火烧云导学案

1、班级：姓名：日期：9J 编号：编制人：四年级语文组泾源县城关一小高校课堂语文导学案课题：4火烧云学习目标（1分钟）:通过自读自悟，交流展示，我能体会出火烧云的变化多端，想象火烧云 的奇异景象，能有感惜地朗读课文，并能试着背诵自己喜欢的段落。体会 作者赞美自然景象的心境。课时：2课时程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结深 入 文 本体会 变 化学法：1、大声朗读1至 3自然段。2、用划出ABB类型和描 写颜色的词语，并规 范地抄写在随堂笔 记一中。3、思考用“一会儿 会

2、儿一会儿” 说一段话。交流与分享两人帮辅对：检査自研成果，用红 笔互相给出等级评 定：并互读第一自然 段。（预时6分钟）挑战与冲剌四人互助组：小组长主持.循环交流以下问题：你见过的火烧云是什么样展示主题一 颜色变化我来谈要求：（1）多种 方式朗读1至3自然 段。（2）找到文中颜 色的词语，体会颜色 变化的快与神奇。（3） 想想它还有可能变成 哪些颜色。提示：可以将表 示颜色的词板书于 相关展示区。（展随堂笔记一我的摘抄：ABB:颜色词语：学法：1、默读4至6自然段。发2、想一想作者 挥是怎样写火烧云 想景物变化的。象 3、仔细观察书中插图，想象它创 写 变 化们是由什么变化 的，接下来又会 变

3、成什么。也可 以写一写自己想 象的火烧云的变化。完成随堂笔 记二。的？准备与预展 八人共同体：抽签：教师给 出抽签顺序，确 定本组展示方 案。预展：大组长 带领本组成员 完成展示前的 准备，参照展示 方案，分配好展 示任务，同时进 行组内小展示。大组长带领成 员将形成的展 示方案在黑板 上进行板书规 划。（3）过关组：完 善随堂笔记随堂笔记二我的创写:示主题二） 形态变化我来写要求：先带领大家以多种方 式朗读4至6段 课文（齐读，男 女对读，表演 读），找岀变化转换的词 语。再与同学们分享一下心目中的火烧云。试着 用上一些变化转换的词语。提示：介绍心目中火烧云变 化时要注意承接 过渡。综合等级

4、：“日清过关”巩固提升三级达标训练j书写等级达成等级基础题（你一定能过关!一.在带点字正确的读音下划“一”。着火（zhu6 zhdo）笑盈盈（yin ying） 爱好(hdo hao)紫檀色(chan tdn)恍恍惚惚（hd hu）一模一样（m6 mu）二、下面都是有关于颜色的词语，照样子写词语。红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色发展题三、火烧云的形状千变万化，多有趣啊！想象火烧云的形状，接着写一写。例：一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西。一会儿，天空又出现提高题 （坚信你最棒 四、阅读短文，完成练习。火烧云是怎样形成的清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是

5、通红的一片， 像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。那么，火烧云是怎样 形成的呢？太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这几种颜色的光中，红光穿 过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。天上没有云的时候，悬在空 中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、 蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要 比中午太阳当顶的时候厚一些。太阳光中的红、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没 有多远就己经筋疲力尽，不能穿过空气层。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天 边染成红色。火烧云可以预测天气。民间流传的谚语“朝霞不出门，晚霞行千里”，就是说火烧云，火 烧云如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天。1、什么是火烧云？用“”划出文中的相关语句。2、火 烧 云 通 常 是 红 色 的， 这 是 因为。3、谚语，是指在群众中流传