色的彩条连接，可以拉到孩子身边， 使孩子触到彩带，物体便发出声音， 同时 与儿童俯卧练习交替进行，每次孩子俯卧时，妈妈在前面拿着东西边摇摆边喊孩子的名字。

5、第三周 在孩子俯卧时用手推他的脚底，训练他爬行。 注：父母主要让孩子尽早学会爬，因为，俯卧是最适合婴儿的活动姿势，婴儿爬时，其颈部 肌肉发育快，头抬得高， 可自由地看周围的东西， 受到各种刺激的机会也增多了， 这就会大 大促使大脑发育，使孩子变得聪明。第四周 继续做俯卧练习，抱着孩子认家里的大件物品，反复重复。在孩子眼前放上一些 东西，立体的、 多形状组合， 不要离手太近， 也不要太远， 使婴儿伸伸手就可以够着并拿到， 练习抓起物体并设法拿到物体的能力。进一步练习抓握和视觉谐调。注：在第三个月仍然要训练婴儿的眼睛与视觉的谐调，以及听觉的谐调，所以，跟婴儿说话 要从不同的方向，声音要大一些、特别

6、一些、慢一些。交谈主要要使婴儿能够感觉到母亲的眼神， 以便进行情感的交流。 使他看到妈妈说话时嘴的 动作。 当婴儿试图与你交谈时， 要重复他所发出的声音， 使其用听觉熟悉自己发出的音，进 而自己重复，成为习得行为。每次交谈时间不易过长，观察婴儿累了要立刻停止， 婴儿若被 其他事情吸引，不可强行进行练习，必须在婴儿状态好，又暂时没找到 “目标 ”时进行。婴儿 只要处在清醒状态， 便会一刻不停地寻求机会 “发展”自己， 成人必须把握准机会，进行很必 要的输入。第 4 个月第一周希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。生命赐给我们，我们必须奉献生命，才

7、能获得生命。1、继续做俯卧练习，时间不要太长，仔细观察婴儿产生不悦状态即可抱起，俯卧时用色彩 明确的玩具在前面摇动， 引起婴儿的注意，然后向上移动这些玩具，使其抬头。看到婴儿抬 头困难时不必心痛，由于肌肉力量不够，向上看时会很困难，但要坚持练习。2、在婴儿坐着时放一些轻松优美的音乐，让婴儿安静听。3、用造型较以前复杂的玩具在婴儿（仰卧）眼前抖动使其注意。当婴儿注意力集中到玩具 上后开始一边抖动一边向水平方向180，垂直方向 90移动，使婴儿的头和眼睛跟着移动。4、重复几次，发现婴儿不感兴趣时，便用玩具触碰婴儿的手，待手张开后将玩具放在婴儿 手中，这个玩具最好能一摇动就发出响声使婴儿感知物体的声

8、响与自己的手之间的关系。第二周 除了重复以前的练习外，增加 “藏猫猫 ”活动。在婴儿状态良好的情况下，先和他 逗趣，表情夸张地说话、摇头，让孩子注意你的脸，然后用他习惯的用具，如小枕头、小毛 巾，将脸遮挡起来，然后再露出来。开始时婴儿没有反映，这是在认知，当他发现妈妈消失 后又出现了，他会惊喜的笑起来，如此反复，每天一次，每次 5 到 10分钟。第三周1、除了做俯卧和听音乐、指认物品外，继续用能发出声音的玩具在孩子不同的方向发出声 响，让孩子寻着声音寻找物体，一定要使婴儿看到了再移动，移动时不要让他看到。2、提供与上周质量不同的玩具，如一捏就会发出响声的物体。边捏边让孩子注意，然后放 在孩子手

9、中（先触碰婴儿的手，待手张开后再放在手中） 。3、藏猫猫，让婴儿坐在你面前，拿一个色彩鲜艳的玩具在婴儿面前抖动，待孩子注意后， 在他的视线之中慢慢移动，然后用一块布盖起来。在婴儿目光离开之前， （让他楞一下）将 布慢慢从一边拉掉，再抖动玩具，在婴儿视线中向反方向移动。然后再用同样的布盖起来， 重复三到四次。 之后， 用布盖住后放在婴儿能够着的地方， 使玩具露出一半， 说 “宝宝找呀 反复数次，直到婴儿反应过来。如果婴儿拿掉了布子，马上表现出喜悦，亲吻并表扬他，然 后再盖住一半。第二天换别的玩具重复进行。第四周1、除了每周的保留练习外，将第三个月使用过的木架拿出来，拉动彩带，使其发出响声， 然后

10、将彩带放在婴儿的两边，或身上各处，使婴儿寻找彩带并拉动。2、将彩带换成别的颜色，玩具也换成别的，然后拉动带子使玩具摇动，并发出声音，后将 带子散放在婴儿身边各处。注：警惕1、孩子的自然活动太少或者太多。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。2、运动总是突然发生，不是流畅的，而是僵硬的。3、仰卧时头转向一侧并向后伸展。4、俯卧时头抬不起来，但臀部撅起。5、目光不追随移动物体。6、3个月时逗他不笑，可能是智力低下、脑瘫的早期症状，尽快就医。 第 5 个月第一周 继续听音乐，做俯卧练习，指认人名和物品，朗读，将孩子放到桌子上，将玩具 放在他的手边，

11、 成人在桌面上扫动玩具使玩具落到桌面以下， 让孩子看到你从底下拿上来给 他看，然后再放到桌面上。如果孩子不做，只玩玩具，不必急于去做，等待物件落下去的机 会。请不断重复这一过程，使孩子明白不见了的物体还会出现，以建立永久客体的认识。第二周1、除保留性练习外，继续上周内容，只要孩子把东西从什么地方扔出来，都要再拿回来使 物体重复出现在孩子面前。2、拿一只小红球，在孩子对面朝他滚去，引起兴趣后，再将别的能滚动的物体不断滚向孩 子，每天一次。第三周1、继续以前的固定练习。2、将色彩鲜艳的新玩具摇动后，放在一块能拉动的围巾、布、椅套上都可以，将这些载物 的一头放在孩子面前，在另一头摇动那个玩具，在孩子

12、注视中，将玩具放在载物上面。孩子在要求拿到物体时， 不要给他或离开他的视线，偷偷观察，每天都这样做，直至孩子发 现拉动布子，将物拿到手里，便赶快鼓励，然后用同一块布子换不同的玩具，然后换不同布 子，用同一个玩具，重复练习，直到孩子感兴趣，每天重复两次，不可太多，以免使孩子感 觉厌烦。第四周1、继续前面的固定项目。2、将孩子抱起，站在成人腿上，扶着孩子两侧腋下，对婴儿说蹬蹬跳跳，说蹬蹬时将婴儿 放下，说跳跳时将婴儿举起，如此重复，一直到婴儿自己蹬跳，成人帮助用力，每天练习二 次左右，每次 15 分钟。3、先将孩子放在镜子前，当孩子注视完自己后，成人再出现，一边指认，一边微笑，每次 指完真实的宝宝

13、，再指镜子里的宝宝，同样也指成人。第 6 个月第一周1、固定练习中加上上周的蹬跳练习。2、让婴儿仰卧在床上，伸出两个拇指使婴儿抓住然后往起拉，使婴儿坐起来，对婴儿说坐 起来，坐起来，然后放下，说躺下去，躺下去。孩子每次坐起来都鼓励并亲吻他，这个练习 是为了增强手的握力和臂力，锻炼腹肌和腰背肌肉，为学坐做好准备。 在这以前， 孩子的坐 起都是由家长的抱或有物的依托， 现在的练习是让孩子自己坐起。 孩子不做这样的努力也不 必强求，可以把他拉起来，再放下反复练习，每天两次。要在早晚孩子清醒时，或情绪好时 再做。第二周1、继续做前面的固定练习，不同的是在孩子俯卧时用宽布带如围巾等从他的腰部提起，在 孩

14、子的前面放上物体引诱孩子去拿， 最好由两人来做。 提物品的那个人要随着孩子的动作往 前运行。 如果孩子原地动腿动脚不往前爬行， 可慢慢使他移向物体而不是将物体递到他的手 中。这样做是为了让孩子认识他与物体和空间之间的关系。2、将孩子抱到名画前用手指点上面的物件给孩子讲述。3、在孩子睡前小声朗读。4、在孩子睡醒后清醒的状态下，抱起孩子，使他背靠在成人的前胸，将图画书放在孩子腿 上，边指边讲。孩子如果撕书，就给他一张纸让撕，撕够了再讲。第三周1、继续做爬行练习，到孩子想要去的任何地方，将屋里防碍孩子视线和可能碰伤孩子的家 具拿走。地上擦干净或铺地毯。2、继续讲图画书，每天坚持，讲同一本书同一个故事

15、，每天都讲。3、继续每天跟孩子脸对脸的聊天，让孩子看你的口形。4、传递玩具：形成对物体和空间，以及与人的关系的认识。让婴儿坐在童车上，爸爸妈 妈坐在左右两侧， 开始先由一方将玩具递给孩子， 孩子玩一会儿， 妈妈再伸手向孩子要玩具， 观察孩子能否将玩具传递给妈妈， 若不给，妈妈就拿另一个玩具给婴儿以调换他手中的玩具， 然后爸爸再向孩子要， 如果婴儿不给， 也像妈妈一样做。 妈妈将一个玩具放在婴儿的右手 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。中，等他拿住玩一会儿后， 妈妈再将另一个玩具放在他的右侧， 观察他是否将右手上的玩具 递给左手，然后再用右

16、手去拿右侧的玩具，反复玩数次后，婴儿才懂得双方可以互相传递。注：如果孩子不懂传递而将手中的玩具丢掉时，妈妈应拾起玩具， 仍放在他右手中，要求他 将右手的玩具传给左手，然后再让他伸出右手取玩具。第四周1、继续上周的传递练习，直到发现婴儿会将物品在两手之间传递。2、将方形硬纸板盒前面上方挖洞系上玩具，后面放上方形棉垫，让婴儿坐在方盒中间，背 靠棉垫支持上身， 可以自由观望， 推动纸盒， 在房中游玩。 每到一个角度让孩子停下来观察。3、用大枕头卷成圆柱形，两端用绳子捆紧，放置在床中间，让婴儿俯身于上，双臂放在枕 头前面，成人在婴儿对面向前、向左右移动，逗引婴儿大方向转头观望。4、继续给孩子讲上一周讲

17、的同一本书同一个故事。第七个月宝宝现在趴着时能用单手支撑体重， 能不用依靠地坐一会儿， 但时间较短， 仰躺时能自然地 抬起头。宝宝会连续翻滚， 使自己的身体移动。 常为抓取远处的玩具而连续翻滚， 从床的一头翻到另 一头去取。这是本月出现的特殊能力。宝宝能坐稳了， 视野比平时躺着要开阔许多， 也有了更多的自由， 双手可以更方便地摆弄玩 具。可以一手拿一个东西， 并将两个东西对撞到一起， 如拿积木对敲， 对能敲响的东西很感兴趣。 宝宝的眼手配合更准确了，看到白纸上的小豆豆， 除了盯住外，还可以伸手去拨弄，甚至用手一把抓住。宝宝又能认识 1-2 种新的物品，会用目光看或伸手指向东西所在的地方。 一口

18、气能说出几个语音，许多声音依稀可辩；能说 MA-MA ， DA-DA ，但经常无所指。 大人念儿歌时念到某一句时做一种动作， 这样宝宝便能记住， 每次背到这句时会配合大人做 出相应的动作。能用手势表示语言了，如拱手 “谢谢”，用手摆几下表示 “再见 ”。开始模仿简单的事情并乐此 不疲。生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。懂得大人用语言和表情对他表示的表扬和批评，看到大人的表情能理解 “不许”的意义。察觉正在玩的玩具不见了，会用尖叫、乱动、甚至大哭来表示反抗。能记住离开 7-10 天的熟人，如奶奶、外婆，见面时会表示亲热，与见到生人不同。第八个月能用手和膝爬行，腹部能暂时离床。爬行进一

19、步扩大了宝宝的活动范围。宝宝坐或爬行时，会自己用手扶着别的物体站起来， 用手扶宝宝时也会站立， 能两只脚一前 一后地站。宝宝开始能够独立地移动自己的身躯了， 表现出敢动的独立性。 见什么抓什么，抓什么咬什 么，不喜欢大人对他的摆布和控制。喜欢通过敲打玩具来制造声音， 手指更加灵活，已经能够撕纸了，能把一样东西用手指紧紧 抓住。对游戏表现出强烈的兴趣，对玩具十分专注，会用各种方法弄响玩具，使劲捏响，用手压， 用手摇，甚至用脚踢。有意识地模仿语言，并以此为乐；对大人说的 “不”有停止活动的反应。会用点头或伸手表示 “要”，用摇头或皱眉表示 “ 不要”，开始能真正表达自己，而不是单纯 模仿。手势表示

20、是这个阶段发展最快活的活动。认识了家人称呼，能将玩具交给指定的人，有时会不舍得交给他人。会看大人脸上的表情， 知道大人高兴或者生气， 有时还会看懂悲伤的表情； 自己也会做各种 表情，如挤眼、噘嘴等。看到亲人会展开双手要抱，表示亲近，首先是向母亲伸手要抱。第九个月在用手和膝爬行时，腹部能完全离床，爬行技巧更加熟练， 学会爬行的宝宝会愈来愈兴致勃 勃地四处爬动、探索。有人扶着时，能用双腿支撑全部体重；能坐十分钟，向前向侧倾过身体并保持平衡。宝宝的动作进一步完善， 用嘴接触东西渐渐减少， 开始能用食指朝前指， 能很轻松地向前俯 身捡起东西。会用食指指拿东西。有锻炼机会的宝宝还会拿勺子在杯中搅拌，盛食

21、物，会用手抓食物吃，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。用拇指和其他手指捡起象豌豆一样的东西。会用食指指东西，操纵多种按钮开关，想把手指伸进小孔或用手指勾东西。爱推物体，会搭一两块积木。能按大人的吩咐拿玩具，可以将玩具在盒中放进， 取出。能较清晰地发声，靠发声来表达自己的意思和感情；能使用有意义的单词。叫爸爸”妈妈”之类的称呼。宝宝已经知道大人在谈论自己，会表现出害羞 这是宝宝能理解大人谈话的表现。宝宝能记住熟悉的曲子和游戏，在适当的时候欢笑并跟着动一动。会伸手让你洗，给他穿衣服会配合着伸双手。第十个月会用手和足迅速爬行，比手膝爬行速度更快

22、。对日常生活程序熟悉起来，比如在亲人离开的时候会招手表示再见，要东西时伸手，不要时推开，高兴时拍手。能清楚地记得教过的简单游戏，如拍肩拍腿的游戏；会到角落找玩具，如果问 爸爸在哪儿”:也会跟着找。特别喜欢和自己年龄相仿的小孩在一起，喜欢去有孩子玩耍的地方，而且急于模仿。会抱娃娃表示爱抚，给娃娃盖被，拍他睡觉。这是宝宝懂得关怀别人、拥有同情心的开始。自己能用双手捧杯子喝水，不用大人扶持。第十一个月宝宝坐着的时候已能随意活动，还会到处爬。当他站着的时候会把腿抬起来。宝宝开始能用手足爬上被垛、斜坡和矮台阶。宝宝的手现在越来越能干了：能用手指将纸包拆开，取出里面的饼干、糖果、果丹皮等，能 把盖准确地放

23、在杯子上。宝宝能很轻松地把东西放开， 而且他能把东西从容器中取出来和放进去。向他伸出手时，他能把东西递给你。能够有意识地称呼爸爸、妈妈，有的宝宝还会称呼第三个人。如奶奶、爷爷，除此以外还给 说出两三个词。能理解大人的话，并用姿势回答。大人问：你几岁啦？ ”他会竖起食指表示。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。宝宝有兴趣听他熟悉的话，听懂后会照一些话去做，如让他坐好，把玩具拿过来等。宝宝可以翻画册或书了， 有时并不只翻一页， 当画册中有自己熟悉的动物、 交通工具等图案 时，会很有兴趣地看，但注意力

24、还不会持久。宝宝的依恋情绪更加迫切， 对母亲有寸步不离的感觉， 看到母亲抱别的孩子会尖叫， 拉扯着 要求抱自己。宝宝的个性越来越明显，会表现出严肃、活泼、敏感、独立、爱社交、易怒、注意力集中、 好奇、缺乏耐心等第十二个月宝宝坐着的时候，转身抓东西身体也不会摇晃；可以扶着家具侧身了， 满一岁时， 牵一只手 就能走路了。这个月是宝宝学走路的重要月份。从自己独走23 步到完全走稳还要练习 23 个月。开始会握住蜡笔在纸上扎小点，逐渐发展到自发或模仿乱涂乱画。除了五官外，还能认识手、脚、肚子等34 处身体部位。把学习动物叫声当成自己喜欢的游戏，只要有学习模仿的机会，宝宝就能模仿3 4 种动物的叫声。宝

25、宝能有意识地扔东西了，现在他很少把东西放到嘴里。还会试着把两块积木捏在手里。在背儿歌时，能做四种以上的动作。当大人说小白兔时，会用手表演白兔的耳朵。 对书本上的东西流露出浓厚的兴趣， 并希望你叫出他们的名字， 可能还会自己认出书中物体 并用手指出。出门时会抓帽子放在头顶上，有时还会拉拉， 当然经常不能拉正。 到了 1 岁大的时候， 宝宝 会通过反抗来表明他多么独立和果断。在这个阶段他可能会变得缺乏耐心、 难缠、 易怒、淘 气。世界卫生组织 0-10 岁儿童体格心智发育评价标准参考值年龄重量（ Kg ）身高（ cm）心智发育初生2.7-3.647.7 52.0伏卧抬头，对声音有反应。l月3.4-

26、4.5 51.2 55.8伏卧抬头 45 度，能注意父母面部。2月4.0-5.454.4 59.2伏卧抬头 90 度，笑出声、尖声叫、应答性发希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。3月4.7-6.257.159.54月5.3 6.959.4 64.55月5.8.7.561.5 66.76月6.3 8.163.3 68.68月7.2-9.166.4 71.8伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟 随 180 度，能手握手。能翻身，握住摇荡鼓。拉坐，头不下垂。坐不需支持，听声转头，自喂饼干， 握住玩具不被拿走， 怕羞， 认出陌生人， 方木能递交

27、。扶东西站，去爬，无意识叫爸爸、妈妈， 伊呀学语，躲猫猫，听得懂自己的名字， 会摇手表示再见。10 月 7.9 9.969.0 74.5能自己坐，扶住行走，自己熟练协调的爬， 理解一些简单的命令，如 “到这儿来 ”， 自己哼小调，说一个字。12 月 8.5-10.671.5 77.l独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体。15 月9.1 11.374.8 80.7走得稳，能说三个字短句，模仿做家务， 能叠两块积木，能体验与成人一起玩的 愉快心倩。2-3 岁儿童身心发育标准体格：1、体重： 2岁男、女童体重平均值分别为 12.24和 11.66公斤，不低

28、于 9.68和9.24公斤； 2 岁半男、女童体重平均值分别为 13.71 和 13.24 公斤，不低于 10.97 和 10.66 公斤； 3 岁男、 女童体重平均值分别为 13.95 和 13.44 公斤，不低于 10.93 和 10.60 公斤。2、身高： 2岁男、女童身高平均值为 87.9和 86.8公分，不矮于 80.9和 79.6公分； 2岁半男、 女童身高平均值分别为 93.7和 92.5公分； 3岁男、女童身高平均分别为 95.1和 94.2公分， 不矮于 87.8 和 86.8 公分。3、出牙情况： 2 岁儿童一般应长 16-20 颗乳牙，到 2 岁半时 20 颗乳牙应该长齐

29、了，最晚不 应迟于 3 岁。智能发育：在动作发育和能力方面， 2-2 岁半孩子的动作，基本上协调灵活，会双脚向前跳并开始学习 用双脚交替上下楼梯；会骑三轮童车。两手能侧平举走过平衡木；握笔能画横、竖线；学习 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。边对边、角对角的折纸。能较整洁地自己用汤匙吃饭；开始学习扣衣服下面的两个扣子。3岁儿童会双脚交替上下楼楼梯，能双脚向远跳，会单脚站立2-3秒。会用积木搭成一定形状的物体，已学会画：“O或“ +。能坐好吃饭，正确使用餐具。学习脱穿外衣和扣扣子，会自己上厕所和洗手，玩完玩具能收好。语言发育：2-2岁半儿童

30、能掌握 200-300个单词，会说出完整的短句子，能说明一件简单的事情，不仅 能说出刚发生的事，还可以涉及过去的事。喜欢听故事、看图书。3岁儿童会唱完整的儿歌， 用简单的句子叙述事物及故事和图片的主要内容。能说出父母的姓名，会用谢谢”等礼貌用语。在认识能力方面，能认识几种基本颜色和几何图形，已有了一点时间概念。3岁儿童体重13.0-16.4，身高91.1-98.7，能从高处往下跳，能双脚交替上楼，会扣钮，会 折纸，会涂浆糊粘贴，懂饥、累、冷，会用筷，能一页翻书。3.5岁儿童体重13.9-17.6，身高95.0-103.1，知道颜色，不再缠住妈妈，开始有想象力， 自言自语4岁儿童体重14.8-1

31、8.7，身高98.7-107.2，能独立穿衣，模仿性强4.5岁儿童体重15.7-19.9，身高102.1-111.0，能说简单反义词，爱做游戏。5岁儿童体重16.6-21.1，身高105.3-114.5，解释简单词义，识别物件原料。5.5岁儿童体重174-22.3，身高108.4-117.8，开始抽象逻辑思维，自觉性、坚持性、自制 性有明显表现。6岁儿童体重18.4-23.6，身高111.2-121.0，想象力丰富，性绪开始稳定。7岁儿童体重20.2-26.5，身高116.6-126.8，感知：有目的、有意识的知觉和观察能力、空 间知觉和时间知觉不断发展。8岁儿童体重22.2-30.0，身高1

32、21.6-132.3，注意力：无意注意宀有意注意，有一定的自制能力。9岁儿童体重24.3-34.0，身高126.5-137.8，记忆力：无意，具体形象一有意理解，抽象逻 辑记忆注意力：无意注意t有意注意，有一定的自制能力。10岁儿童体重26.8-38.7，身高131.4-143.6，思维：具体形象t抽象逻辑思维。儿童各个阶段的心理特点3个月-6个月：这个阶段，婴儿在原始感情的基础上，又增加了更类似于人类的情绪，比如 喜、悲、羡慕、妒忌等。大约在5个月9个月之间，他们会出现或即将出现拽着爸爸妈妈不放的”认生表现。认生证明了亲子之间情感的连结已经成功，所以，作为婴儿情绪发育的 基础，应重视这种认生

33、。6个月-9个月：这时候他们一个人高高兴兴玩耍的时间变长了，啼哭的时间减少了，还喜欢 爸爸妈妈和自己一起嬉戏、玩闹。婴儿的情绪会在愉快的家庭氛围中安定，身体也会很健康。9个月-1岁：孩子马上就要作为一个真正的人起步了。其一，用两只脚站立并开始走路。这就使得父母尽可能地容忍孩子的 淘气,因为，淘气对孩子自发性的成长起着很大的促进 作用。其二，开始说话。最初他们只能发出妈妈或不不这类音，渐渐地语言的数量会增多起来。 他们用不时的哭泣、 不时的嬉笑来强烈地表达自己的情绪。 如果父母与孩子玩耍过 少，孩子的情绪发育将受到阻碍，往往会变得很少笑、频繁地吸吮手指，或是出现有节奏地 摇动头或身体的怪癖。1

34、岁 -1 岁半：这是个自发性开始出现的时期。孩子一方面时时向父母撒娇，另一方面却 什么事情都想自己来做。 自发性是使孩子在今后的岁月中能够充满活力地生活下去的非常重 要的良好心态。爱护和培养孩子 自己来做 的热情，应该成为父母育儿的方针之一。这个时 期，孩子哭、笑、恐惧、发脾气等情绪的表现变得相当复杂起来。此阶段父母常与孩子一起 玩耍， 对于孩子情绪的发展、分化具有重要的意义。如果很少理会孩子，他将会成为一个木 讷的孩子。1 岁半 -2 岁：这时的孩子爱跟在妈妈的身后转，对妈妈的信赖感越来越强，喜欢在妈妈 的身体上撒娇。对孩子的这种要求，父母应给予充分的满足。此外，这个阶段的孩子，脾气 变得

35、大起来，只要不顺心，就会发脾气。出现这种情况是正常的，这种状态是孩子成长的 必经阶段，所以不要训斥他，最好以关注的态度让他自己平静下来。2 岁 -2 岁半：这是一个反抗心虽已生成，却仍然渴望撒娇的年龄。父母依然应该对此给 予充分的满足。当孩子说 不 多起来时，便是到了第一反抗期。这是自发性在顺利成长的标 志，而且是件好事，国外的父母听到孩子说不 会显得非常高兴。孩子 想自己来做 的愿望变得更加强烈了，应该好好地爱护这一热情。 可以让孩子玩玩沙子、搭搭积木，这些活动有 助于孩子智力的提高， 而长时间地看电视则应尽量避免。 这个年龄的孩子对同龄孩子虽然已 显示出兴趣来，但还不具备一同友好地玩耍的能

36、力。2 岁半 -3 岁：这是第一反抗期中反抗欲最强的时期。无论什么事情孩子都要用不 来反抗，很作的。不过要知道， 这是一个自发性正在顺利发展的好孩子的表现，所以不要去斥责 他。这个年龄的孩子，虽说与小朋友一起玩耍的意识已经开始产生了，但最易发生争吵。3 岁 -4 岁：孩子渴望结交小伙伴的心情变得强烈起来，非常愿意与小朋友一块儿玩耍。 不想和小朋友一起玩的孩子， 可能自发性受到了压制、 没有得到自由成长， 或者是母子间的 情感连结不够充分。 这种情况下， 父母就有必要对育儿的方法作一下检讨。 第一反抗期结束 之后， 孩子会变得听话了，体谅他人的心理也开始萌生出来了。对于孩子的这种表现，我们应给予

37、热情的鼓励， 并加以培养。 无表情、 沉默寡言的孩子有可能存在情感发育迟缓的问题， 因此应多进行亲子间的抚触， 以促进孩子情感的发育。 在这一时期里， 父母对孩子良好生活 习惯的培养不要急于求成， 要知道， 在孩子人格的形成过程中， 比管教更为重要的是营造温 暖的家庭气氛。4 岁 -5 岁：从这个时候开始，孩子能与小朋友或兄弟姐妹一起玩得非常有生气了。此时 应尽量地让孩子在户外玩耍， 使出浑身力气的玩耍不仅能使孩子的身体得到良好的发育， 同 时也有助于其心灵健康地成长。这时的孩子依然处于想用身体来撒娇的年龄。如果用 已经 不小了 的话拒绝他的撒娇要求，会令孩子的情绪变得不安。所以，父母依然应对

38、他的这些 要求给予充分满足。 这个年龄段， 孩子与小伙伴之间的争吵、 开玩笑、 恶作剧行为开始出现， 这是自发性发展过程中的必然表现，所以无需责备。5 岁 -6 岁：能够充分地用身体来撒娇的孩子的情绪非常安定， 体谅他人的心理渐渐地滋 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。长起来，如对小朋友表示同情，挂念没有来上幼儿园的小伙伴等等。玩耍时非常活跃的孩子，可以认为他的自发性发展得很顺利。这个阶段，孩子用语言来表达自己想法的能力已经发育起来了，如果孩子很沉默寡言， 或用古怪的表情代替说不，则很可能是自

39、发性受到了压抑， 因此父母有必要对培养方法加以反省。各阶段的成长指标只参提供参考，每个宝宝要具体情况具体分析，其实，只要宝 宝精神状态好，健康可爱，就没必要太过担心。祝宝宝健康成长！012个月的指标如下：新生儿第一个月生理指标满月时，男婴体重2. 95. 6千克，身长49. 759. 5厘米；女婴体重2. 85. 1 千克，身长49. 058. 1厘米。发育指标满月时俯卧抬头，下巴离床三秒钟；能注视眼前活动的物体：啼哭时听到声 音会安静；除哭以外能发出叫声；双手能紧握笔杆；会张嘴模仿说话。第二个月生理指标满两个月时,男婴体重3.56.8千克,身长52.963.2厘米；女婴体重3.36.1千克,

40、身长52.063.2厘米。发育指标逗引时会微笑；眼睛能够跟着物体在水平方向移动；能够转头寻找声源；俯 卧时能抬头片刻，自由地转动头部；手指能自己展开合拢，能在胸前玩，会吸吮拇 指。第三个月生理指标满三个月时,男婴体重4.17.7千克,身长55.866.4厘米；女婴3.97.0 厘米,身长54.664.5厘米。发育指标俯卧时,能抬起半胸，用肘支撑上身；头部能够挺直；眼看双手、手能互握 ， 会抓衣服，抓头发、脸；眼睛能随物体180度；见人会笑；会出声答话，尖叫，会 发长元音。第四个月生理指标满四个月时,男婴体重4.78.5千克,身长58. 369.1厘米,女婴体重4.57.7厘米,身长56.967.1厘米。发育指标俯卧时宝宝上身完全抬起，与床垂直；腿能抬高踢去衣被及踢吊起的玩具； 视线灵活，能从一个物体转移到另外一个物体；开始咿呀学语，用声音回答大人的 逗引；喜欢吃辅食。第五个月生理指标满五个月的男婴体重5.39.2千克，身长60.571.3厘米。女婴5.08.4 千克，身