2010高考语文诗歌对比鉴赏专题练习A

1、2010高考语文诗歌对比鉴赏专题练习A(2010-05-03 21:14:14) 转载标签： 2010分析复习高考讲解教育凯老师文字学生学习语文专题分类： 诗歌鉴赏 2010高考语文诗歌对比鉴赏专题练习A1（浙江省2010届高三六校联考）阅读下面这两首诗，完成问题。从军行（唐）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。注：羌笛：羌族竹制乐器。关山月，乐府曲名，属横吹曲。多为伤离别之辞。无那：即无奈。古从军行（节选）（唐）李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。（1）从题材看

2、，这两首诗都属于 ；在意象的运用上，两首诗都采用了 意象。（2）请指出这两首诗共同运用的表现手法，并简析它们情感表达的异同。答案：（1）边塞诗 烽火（或“风沙”）（2）这两首诗都运用借景抒情、情景交融的手法来表达情感。王昌龄的从军行表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情，战争给士兵以及他们的家庭带来深深的痛苦，诗人对此表现了深刻的同情；李颀古从军行，诗人不仅看到了战争给普通士兵带来的痛苦，也看到了战争给少数民族也同样造成了无尽的苦难，诗人对两者都表达了同情之感。2.（陕西省西安西工大附中2010届高三第一次适应性训练）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。近试上张水部酬朱庆馀朱庆馀张籍洞

3、房昨夜停红烛，越女新妆出镜心，待晓堂前拜舅姑。自知明艳更沉吟。妆罢低声问夫婿，齐纨未足时人贵，画眉深浅入时无。一曲菱歌敌万金。注：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。（1）在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处，请作简要分析。（2）有人说这两首诗“文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛”，试从两首诗的内容方面对此加以说明。答案：（1）都运用了“比”的手法（答其他手法都不给分）。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女和采莲姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的作品。（2）近试上张水部表达了作

4、为应试举子在考试前不安和期待的心情，酬朱庆馀表明张籍对朱庆馀才能的肯定，暗示他不必为这次考试担心。朱的赠诗写得好，张也答得妙，可谓珠联璧合。3.（四川省棠湖中学2010届高三2月月考）阅读下面的唐诗，然后回答问题。啰唝曲刘采春其一 其二不喜秦淮水，生憎江上船。 莫做商人妇，金钗当卜钱。载儿夫婿去，经岁又经年。 朝朝江口望，错认几人船。 这两首诗在内容和表达上有什么共同之处？“不喜秦淮水，生憎江上船”看似无理却又在情理之中，请做简要分析。答案 这两首诗均写出丈夫外出久而不归，家中妻子天天思念的情形，在感情的表达上，不直抒相思之苦，而从人物的心理变化及动作的描写上显露其情深，笔法新颖别致。“不喜”

5、“生憎”的对象从事理上看是毫无道理，但它又有必然的联系。因当初就是“秦淮水”和“江上船”把她的夫婿载走的，至今还没把他载回来，主人公怎能不怨恨这水和船呢？寥寥几笔，从其天真地埋怨水和船的心理变化刻画中，增强了感情的表达力量，这种埋怨之情正是强烈思念之情的外化，因而它又是在情理之中的。4.（2010年东北三校高三第一次联合模拟考试）阅读下面两首诗歌，完成问题。 机女叹 （宋）叶茵 机声咿轧到天明，万缕千丝织得成。 售与绮罗人不顾，看纱嫌重绢嫌轻。 月夜闻纺织声 （清）陈文述 茅檐辛苦倦难支，绣阁娇憨定不知。 多少吴姬厌罗縠，绿窗一样夜眠迟。（1）请概括这两首诗蕴含的相同情感，并简要分析叶茵的机女

6、叹是从哪两个方面描写织女生活的。（2）陈文述的月夜闻纺织声主要用了哪种表现手法？请结合全诗进行赏析。答案 （1）表达了作者的不平之气（或对富人富贵骄人的不满）；表达了对织女深深的同情（或表达织女哀叹自己辛苦劳作的辛酸和无奈之情）。“织”（或劳作情景）和“售”；织女机声不停，通宵劳作，费尽辛苦，才织得沙绢；织女们将精心制作的织物送到大户人家去出售，结果换来的却是富人的不屑与嫌弃。（2）对比。前两句将茅檐舍下纺织女的辛苦疲倦、体力不支，与锦绣屋阁中富家女的娇憨悠闲作对比，（以不眠与酣眠对比），后二句将“厌罗縠”的“吴姬”和贫寒的“织女”进行对比，同是不眠，人生却迥然不同。突出表达了作者的不平与同情

7、。5.（福建省宁德市2010届高三教学质量检查）古代诗歌阅读游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。岁暮到家 蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回愧人子，不敢叹风尘。请从思想内容与艺术手法方面赏析两首诗歌的异同。相同点：不同点：答案：相同点：两诗都颂扬了母爱的深厚和伟大，都通过细节描写刻画母亲的爱心，都选择寒衣针线这一母爱的典型寄托物来抒情。都运用了心里描写手法，前者写母亲对儿远行的担忧，后者写归儿内心的惭愧。不同点：孟诗把母爱比作春天的阳光，儿子如寸草，比喻贴切生动，又以反问句结尾，让人思考小草怎么能报

8、答得了阳光的哺育，提升了母爱的崇高。蒋诗则通过刻画母子重逢的喜悦，用针线密，墨痕新，写出了母亲对儿子的思念，用怜清瘦，问苦辛，写出母亲对儿子的慈爱，又细写儿子的惭愧心里，不敢诉说风尘的艰辛，直抒胸臆，对母亲的感激与敬爱表露无遗。6.（山东省济南外国语学校2010届高三3月质量检测考试）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。寻陆鸿渐不遇皎 然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。（1）这两首诗在内容和写法上有许多共同点，请结合诗歌作简要分析。（2）赏析皎诗“近种篱边菊，秋来未著花”一句的意蕴。答案：（1）两首诗在内容上的共同点是寓问于答，以答句

9、包含问句，从第三者的回答中反映出被造访者的情况。语言精练简洁，含蓄有味。寓深切的仰慕之情于叙事之中，从“寻访”和“追问”中可以看出。在写法上的共同点是都使用了烘托的手法，侧面烘托人物形象，言深意远。皎诗以菊花来烘托人物的逸致雅怀，贾诗则用悠悠白云来烘托人物的高洁志趣。（2）这一句写茅屋的近处，有篱笆环绕，里面种着菊，现在已经是秋天了，仍未开花。 “秋来”点出造访的季节， “未”字点出本是开花的季节而花未开，说明是刚刚移居来种上的； “篱边菊”则从侧面烘托了人物的逸致雅怀。7.（湖南省雅礼中学2010届高三上学期第五次月考）阅读下面两首唐诗，回答问题。玉阶怨（李白） 吴声子夜歌（薛奇童） 玉阶生

10、白露，夜久侵罗袜。 净扫黄金阶，飞霜皎如雪。却下水晶帘，玲珑望秋月。 下帘弹箜篌，不忍见秋月。（1）从内容上看，这两首诗属于什么类型的诗？这两首诗的一、二句所选意象对表达情感有什么作用？答：（2）著名学者俞陛云在诗境浅说续编中提到吴声子夜歌时说：“此诗与李太白却下水晶宫，玲珑望秋月词异而意同。”这里所说的“同”，应是两首诗都写了 ，表达了人物 之情；“异”可理解为：李诗写隔帘望秋月，人月相怜，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；而薛诗写 ， ， 。答：答案 （1）闺怨诗白露、飞霜衬托作用（以霜露的凄冷衬托出主人公心情的孤寂）(2)同：秋夜望月，孤寂思怨；异：而薛诗写下帘避秋月，人月不见，愈怕望见秋

11、月而愈增添孤怨之情。8.（山东省潍坊市2010届高三上学期阶段性测试A）比较下面两首古诗，完成后面二题。春夜喜雨 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话分别概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。杜诗：周诗：（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请就此诗作分析，说说自己偏爱其的理由。答：答案 （1）杜诗：春雨来得及时；春雨默默地滋润万物。周诗：春雨有利于农人耕作；春雨

12、水量可观。（2）杜诗要点：直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；借拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）； 展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）周诗要点：含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、“鸥”的作用）；结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）9.（四川省内江六中2010届高三第四次月考）阅读下面两首唐诗，根据提示填空和答问。江雪 柳 宗 元千山鸟飞绝，万

13、径人踪灭。 孤舟簑笠翁，独钓寒江雪。雪 罗隐尽道丰年瑞，丰年事若何？ 长安有贫者，为瑞不宜多。(1)两诗题中都有“雪”，但构思有别。柳诗 ， ； ， 。罗诗则由“雪”及理，重在议理；“长安贫者”的形象，是诗人议事论理的根据。(2)两诗都写到了“雪”，但表达的思想情感不同。试予简要分析。答案(1)(柳诗)由“雪”及人，重在写人，“簑笠翁”的形象，是诗人思想情感的寄托(写照)。(2) 柳诗通过塑造“簑笠翁”的形象，抒发了自己政治上失意的郁闷苦恼和坚持理想绝不趋势媚俗的坚定意志。罗诗通过议论“丰年瑞”的话题，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了对饱暖无忧的达官贵人的厌憎和对饥寒交迫的贫苦百姓的同情。10.（浙江省金华一中2010届高三12月联考）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。蔺相如墓 宋范成大玉节经行虏障深，马头酾酒奠疏林。 兹行璧重身如叶，天日应临慕蔺心。咏蔺相如 明高启危计难成五步间，置君虎口幸全还。世人莫笑三闾懦，不劝怀王会武关。注：乾道六年（1170）秋，范成大于奉命使金，途经已陷入金人手中的邯郸，写下此诗。（1）这两首诗歌在体裁上均属于 ，都借用 （手法）来委婉言志。（2）两首诗歌在写法