从手段到制度的转变

1、从手段到制度的转变： Combined with the practice andthe real managementcase ， the semi-militarized management experience is shared ， the role of semi-militarized management in students management is summed ， the advantage and disadvantage in the operation of the system are analyzed and discussed. Finally ， it

2、is pointed out that as a management mean of navigational students， its ultimategoal is combine the maritime culture with semi-militarized management.0 引言我国从 1956 年起就批准大连海运学院（现大连海事大学） 航海类专业实行半军事化管理， 1986 年，中国远洋运输总公司 下达了关于对远洋院校专业学生实行半军事化管理的通知， 从航运公司的角度明确了航海类学生实行半军事化管理的迫切 要求。经过不断的改进和提高，以办学目标国际化，质量管理程 序

3、化，学生管理军事化的三个专业核心建设思路被提出。 由此可 见，在航海类专业实行学生半军事化管理是航海类专业教育不可 或缺的目标之一。1 航海专业实行半军事化管理制度 安徽交通职业技术学院自试行半军管制度进行学生管理已 有一个学期， 对于在学生管理中所体现出来的管理成效是显而易 见的。因此本文以安徽交通职业技术学院目前半军事化管理现状 作为案例进行分析。 目前我系学生半军事化管理的主要管理制度 有以下几条：1.1 半军事化组织机构及岗位职责条例 组织机构的搭建和岗位设定是进行学生半军事化管理的基 本要求。在遵循分层管理，逐层汇报的原则下。安徽交通职业技 术学院的学生半军事化管理组织融合了系部主要

4、领导、 学生管理 岗位教师、学生干部等各层群体。其中，由系主任、系党支部书 记分任大队长及大队政委， 从而使系部领导能够真正融入学生管 理工作中来， 及时了解基层学生管理老师和学生干部在管理中出 现的各项问题。学生管理老师及各班级辅导院任中队管理职务， 再从各班级学生干部及班委会成员中选拔优秀学生干部任小队 管理职务。从而形成纵向管理，逐层汇报的管理模式。从而确保 学生管理工作及时，准确的上传下达。1.2 半军事化管理学生一日生活制度 学生一日生活制度是进行半军事化管理的核心内容。 参照部 队军事化管理的具体实施内容，因而合理的制定学生在校的起 居，学习，及管理的各项安排，一方面有利于培养学生

5、的纪律和 服从意识， 培养良好学习生活习惯， 另一方面也有利于学校进行 学生统一管理和培养。 其中主要包括统一学生作息时间， 列队出 操及列队上课，学生着装，学生参与集体活动等各项方面。1.3 半军事化管理内务卫生管理制度 内务卫生管理制度主要是针对于学生在校寝室及个人卫生 等各类生活习惯做到约束和要求。 做到内务卫生每日一整理， 一 周一评比，一月一大检查。尤其是对于航海专业学生来说，其主 要学生均为男生， 因此个人卫生问题及生活习惯问题更加显得重 要。半军管的执行，有利于培养学生养成个人良好的生活习惯， 杜绝寝室脏乱差等情况。1.4 学生军容风纪，队列管理制度 此项管理制度主要在于通过进行

6、标准队列训练锻炼学生军 体素质，提升学生精神风貌。在队列队形的练习中，学生根据教 师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。 这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。 严格要求的 队列队形练习。要求学生通过训练后，课外活动、广播、体育课 集队时做到快、静、齐，精神焕发，从而展示了安徽交通职业技 术学院学生良好的训练素质，体现了水运男儿的精神风貌。除了以上的各项管理条例以外， 目前执行的半军事化管理条 例中还包括“学生请销假制度”，“半军事化管理量化评分细 则”，“学生考评及奖惩制度”等各方面管理制度， 在此不一一 介绍。2 半军事化管理制度运行经验成果及不足 由于当前各项规

7、章制度仍处于试行阶段， 在总结其取得的成 果同时， 也需要发现在运行中出现的问题， 其中半军管在执行中所体现出的成效主要有一下几点：2.1 提高了学生纪律意识学生在执行半军管制度过程中，纪律意识得到了一定的提升，其中尤其表现在 XX航海班。其各方面表现均相比较大一有 了很大的进步。其中，大规模缺课及旷课现象得到了明显的抑制， 经过学生和老师的反映， 本学期学生的学习主动性和学生的积极 性都得到了明显的提升。2.2 降低了上课迟到率，缺勤率通过半军管集合列队的要求， 学生在课前统一集合列队上课 并进行相应的考勤。 促使学生养成了按时起床， 准时集合的好习 惯。对于学生要求在 7：45 统一集合列

8、队上课一项，就得到了学 校老师和领导的好评， 这一方面体现出了我们航海专业学生的健 康向上的积极面貌， 同时也能够起到带头模范作用， 在该校形成 了一道亮丽的风景线。 2.3 起到了督促学生内务整洁的 作用在半军管一日生活制度中明确要求寝室内务一日一查的生 活制度，其中要求各生活委员每天早上在集合期间对各寝室进行 统一检查，督促学生养成了起床叠被，整理内务的好习惯。解决 了学生寝室，尤其是男生寝室脏乱差的问题。2.4 锻炼了学生干部能力，发挥学生干部作用 半军事化管理的核心目的就是调动学生自我管理能力。 其分 为两个方面， 一方面是学生的自我约束和管理能力。 是在通过半 军管制度的学习和管理中

9、所养成的自我约束的习惯。 另一方面是 在学生中培养优秀的学生干部， 通过学生干部来执行半军管制度 的相应检查和考勤。 并充分调动学生干部的积极性和创造性， 使 他们能够独立的解决一些在制度执行过程中出现的问题。 最终做 到学生自治的核心目标。2.5 明确了学生管理制度，做到公平统一 半军管制度的本质在于其制度的执行， 和其他学生管理方案 一样，半军管制度的持续稳定运行的诀窍就在于其制度的公平化 和合理化。而安徽交通职业技术学院半军管制度从几个方面来解 决此类问题，其一是建立合理的半军管组织体系， 实现逐层负责， 多层管理的金字塔形结构。 其二是在考勤制度上创新性的构建独 立的相互监督的考勤模式

10、。 通过班级考勤， 半军管部门考勤和监 督部门三个部门的独立考勤而进行相应的比对， 借此避免在考勤 中人为因素的干扰。从而保证数据的真实可靠性。同时在半军管制度实行的过程中， 也暴露出了一些问题， 总 结起来有如下几点：学生在管理上的过度约束和抵制； 制度自身部分要求可 能存在脱离实际情况； 学生干部的能力仍与要求有所差距； 半军管制度的覆盖面需要包括整个学管和教学体系； 半军管的 考评机制及制度评价标准不明确； 工作体制和各部门间的组织 关系仍然不够清晰，高效。3 制度的改进和提高从开展航海专业学生半军事化管理的过程中来看， 提高学生 思想认识， 丰富管理方式及内涵， 加大力度建设半军事化管

11、理队 伍。从通过半军事化管理的手段来对学生进行约束和管理， 到上 升到把其作为一个体系化制度的高度， 还有一下几点可以着手改 进。3.1 实现学生半军事化管理的过程与结果相统一， 简单来说 就是过程的纪律与结果的反馈相一致在任何体系管理的组织结构中， 信息流的重要性就如同人体 血液一样重要。 我们需要做的， 不仅是搭建起整个组织的血脉流 通关系。同时也需要注意信息这个血液在流动过程中的监督和最 后结果的反馈。 只有我们随时注意对结果进行总结和反馈， 才能 够时刻改进在运行中体现的不足之处。3.2 提高管理者及学生干部的管理和领导水平， 借以形成共 抓共管的良好局面在实施半军事化管理的过程中，队

12、伍的建设是至关重要的。 一方面来说， 笔者也深深的感受到自己经验和管理水平中暴露出 的不足，这些都需要不断的学习他校的优秀管理经验来进行弥 补。多多加强该校与他校之间就半军管经验的交流和互通， 学习 他校先进的管理制度和想法， 能够极大的有助于该校半军事化管 理相关的管理者的水平，增强管理效率。另一方面来说，学生干 部的管理能力也是需要经过不断端粒和提高的。 对于学生干部的 管理，既要关心爱护，了解学生干部的一举一动。同时也需要制 定职责考核标准，把考核的结果与学生干部的最终考评相挂钩。3.3 加强文化管理在半军事化管理中所凸显出来的作用 总的来说半军事化管理和准军事化管理实现的主要壁垒， 就 是被管理者在执行相应管理制度中所体现出的高度自律的意识。 对学生进行航海专业及军事化管理的文化熏陶， 能够促使学生从 抵触学生管理到学生自我管理的转变。而文化和制度相互结合， 才是制度管理的高级手段。总体来说，航海学校进行学生半军事化管理的重点还是在于 师生上下的统一认识和支持， 并在思想上和行动上共同做到真抓 实干，开拓创新。既要学习部队军事化