PLC课程设计报告

1、PLC课程设计报告学院：电气与信息工程学院班级：电自1102班姓名：学号：指导教师：谭兮成绩：设计任务一： 十字路口交通灯控制一、设计目的1、用PLC自控、手控交通信号灯。2、学会PLC控制系统设计的方法和步骤，培养分析问题和解决问题的独立工作能力。二、实验设备1、 EFPLC可编程序控制器实验装置。2、 EFPLC0105自控与手控实验板如图所示。3、 连接导线若干。三、具体任务1、控制要求：SB1位自锁型按钮，功能为手动/自动切换。在自动状态时SB2,SB3不起作用。自动控制：南北方向红绿灯动作一致，东西方向红绿灯动作一致。南北、东西方向红绿灯，以绿灯亮绿灯闪黄灯亮红灯亮时序动作，周而复始

2、循环。时间自定。手动控制:SB2为自锁型按钮，功能为南北与东西方向红绿灯的相反亮暗。SB3为自锁型按钮，功能为该按钮一旦按下，东西与南北方向的红灯全亮，绿灯全暗。2、I/O（输入、输出）地址分配 输入： 输出：南北方向红Q0.5黄Q0.4绿Q0.3东西方向红Q0.2黄Q0.1绿Q0.0SB1- I0.0SB2- I0.1SB3- I0.2注：I0.0=1为自动，I0.0=0为手动。I1.0=1为东西方向绿灯亮，I1.0=0为东西方向红灯亮。3、按照要求编写程序4、 运行启动程序，仔细观察各功能的作用，是否符合设计要求，反复调试，直至完全符合设计要求。设计任务二：洗衣机自动控制一、设计目的1、编

3、制PLC程序控制洗衣机，使之具有多种功能程序的手动/自动洗衣机。2、学会PLC控制系统设计的方法和步骤，培养分析问题和解决问题的独立工作能力。二、实验设备1、EFPLC可编程序控制器实验装置。2、EFPLC0107洗衣机实验板，如图所示。3、连接导线若干。三、具体任务1、 控制要求：启动后开始注入清水（水位选择高或低）水到位（按下S1或S2按钮）停水加洗衣粉（3秒）加温（加温选择高或低）水温到（按下T1或T2按钮）洗涤10秒（电机正反转）排水（7秒）脱水3秒（电机正转）进水水位到第一漂10秒排水7秒脱水3秒进水水位到加柔光剂3秒第二漂10秒排水7秒脱水6秒结束。注：洗涤和漂洗时电机正反转各为2

4、秒循环。洗涤、漂洗和脱水时各状态指示灯闪烁。 2、I/O（输入、输出）地址分配输入：输出：I1.4 启停Q0.0 Y2（洗衣粉）Q0.4 反转I0.1 水位选择Q0.1 Y3（清水）Q0.5 洗涤I0.3 S1高水位Q0.2 Y4（排水）Q0.6 漂洗I0.4 S2低水位Q0.3 正转Q0.7 脱水I0.5 水温选择Q1.0 加热I0.6 T1(45oC)Q1.1 Y1柔光剂I0.7 T2(30oC)3、按照要求编写程序（参照程序示例）4、运行启动程序，仔细观察各功能的作用，是否符合设计要求，反复调试，直至完全符合设计要求。PLC课程设计总结为期两星期的PLC课程设计这么快就结束了，在这短短两

5、周的时间里，经过老师的指导、同学之间探讨，让我获益非浅，学习了不少关于自己专业方面的知识，加深了对PLC的知识点的认识。此次课程设计主要是要完成两个项目：一是交通灯控制系统的设计与调试；二是洗衣机自动控制。在完成这两个项目期间还学习了一些与PLC专业相关的软件应用，加深了专业软件使用熟练程度。通过这次设计实践。我学会了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的综合知识的应用素质，在没有做实践设计以前，我们对PLC的理解都是建立在理论基础上的，对一些基本编程细节不加重视，当我们把自己想出来的程序编写出来后等到测试的时候出现许多问题，不是不

6、能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。我们就是通过不断的解决一个又一个在调试中出现的问题，使我们对PLC 的理解进一步加深，看到了实践与理论的差距。 通过和同学之间相互合作，我们的合作意识得到加强。合作能力得到进一步提高。上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工合作的方式，每个人负责设计的一部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人遇到的问题，在交流中大家积极发言相互提出自己的想法，同时我们还会向其他组的同学请教。在这个过程中，每个人积极向地表达出自己的想法。通过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的言语表达能力在完成第二个设计洗衣机自动控制系统过程中，由于我的疏忽，把程序指令输错了得不出相应实验结果。造成在整个调试过程中花费了不少时间。但是在我们一起努力检查分析后最终找到问题所