学生学习方式问卷调查及分析报告

1、学生学习方式问卷调查及分析报告调查目的：为了了解我校学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高我 校办学水平和教育、教学质量，加强教学科研管理服务。笔者设计了本次问卷调查表，分别从学习方式， 授课方式、课堂提问、预习复习 、学习计划、课后安排等方面设置13个问题对学生进行问卷调查。调查时间：2012年5月14日调查班级：七（1）和七（3）班调查人数：98人调查结果：1、你喜欢的学习方式：A、合作学习B自主学习C、老师讲授ABC10.3%63.9%25.8%2课堂上你最喜欢A、答问B、讨论C、自由阅读D、老师讲解ABCD36.7%43.9%8.1%12.2%3、对你来说，

2、下列哪种学习方式的效率最高（指听得懂、学得快、记得牢）？A、独立自学 B、老师在课堂上一讲到底C、听同学讲 D、给同学讲 E、和同学一起学ABCDE5.4%25.8%3.3%4.3%61.24、你最喜欢的课堂教学方式是：A、有较多的师生互动B、同学间较多的讨论交流C、老师讲授，学生记笔记为主D、大量的书面练习ABCD46.5%33.3%16.2%4.0%5、你喜欢活跃的课堂气氛和幽默的教学风格吗？A、非常喜欢 B、喜欢C、一般D、不喜欢ABCD59.6%27.3%9.1%4.0%6、课堂上你觉得哪种提问方式更有效？A、教师指名，学生回答 B、学生集体回答 C 、小组抢答 D 、直接讲课，不必提

3、问ABCD18.2%11.1%64.6%6.1%7、你有预习的习惯吗？A、经常预习第二天要上的课 B、只预习自己认为重要的科目C、只预习自己感兴趣的科目D、很少预习ABCD12.1%23.2%16.2%48.5%8、除了完成老师要求的任务，你还有复习的习惯吗？A、经常 B 、有时 C、很少 D、从不ABCD8.1%45.5%42.4%4.0%9、你每天有学习计划吗？A、有B、没有C、有时有D、经常有ABCD11.1%27.3%56.6%5.1%10、学习结束后，你会如何对待回家后的学习？A、完成老师布置的书面作业B、仅完成作业，还会预习第二天的知识C、仅完成作业，还会做一些提高题D 、课外书籍

4、，增长知识。ABCD47.5%17.2%8.1%27.3%统计分析：一、学习方式从第一个问题当中可以看出学生喜欢自主学习的占63.9%，对于老师的讲授只占25.8%，学生课堂中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢。二、学生课堂喜欢方式从第二个问题当中可以看出43.9%的学生喜欢讨论学习，36.7%的学生喜欢问答式。对于这些90后末期的学生虽然追求个性的展示，喜欢自由的学习氛围，但大部分学生都明白合作的重要性，喜欢和同学合 作学习。同时也有相当的一部分学生喜欢一问一答式，这跟我们传统当中老师教学方式和学生个认知能力 有关，学生对老师比较依赖。而且59.6%的学生喜欢活跃幽默的

5、上课风格，所以教师的上课模式直接影响学生的上课效率。三、学习效率虽然大部分学生喜欢自由学习，但同时他们又否定了自己的学习方式。从调查结果看他们当中61.2%的学生认为最有效率的学习是和同学合作学习，只有5.4%的学生认为独立学习效率高。课前经常有预习的占 12.1%，每天都有计划的占11.1%，这些数据说明学生不明确计划对学习的重要意义，更不知道制订相关计划。四、课堂提问方式有效课堂包括课堂提问的有效性，第一问题的有效性，过于简单或过难的提问都起不到相应的效果。 第二是提问方式的有效性，是少数掌握还是绝大部分学生掌握这个问题。从调查显示出学生更偏爱小组抢 答。让他们有竞争意识，同时当然也得有相

6、应的奖励措施。五、课后安排结束一天的学校生活，对于很多学生而言似乎是“终于盼得解放”。47.5%的学生只是完成教师布置的作业，27.3%的学生会看课外书籍增长知识。在平时访谈中发现一部分学生放假在家完成作业后基本上是 看动画片或睡觉。有一少部分是上网玩电脑游戏。很少一部分学生找同学作伴打打球或做其他户外活动。 甚至有部分同学平时下晚自习回家都是先看会儿电视，而且这部分学生甚至包括一些基础较好学习认真的 学生。调查结论：一、学生有想学好知识的良好意愿但没有进行自我学习的习惯，学生当中蕴藏着无限的智慧，他们创造能 力有待于我们在教学当中给予重视和深入挖掘。二、大部分学生学习态度端正，大多数时候上课

7、时能专心致志地学习，认真听老师上课，做好笔记，积极 回答老师的问题，自我能力较强。但在上课当中也有一些学生不认真听讲，学困生存在一定的比例，要想 提高好整体的成绩就不能放弃对学困生的关注和指导，要从总体上提高成绩就要调动全体学生的学习兴 趣，采用多种教学方式来吸引学生，要尊重学生的观点和意见，增强课堂教学的效率。三、由于学生性格差异及学习品质不同，有些学生在活动中不积极参与，坐享其成，使自主、合作学习成 为部分学生的任务，达不到促进全体参与的目的，这是我们教学当中碰到的一个难题，要多想些办法来调 动他们参与课堂的学习四、教师要转变教学方式、方法，转变传统教学观念，深入进行新课程改革，与时俱进，

8、积极探索新情况 下教育教学改革，强化自我教书育人的水平和素养，提高个人业务能力，更好胜任教育工作。教学对策：1、充分认识学习方式养成的重要性，营造积极的舆论氛围，组织教师认真学习有关学生学习方式养成的 理论书籍、刊物和文件，增强教师指导学生学习方式养成的技能，在全校掀起良好学习方式养成的热潮。2、虽然我们努力在接受新的观念，但有时传统的思想还会左右我们的思想和行为，所以并非在每一节课 上我们都能采用自主、合作、探究的学习方式，有时课上还是以讲解语言知识为主，学生的自主、探究不 够。我们还要继续学习，不断研究，坚持教学实践并及时反思总结，不断提升自己。3、认真抓好自习课，给学生习惯养成提供时间上

9、的保证。复习和预习习惯以及自主学习的习惯是在时间 自主的条件下形成的，离开了时间自主，这些习惯的养成都将成为一句空话。4、各教研组根据新课程要求和学科特点，研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常 规一并贯彻于学生学习的各个环节。并制订各个环节具体的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学 生复习、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动，等等。5、学校要像抓教学质量一样抓学生学习方式习惯的养成。要高度重视，制定切实可行的措施将这项工作 落到实处。物业安保培训方案为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化，最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材

10、大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识M、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的2）职业道德1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。2、培训要求1）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。2 ）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌