2021年纪念白求恩教学实录word版

1、精选word文档 下载可编辑纪念白求恩教学实录2篇teaching record of commemorating bethune编订jintai college编订jintai college纪念白求恩教学实录2篇前言小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可

2、随意修改调整及打印。本文简要目录如下【下载该文档后使用word打开，按住键盘ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1纪念白求恩教学实录2、篇章2纪念白求恩教学设计篇章1:纪念白求恩教学实录纪念白求恩教学实录课前板书感知一篇纪念白求恩阅读指导精读一段背诵一节师同学们，我们对自求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的纪念白求恩。我们学习的步骤是感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是朗读。师下面我们开始进入第一个步骤感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的

3、时候注意课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。（学生读全文）师下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说。首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意朗读的时候不要读到议论的方面去了。生齐读“白求恩同志不幸以身殉职。”师这里介绍了白求恩在中国的经历。好，看第2段，读出文中叙述的部分。老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。生齐读“从前线回来的人说到白求恩无不为之感动。”师好，第3段自己判断，读出叙述部分。生读“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的。”师再看第4段，作者在这里叙述了与白求恩的关系，同时也表达了自己的心情，读的时候，要注意停顿。生齐读“我和

4、白求恩同志只见过一面我是很悲痛的。”师刚才我们读的都是叙述部分，但是，这篇文章叫做纪念白求恩，是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。下面我们把评议的部分读出来。我们来读第1段，男生读叙的部分，女生读议的部分。男生读“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职。”女生读“一个外国人国际主义。”师刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成叙和议。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。后面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。下面我们来看第3段，大家思索一下怎样读出层次来。好，试一试。女生读第一个层次，男生读第二个层次。女生读“白求

5、恩同志是个医生他的医术是很高明的。”男生读“这对于一班见，异思迁的人一个极好的教训。”师第4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。一生读我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的。齐读现在大家纪念他一个有益于人民的人。师我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。那我还要告诉同学们，第4段可以不从叙议的角度去划分。可从先说“我和白求恩”、再说“我和大家”这个角度划分为两个层次。这个角度和前面的不同。通过前面这个步骤，我们初步了解了文章的写法叙议结合。叙是基础，议表现作者的情感和观点。下面我们就来概括各段的主要意思，通过概括对课文的内容加以浓缩，吸收

6、其精华。下面大家先准备一下，用“这一段赞扬了的精神”的句式说话，来概括第1、2、3段的意思。师好，请举手发言。生1第1段通过叙述白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸牺牲在中国，赞扬了他的国际主义精神和共产主义精神。师噢，概括要简要、简练、简洁，哪个同学再试一下？生2第1段赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。师对，继续这样概括第2段。生3第2段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。师非常精确。第3段谁来？生4第3段表现了白求恩同志对技术精益求精的精神。师对，第4段换个说法“作者怎么样？”生5作者赞扬了白求恩同志毫无自私自利之心的精神。师哦，要换个说法，就说作者号召或要求我们怎么着，哪

7、个同学把它完整地表述一下。生5（继续）号召我们学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。师非常好，请大家把刚才说的内容旁批在课本上。师好，我们通过感知全篇课文，知道了两个重要内容一个方面是文章采用了叙议结合的手法，层次分明；一个方面是大家知道了各段的主要内容。大家活动得很好，但我们第一次读的时候，由于对课文的感知不够，感情的问题没解决好，读得很平淡。下面我们就在整体感知的基础上，再来把课文读一遍。各自大声地来。（学生再次通读全文）师我们第一个层次的学习，是通过一种方法概括内容要点，来对全篇课文的内容有所了解。（板书概括内容要点）师下面我们就运用反复朗读的方法来品析作者表达的手法。（板书品析表达手法

8、）现在我们来进行第二个层次的学习精读一段。什么叫精读，就是反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读。老师准备把这个层次安排为这样几个内容先读课文，理解词语的含义；再读课文，了解课文的句式；又读课文，感知这一段的层次；还读课文，品味对比的手法，最后达到有感情地朗读的目的。好，现在开始，请大家把第2段作为重点段来品析。先读一遍，揣摩几个词语的含义。大家读起来。师作者在这一段话里，用了两处很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神。它们是生齐答极端。师我们把这句话读一遍，注意语音的重读。（生读）师重音出来了，感情的力度就出来了。好，继续来。作者在这一段里用了很多贬义词来形容一些人的不纯

9、粹，是哪些词？把它们找出来。生1冷冷清清、漠不关心、麻术不仁。生2不负责任。生3拈轻怕重。生4喜欢自吹。师你们看，用一系列的贬义词来表现一些人的不纯粹。好，我们把这一部分读一下。（生齐读）师哦，同学们再把课文下面的注释读一下。比如说“拈轻怕重”是什么意思，等等。师我们继续来品读。作者在这一段里用了几个表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神。这是一些什么样的句子，大家来找一找，然后告诉老师。生1“从前线回来的人所感动。”生2“晋察冀边区的军民无不为之感动。”师好，但重音要读出来口“无不”、“没有一个不”比一般的语气要重，叫做双重否定句。下面同学们再把这两个句子读一下，就会感觉到它的语气很重。（

10、生读）师重音没有读出来。（教师范读）再读一遍。（生再读）师语气还要加强一点，再读一遍。（生又读）师这一次读得好，我们理解了词语，知道了句式，又体会了作者的情感。我们再来看看，作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行生齐答对比。师对，这个对比就很有力量。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚地认识到白求恩精神。下面就请同学们把这些对比的句子再读一读。（生读）师通过读，我们很容易把握文章的层次，这段分三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做旁批。师我们现在再读细一点。对比，主要从哪些方面对比，我们要抓住哪些关键词语？请同学们找出来，打上着重号，然后发言

11、。生1“满腔热忱”和“冷冷清清、漠不关心、麻术不仁”作对比。师想、一想从哪些方面进行了又才比？生2主要是就“对工作”、“对同志对人民”的态度进行对比。师把这个句子完整地读一读。（生读）师这样，这一段通过精读，我们就理解了词语的含义，理解了词语的表达作用，理解了句式，理解了各层次的意思，理解了对比的手法，这就是精读一一精心地品读。下面就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解。然后注意，读句式的时候，要注意情感，在读重要词语的时候，要读出重音。（生读全段）师我们完成了第二个层次的学习，下面来背诵一段。背诵哪一段？最后一段。开始。师课文最后一段，作者用强烈的感情，向我们发出了向

12、白求恩同志学习的号召。因此，我们背读这一段要注意两个方面的问题第一个问题是要感受它的层次；第二个问题是要读出它的情感。通过这一段的背读我们要感受文章的主旨。也就是整篇文章的思想。特别是最后一个排比句。现在我们一起来大声背读，让我们读出那种景仰的心情。（板书感受课文主旨）（生齐背）师好，我们这一节课就学到这里，希望我们每一位同学都成长为一位“有益于人民的人”。教学板书内容纪念白求恩阅读指导感知一篇概括内容要点精读一段品析表达手法背诵一节感受课文主旨篇章2:纪念白求恩教学设计【按住ctrl键点此返回目录】教学目标 1学习白求恩共产主义精神。理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的

13、更高境界。重点2学习对比手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。难点教学过程一、导入二、作者作品简介三、议论文的三要素、把握分析议论文的方法四、检查自学五、整体感知1、毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？ 你在哪里找到这些句子？2、本文的中心论点和分论点是什么？3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。六、探究、第一部分1、第一段文字可分为几层，应该如何划分？2、文章开头是从哪些方面对白求恩同志进行介绍的有什么作用3、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么4、文章是怎么论证白求恩身上最本质的东西是国际主义的精神，是共产主义精神的？引用了列宁的话来进行论证的。（引用论证）5、我们中国共产党员如何学习白求恩的国际主义的精神？二、三部分1、第二段文字可分为三层，应该如何划分？2、白求恩同志共产主义精神的第三个方面是么为什么这一部分内容写得少3、在二、三段中是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。4、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？一、写作手法