在线学习系统计算机毕业设计(论文)

1、毕 业 设 计（论 文） 在线学习系统在线学习系统 摘摘要要 通过在线学习系统的建设，完成了对于在线学习课程的远程化授课。可以使学生不 受时间空间的限制，通过在线对于这门课程进行学习。建立起了基于 b/c 的在线化在线 学习系统。本系统采用当前最流行的 jsp 在线编程技术，可以实现数据的高效、动态、 交互访问，具有强大的 server/client 交互能力。本文中所做的主要工作：介绍 win2000 +jsp(j2dk+tomcat)系统并且嵌入 javabean 的一般原理；阐述整个在线学习系统的概要 设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现 学院介绍

2、、在线学习资源、课程表、课堂在线学习、在线答疑、其他课程、课件下载、 留言反馈、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模 块； 各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验系统， 进行测试并分析结果。 关键字关键字 ： javabean jsp 在线在线学习 javascript jdbc abstractabstract through the operating system teaching website construction, completed long-distance has taught regarding the ope

3、rating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the network regarding this curriculum. established based on the b/c network teaching system. this website uses the current most popular jsp network programming technology, may re

4、alize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable server/client interactive ability. in this article does main work: introduced win2000 +jsp (j2dk+tomcat) the system and to insert javabean the general principle; elaborates the entire operating system teac

5、hing website outline design, the system structure and the principle of work; has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key; the detailed design realization institute introduced, in the teaching resources, the class schedule, the classroom instruction, the on-line q/a,

6、other curricula, class downloading, the message feedback, the station search, program module and so on announcement column, friendship link, campus scenery, news center, column navigation; each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions; the es

7、tablishment integrity experimental website, carries on the test and the analysis result. key words: javabean jsp network teaching javascript jdbc 目目录录 摘要.i abstract.ii 目录.iii 引言.1 第 1 章 jsp 简介.3 1.1 jsp 与本系统的开发.3 1.2 对于 asp，php，jsp 进行比较.5 1.3 利用 jdbc 访问数据库.6 第 2 章 系统需求分析.11 2.1 与传统在线学习的比较.11 2.2 系统的

8、流程.12 第 3 章 系统概要设计.15 3.1 综合管理系统结构.15 3.2 后台管理系统结构.15 3.3 系统建设模式.16 第 4 章 数据库设计.18 4.1 数据库分析.18 4.2 数据库实体关系设计.18 4.3 系统数据字典.20 第 5 章 系统详细设计.22 5.1 登陆模块的设计.22 5.2 课堂在线学习模块的设计.22 5.3 留言反馈模块设计.26 5.4 数据库的连接.29 第 6 章 系统功能的实现.31 6.1 登陆版块的实现.31 6.2 主要信息版块的实现.32 6.2.1 在线学习资源版块的实现.32 6.2.2 课程表版块的实现.32 6.2.3

9、 其他课程版块的实现.33 6.3 课堂在线学习版块的实现.33 6.4 课件下载版块的实现.37 6.5 留言反馈版块的实现.38 第 7 章 系统的安全性.40 第 8 章 系统开发难点与技巧.42 结论.44 参考文献.45 附录.46 谢辞.48 引引言言 internet 是目前世界上最大的计算机互联在线，它遍布全球，将世界各地 各种规模的在线连接成一个整体。我们的在线学习也有了很大得发展与改革。 现代信息技术是在线在线学习的技术标志，而在线学习活动，对人才的培养则 是在线在线学习的根本。在线在线学习的问题不仅仅是技术问题，其本质问题 仍是在线学习问题，是培养人的问题。是现代信息技术

10、条件或环境下培养人的 问题。对这些带有根本性问题的把握，就必须以科学的思想为指导，在分析研 究学生实际情况本着实事求是得精神，对在线在线学习做探索、借鉴、创新等 工作。尤其要把创新放在主要地位。认真学习国外的经验，并要结合本学校、 本课程、学生的实际，加以改造应用。坚持技术标准的统一与在线学习思想和 风格的多样化相结合。而不是技术标准的多样化，在线学习思想和模式的单一 化。要克服那种机械的、形而上学地看待在线在线学习的认识，把在线在线学 习仅看成脱离课堂、学校、教师，一切依靠在线所进行的学习（在线学习） “elearning” 。其实，这是在线在线学习的一种方式，或是说在线在线学习 应用的领域

11、之一。 “elearning”作为课堂在线学习活动得有效补充，应该受 到大家得重视4。 在线在线学习在在线学习中所扮演得角色越来越明确：一方面，计算机 在线为学习者提供学习资料、工具和创设学习情景，让他们操作、探索，为提 高学习者的兴趣，调动他们的积极性和主动性，培养其创造能力营造了良好的 信息化环境。另一方面，计算机在线有丰富的在线学习信息资源，它既可以做 到在不割裂学科系统知识的情况下，以多媒体的方式表现知识和经验；又可以 对学科的系统知识进行延伸性链接，对不同学科所涉及的同一对象给予多角度、 多层面的反映。为学习者掌握系统知识提供了书本无法比拟的信息化环境。计 算机在线既能提升学习者主体

12、地位，提高其学习兴趣，培养其主动探索问题、 解决问题的能力和技能；又能使他们学习和掌握系统的科学知识。既可以使学 习者学习系统知识，又可以使他们在学习过程中学会学习。既调动学习者的主 动性，又充分发挥了教师的主导作用。 在线在在线学习中的应用必然受多种在线学习理论的影响，也必然要形成 多元化或多种风格的发展格局。在现代科学技术的飞速发展的时代，单一的在 线学习观，单一的在线学习模式显然已不适应社会发展的需要。自上个世纪 50 年代以来， “各种在线学习改革探索，风起云涌。产生了许多新的在线学习体系。 但是，谁也包打不了天下，只有大家联合起来，才能迎接时代的挑战。 ”其实， 国外的学者也清楚地认

13、识到这个问题：“把建构主义这种培养学习者处理问 题能力和技能的模式，推广至一切在线学习领域是不适宜的。 ” （walter dick 1991） 。 如果在线在线学习仅推崇某一个在线学习思想或模式，并认为它适用 于一切类型的在线学习，那就是一种误解。 “资源学习观”关注的是非学校课堂时空间的学习现象，聚焦于借助在线 进行的灵活的、多样化的学习活动；“建构主义观”关注的是特定在线学习任 务的完成，聚焦于学习者借助在线完成分析问题、取得资料、解决问题等活动； “传递信息观”关注的是学校课堂在线学习中的在线学习问题，聚焦于辅助教 师的工作；“信息支持观”关注的是计算机在线与各种在线学习思想和模式的

14、结合等等4。 现存的几种在线在线学习模式，如“问题”解决学习模式、探究学习模式、 协作学习模式、讲授发现在线学习模式和自学模式等都有各自不同的在线 学习任务、目标、内容甚至在线学习对象，它们都有自己突出的特点和擅长发 挥作用的领域。但哪一个模式都不能包打天下。因此在线化在线学习要走多元 化发展道路。 作为体会比较深刻的大学学习，我深深地感觉到大学生有更位自由的成长 空间。主要的课程一定要学进去，学透，否则对于以后自己主动地学习打下一 个非常扎实地基础。大学的每一门课程都是很紧张的，无论是课时还是课后地 练习与实践。所以我在学习地过程中迫切地希望能够有这样一个更加灵活，更 加方便的空间，来供我们

15、进行自主学习。它可以是多方面地，全方位地，从课 件下载，在线答疑，课堂在线学习到留言反馈，自我测试，再到相关系统的友 情链接，以及新闻中心的设置。不仅加深了我们对于本门课程的学习理解，而 且也开阔了我们的眼界，很好的培养了我们自主学习的精神。也位很多学有余 力的同学提供了很好的进一步发展钻研的空间。作为老师课堂在线学习的有力 补充，该系统具备了很多的特点。它是实时实地的，学生可以登陆这个覆盖全 球的互联网，随时随地进行学习。同时系统还为学生提供了许多自我检测的功 能，可以及时查漏补缺，对于以后的学习打下一个坚实的基础。学生还可以通 过搜索查询关于本学科的最新动态，紧跟学科发展的步伐。与老师进行

16、不受时 间地点的限制的交流。 在线学习是计算机科学与技术专业一门十分重要的专业基础课，建设一个 在线学习的在线学习系统是十分必要的。 第第 1 1 章章 jspjsp 简介简介 1.11.1 jspjsp 与本系统与本系统的开发的开发 jsp 是由 sun microsystems 公司倡导，许多公司参与一起建立的一种动态 网页技术标准。是结合 markup(html 或 xml)和 java 代码来处理的一种动态 页面。第一页第一次被调用的时候，通过 jsp 引擎自动编译成 servlet。然后执 行，以后每次调用时，执行编译过的 servlet。web 应用的功能可以分为多个明 确定义公共

17、接口的组件，通过 jsp 将它们结合再一起。在选择本系统的开发语 言时，作了非常全面的思考2。 1jsp 的应用前景的应用前景 一般企业采用 jsp 建设大型的分布系统；php 快速简洁，而且同 jsp 一样 具有跨平台的特性；asp 和.net 只能在 windows 上运行，asp 与 php 比起来差 不多，不过没有 php 那么多的函数，所以遇到复杂疑点的就要做组件，此外也 不如 php 安全高效，而且最重要的是：asp 已经被微软抛弃，停止技术更新了， 属于是正在死亡的技术，而 php 正日新月异的发展着，前途很广。.net 基本上 有着与 jsp 相同的功能和目的。将来，统帅在线编

18、程的肯定时 jsp 和.net。而 php 则时两者最有力的竞争对手和黑马。 2jsp 技术技术 （1 1）将内容的生成和显示进行分离）将内容的生成和显示进行分离 用 jsp 技术，web 页面开发人员可以使用 html 或者 xml 标识来设计和格式 化最终页面，并使用 jsp 标识或者小脚本来生成页面上的动态内容（内容是根 据请求变化的，例如请求账户信息或者特定的一瓶酒的价格等） 。生成内容的逻 辑被封装在标识和 javabeans 组件中，并且捆绑在脚本中，所有的脚本在服务 器端运行。由于核心逻辑被封装在标识和 javabeans 中，所以 web 管理人员和 页面设计者，能够编辑和使用

19、 jsp 页面，而不影响内容的生成。在服务器端， jsp 引擎解释 jsp 标识和脚本，生成所请求的内容（例如，通过访问 javabeans 组件，使用 jdbc 技术访问数据库或者包含文件） ，并且将结果以 html（或者 xml）页面的形式发送回浏览器。这既有助于作者保护自己的代码，又能保证任 何基于 html 的 web 浏览器的完全可用性10。 （2 2）可重用组件）可重用组件 绝大多数 jsp 页面依赖于可重用的、跨平台的组件（javabeans 或者 enterprise javabeans 组件）来执行应用程序所要求的复杂的处理。开发人员 能够共享和交换执行普通操作的组件，或者使

20、得这些组件为更多的使用者和客 户团体所使用。基于组件的方法加速了总体开发过程，并且使得各种组织在他 们现有的技能和优化结果的开发努力中得到平衡。 （3 3）采用标识）采用标识 web 页面开发人员不会都是熟悉脚本语言的编程人员。jsp 技术封装了许 多功能，这些功能是在易用的、与 jsp 相关的 xml 标识中进行动态内容生成 所需要的。标准的 jsp 标识能够访问和实例化 javabeans 组件，设置或者检索 组件属性，下载 applet，以及执行用其他方法更难于编码和耗时的功能。 （4 4）适应平台）适应平台 几乎所有平台都支持 java，jspjavabeans 几乎可以在所有平台下通

21、行无 阻。从一个平台移植到另外一个平台，jsp 和 javabeans 甚至不用重新编译，因 为 java 字节码都是标准的与平台无关的。 （5 5）数据库连接）数据库连接 java 中连接数据库的技术是 jdbc，java 程序通过 jdbc 驱动程序与数据 库相连，执行查询、提取数据等操作。sun 公司还开发了 jdbcodbc bridge，利用此技术 java 程序可以访问带有 odbc 驱动程序的数据库，目前大 多数数据库系统都带有 odbc 驱动程序，所以 java 程序能访问诸如 oracle、sybase、ms sql server 和 ms access 等数据库。 （6 6

22、）jspjsp 的扩展性的扩展性 通过开发标识库，jsp 技术可以进一步扩展。第三方开发人员和其他员可 以为常用功能创建自己的标识库。这使得 web 页面开发人员能够使用熟悉的工 和如同标识一样的执行特定功能的构件来进行工作。 （7 7） jsp 技术的整合性技术的整合性 jsp 技术很容易整合到多种应用体系结构中，以利用现存的工具和技巧并 且能扩展到支持企业级的分布式应用中。作为采用 java 技术家族的一部分，以 及 java 2（企业版体系结构）的一个组成部分，jsp 技术能够支持高度复杂的基 于 web 的应用。由于 jsp 页面的内置脚本语言是基于 java 的，而且所有的 jsp

23、页面都被编译成为 java servlets，所以 jsp 页面具有 java 技术的所有好处，包 括健壮的存储管理和安全性。作为 java 平台的一部分，jsp 拥有 java 编程语言 “一次编写，各处运行”的特点。 （8 8）jsp 的应用模型的应用模型 利用 jsp 技术，动态信息由 jsp 页面来表现，jsp 页面由安装在 web 服务 器或者使用 jsp 的应用服务器上的 jsp 引擎执行。jsp 引擎接受客户端对 jsp 页面的请求，并且生成 jsp 页面作为对客户端的响应。 （9 9）javajava 的扩展的扩展 jsp 页面通常被编译成为 java servlet，这是一个

24、标准的 java 扩展。页 面开发人员能够访问全部的 java 应用环境，以利用 java 技术的扩展性和可移植 性。当 jsp 页面第一次被调用时，如果它还不存在，就会被编译成为一个 java servlet 类，并且存储在服务器的内存中。这就使得在接下来的对该 页面的调用中，服务器会有非常快的响应（这避免了 cgibin 为每个 http 请求生成一个新的进程的问题） 。 （1010）jspjsp 的灵活性的灵活性 jsp 页面可以包含在多种不同的应用体系结构或者模型中，可以用于由于 同协议、组件和格式所组成的联合体中。基于 jsp 的动态信息发布技术是一个 开放的、可扩展的建立动态 we

25、b 页面的标准。不论采用什么创建工具，开发人 员都可以使用 jsp 页面来创建可移植的 web 应用，在不同的 web 应用服务器 上运行10。 1.21.2 对于对于 aspasp，phpphp，jspjsp 进行比较进行比较 asp(active server pages)是一个 web 服务器端的开发环境， 利用它可以 产生和运行动态的、交互的、高性能的 web 服务应用程序。asp 采用脚本语言 vb script（java script）作为自己的开发语言。 php 是一种跨平台的服务器端的嵌入式脚本语言。 它大量地借用 c,java 和 perl 语言的语法, 并耦合 php 自己

26、的特性,使 web 开发者能够快速地写出动 态生成页面.它支持目前绝大多数数据库。还有一点，php 是完全免费的，可以 从 php 官方站点(http:/)自由下载。而且可以不受限制地获得源 码，甚至可以从中加进自己需要的特色。 jsp 是 sun 公司推出的新一代站点开发语言，他完全解决了目前 asp,php 的一个通病脚本级执行（据说 php4 也已经在 zend 的支持下，实现编译运 行） 。sun 公司借助自己在 java 上的不凡造诣，将 java 从 java 应用程序 和 java applet 之外，又有新的硕果，就是 jspjava server page。jsp 可 以在

27、serverlet 和 javabean 的支持下，完成功能强大的站点程序8。 三者都提供在 html 代码中混合某种程序代码、由语言引擎解释执行程序 代码的能力。但 jsp 代码被编译成 servlet 并由 java 虚拟机解释执行，这种 编译操作仅在对 jsp 页面的第一次请求时发生。在 asp 、php、jsp 环境下， html 代码主要负责描述信息的显示样式，而程序代码则用来描述处理逻辑。普 通的 html 页面只依赖于 web 服务器，而 asp 、php、jsp 页面需要附加的语 言引擎分析和执行程序代码。程序代码的执行结果被重新嵌入到 html 代码中， 然后一起发送给浏览器

28、。 asp 、php、 jsp 三者都是面向 web 服务器的技术， 客户端浏览器不需要任何附加的软件支持。jsp 技术很容易整合到多种应用体 系结构中，以利用现存的工具和技巧，并且扩展到能够支持企业级的分布式应 用。作为采用 java 技术家族的一部分，以及 java 2（企业版体系结构）的一 个组成部分，jsp 技术能够支持高度复杂的基于 web 的应用。 由于 jsp 页面的 内置脚本语言是基于 java 编程语言的，而且所有的 jsp 页面都被编译成为 java servlet，jsp 页面就具有 java 技术的所有好处，包括健壮的存储管理和 安全性。之所以没有选择时下比较流行的 p

29、hp 或是 asp，主要是因为作为一个 毕业设计最重要的是学会开发的方法，而不是单纯的学会某一门语言，简单的 说就是用什么语言开发最简单，最能达到锻炼的目的就用什么语言。 1.31.3 利用利用 jdbcjdbc 访问访问数据库数据库 jdbc（）是一种操作 sun 所支持的数据库的新技术。在 jsp 中，jdbc 可以 看作是一个服务器组件(server component)，更简单点说，是一系列的对象， 应用这些功能强大的对象，即可轻松完成对数据库复杂的操作。本文中个性化 页面的实现便大量地用到了 jdbc 技术。具体的操作步骤可以归纳为以下几步， 安装 j2sdk： 第一步：第一步：到到

30、 sunsun 官方站点下载官方站点下载 j2sdkj2sdk 的安装文件的安装文件 j2sdk-1_4_2_04-windows-i586-p.exe，下载之后安装好 j2sdk；安装完之 后，设置环境变量：我的电脑-属性-高级-环境变量；选择-系统变量 (s)：设置 java_home 环境变量：单击-新建，在变量名中输入：java_home 在变量值中输入：d:java(假设 j2sdk 安装在目录 d:java 下，反正就是 j2sdk 的安装目录。)然后-确定，到此已经设置好 java_home 环境变量。设 置 classpath 环境变量：单击-新建，在变量名中输入：classp

31、ath 在变量值 中输入：d:javabin;.;d:javalib; d:javalib dt.jar;d:javalibtools.jar(中间的点号“.”和分号“;”必不可少。)然 后-确定，到此已经设置好 classpath 环境变量。所以设置 path 的环境变量： 单击-新建，在变量名中输入：path 在变量值中输入： d:java;.;d:javabin(中间的点号“.”和分号“;”必不可少。)然后-确 定，到此已经设置好 java_home 环境变量。三个环境变量设置好后，写一个简 单的 java 程序来测试 j2sdk 是否已安装成功：在 d:下新建一个目录 test7； 然

32、后写如下程序： public classtest publicstaticvoidmain(stringargs) system.out.println (thisisatestprogram.); 将上面的这段程序保存为文件名为 test.java 的文件，保存在目录 d:test 下。然后打开命令提示符窗口，转到用户的 test 目录，然后键入下面 的命令： javactest.java javatest 此时如果看到打印出来 thisisatestprogram.的话说明安装成功 了，如果上面的 j2sdk 安装成功的话，接下来继续安装 tomcat 。 第二步：安装第二步：安装 tom

33、cattomcat 到 tomcat 官方站点(/dist/jakarta/tomcat-4/)下 载 tomcat:jakarta-tomcat-4.1.30.exe，下载之后安装。(比如安装在 d:tomcat 下。)安装完之后，设置环境变量：我的电脑-属性-高级-环 境变量；选择-系统变量(s)：设置 catalina_home 环境变量：单击-新建， 在变量名中输入：catalina_home 在变量值中输入：d:tomcat 然后-确定， 到此已经设置好 catalina_home 环境变量。设置 catalina_base 环境变量：单 击-

34、新建，在变量名中输入：catalina_base 在变量值中输入：d:tomcat 然 后-确定，到此已经设置好 catalina_base 环境变量。然后修改环境变量中的 classpath，把 tomat 安装目录下的 commonlib 下的 servlet.jar 追加到 classpath 中去，修改后的 classpath 如下：classpath =d:javabin;.; d:javalib; d:javalibdt.jar;d:javalibtools.jar; d:tomcatcommonlibservlet.jar 接着可以启动 tomcat，在 ie 中访问 http:

35、/localhost:8080，如果看到 tomcat 的欢迎页面的话说明安装成功了。 如果上面的 tomcat 安装成功的话，接下来继续安装 jsp 访问 sqlserver 2000 的驱动程序。 第三步：安装第三步：安装 jspjsp 访问访问 sqlsql serverserver 20002000 的驱动程序的驱动程序 从系统上下载驱动程序：sqlserver2000forjdbc驱动程序，可 在 google 中搜索。然后将它安装。(比如安装目录是 d:sqldriverforjdbc。) 然后必须将安装目录中的 lib 目录下三个 jar 文件： msbase.jar,mssql

36、server.jar,msutil.jar拷贝到 tomcat 目录下 commonlib 目录下，之后，修改环境变量中的 classpath，把 sql server 2000 for jdbc 驱动程序安装目录下的 d:sqldriverforjdbclibmsbase.jar;d: sqldriverforjdbclibmssqlserver.jar; d:sqldriverforjdbcmsutil.jar; 追加到 classpath 中去，修改后的 classpath 如下：classpath=d:javabin;.; d:javalib;d:javalibdt.jar; _d:j

37、avalib tools.jar;d:lubeetomcatcommonlibservlet.jar; _d:sqldriverforjdbc lib msbase.jar;d:sqldriverforjdbclib mssqlserver.jar; d:sqldriverforjdbc msutil.jar 必须重新启动 tomcat！这样做的目的是，jsp 页面在编译过程中不会出现找不到 sqlserver driver 类库的问题写一个简单的用来测试连接 sqlserver2000 的 jsp 代码： 您的第一个字段内容为： 您的第二个字段内容为： 将上面的 jsp 代码保存为 sql_

38、test.jsp，放在/root 目录下。在地址中输 入：http:/localhost:8080/sql_test.jsp，如果全部配置成功的话，将 显示如下： 您的第一个字段内容为：1 您的第二个字段内容为：newhire-jobnotspecified 您的第一个字段内容为：2 您的第二个字段内容为：chiefexecutiveofficer 您的第一个字段内容为：3 您的第二个字段内容为：businessoperationsmanager 您的第一个字段内容为：4 您的第二个字段内容为：chieffinancialofficier 您的第一个字段内容为：5 您的第二个字段内容为：pub

39、lisher 您的第一个字段内容为：6 您的第二个字段内容为：managingeditor 您的第一个字段内容为：7 您的第二个字段内容为：marketingmanager 您的第一个字段内容为：8 您的第二个字段内容为：publicrelationsmanager 您的第一个字段内容为：9 您的第二个字段内容为：acquisitionsmanager 您的第一个字段内容为：10 您的第二个字段内容为：productionsmanager 您的第一个字段内容为：11 您的第二个字段内容为：operationsmanager 您的第一个字段内容为：12 您的第二个字段内容为：editor 您的第

40、一个字段内容为：13 您的第二个字段内容为：salesrepresentative 您的第一个字段内容为：14 您的第二个字段内容为：designer 数据库操作成功，恭喜你 第第 2 2 章章 系统需求分析系统需求分析 2.12.1 与传统在线学习的比较与传统在线学习的比较 在线学习的在线学习系统目前的针对对象是教师和学生。以前，我们的在 线学习主要是通过面对面的讲授。这样，有很多优势：教师可以与学生直接交 流。但是也有许多不尽人意的地方：课堂在线学习很大程度上受到时间和空间 的限制。浪费了在线学习资源同时对于学生的进一步的学习具有一定的局限性2。 远程教育是以开放的、灵活的、终身的教育发展

41、为目标，它是传 统教育的延续发展，同时，也是对传统教育的巨大变革，打破了传统 教育的局限，具有传统教育所不可比拟的优点： 1 1 开开放放性性 所谓开放，是指目标开放-即学校向学习的对象开 放；教育资 源 -即 在线学习 课程开放；教育方式-即管理的方式开放；教育场 所和时间开放。 2 2 灵灵活活性性 远程教育的灵活性表现在： （1 1）能满足受教育者个性化的要求，给受教育者以更大的自主权 受教育者可以根据自己选择的方式去学习以提高学习效率从而使被动 的学习变成主动的接受。在远程教育中，受教育者对个人的学习进度 负责，学习评价着眼于学习的进度而不是论其考试成绩的成败，受教 育者的学习要求受教

42、育者、教师的配合，以便学习的内容符合工作的 要求。受教育者的学习以自学为主，学校更多的是提供学习的条件和 服务，传统 在线学习 ?以教师为中心、 以课堂为中心逐步为 以学生为中心， 以自主学习为中心所替代。 （2 2）程教育覆盖面广、传播手段灵活多样，教育资源和学习不受 时空限制，可以随时、随地为受教育者提供教育服务。 （3 3）远程教育可以实现多家高等教育单位的多种形式的合作，实 现优势互补，充分发挥高等教育的作用。 3 3 大大众众普普及及性性 这个优点是建立在前两个优点的基础上的：正是因为远程教育的 开放性，才有可能为不同基础、不同经历的受教育者提供受教育的机 会；同时，亦是由于远程教育

43、的灵活性，才能为不同背景、不同职业 的受教育者接受继续教育提供了可能。因此远程教育具有大众普及性 的特点。 4 4学学习习的的终终身身性性 知识本身是需要即时更新的，掌握知识的人的知识也是需要即时 更新的，从而使学习成为一个贯穿终身的持续性的活动。在当今社会， 为适应市场经济的运行要求，在职人员必须适应资源社会化、配置市 场化和使用价值化的要求，创新人才是资本成为一种基本的观 念，新知识、新技术在当今社会环境中扩散速度很快，快速的扩散必 然导致对知识、技术的更新要求也加快，从而又促使新的东西产生。 由于知识的更新速度的加快、半衰期的缩短，在职人员必须不断的为 自己补充新的知识，接受新的信息，才

44、能赶上职业要求的变化，西方 学者 dhanarajan 认为，现代化的教育必须训练人们的创造力，能够 适应迅速变化的工作环境，教育机构将根据社会的需要、学习者的要 求和本地的实际情况提供灵活多样的课程。远程教育利用在线 实现了这方面的要求。 5 5社社会会资资源源共共享享性性 教育部长陈至立在面向 21 世纪教育振兴计划一文中指出： 现代远程教育工程，是在我国的教育资源短缺的条件下办好大教 育的战略措施。 2.22.2 系统的流程系统的流程 通过浏览系统，在获取系统上提供的信息资源，并且利用系统提供的各项 辅助学习的服务。使用该系统，使学习十分方便。比较系统在线学习与课堂实 际在线学习相比较。

45、整个系统功能很多， 大体的流程如图 2-1 与图 2-2 所示4。 在线学习系统的建设成功的实现了作为课堂在线学习有力补充的功能。有 效的吸引了学生的学习热情。为学生的学习提供了有利的条件。节省了大量的 时间，因为它是一个在线学习学习资源的集合，随着不断的更新，使学生有了 更多的学习的空间与兴趣。节省了金钱，计算机的书本是相当贵的，有了网上 课件下载，使得许多学生有了一个廉价而有效的学习空间。还有在线答疑使学 生只要有一台电脑，可以上网，就可以随时随地向老师进行提问，没有任何的 限制2。 总体来说：在线学习系统主要实现的功能模块有如下几个：课程介绍、在 线学习资源、课程表、课堂在线学习、在线答

46、疑、其他课程、课件下载、留言 反馈、自我测试、成绩管理、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新 闻中心、烂目导航等程序模块。 上述功能为最基本的功能，必须实现。 图图 2 2- -1 1 学生网上学习流程图学生网上学习流程图 是 登陆 学生权限的操作 通过学生身份验证？ 否 开始 是否退出网站？ 结束 是 否 图图 2 2- -2 2 教师网上在线学习流程图教师网上在线学习流程图 在线学习的在线学习系统的实现必须吸引学生的眼球，使学生有兴趣有耐 心自主地进行学习，使得学生在课堂之余将课堂上遗留的问题解决掉，消化掉。 同时也与老师之间建立起一种探讨学习的关系。老师也可以更加进一步的达到 传道

47、，受业，解惑的目的2。这对于我们大学生相对宽松的学习时间是一个很 好的利用。相信对于大家都是不无裨益的。 登陆 教师权限的操作 通过教师身份验证？ 否 开始 是否退出网站？ 结束 是 否 第第 3 3 章章 系统概要设计系统概要设计 3.13.1 综合管理系统结构综合管理系统结构 根据系统的需求分析说明，对在线学习系统进行模块化设计。其中包括一 些静态的页面主要通过超链接实现包括：学院介绍，在线学习资源，课程表， 其他课程等。使学生对于学校的概况以及系统的在线学习资源有一个比较完全 的了解2。 设计了课堂在线学习这一模块，使学生可以像在课堂上一样，浏览幻灯片， 接受学习知指导，进行课程学习，并

48、且可以进行课堂练习，进行自我检测学习 效果，查漏补缺。 课件下载是一个非常有用的版块，有条件的学生可以将其下载在电脑上， 用于自己平时的学习。成为老师课上在线学习的有效补充。 留言反馈是了解学生的意见与建议的一个非常有效的途径。同时也是教师 与学生交流的平台，学生可以向老师提出关于学习方面的问题，老师也可以对 于这些问题进行解答。使教师和学生有了更多交流的机会与空间。 自我测试是学生检测自己学习成果的模块。 成绩管理是一个非常复杂的模块，分为多级管理员与用户。有登陆检测， 取回密码，注销帐户。对于不同权限的用户进入不同的界面，进行成绩的管理。 其他的版块是系统中最常见的功能，如：友情链接，校园

49、风景，栏目导航 等。 系统前台结构图如图 3-1 所示。 3.23.2 后台管理系统结构后台管理系统结构 针对系统的多种资源，需要及时进行更新，才可以保持系统的有用性。所 以需要后台管理员进行资源的更新。由于新闻中心的新闻采取的方法是超链接， 所以只要及时更新链接就可以了。对于其他模块的信息进行后台的更新。以及 在线答疑模块，对多余的时间过长的疑问与解答，进行整理删除。 后台具体结构图如图 3-2 所示。 图图 3-13-1 总体功能模块结构图总体功能模块结构图 图图 3-23-2 后台管理模块结构图后台管理模块结构图 后台管理 公 告 专 栏 管 理 友 情 链 接 更 新 校 园 风 景

50、更 新 课 程 表 管 理 在 线 答 疑 管 理 其 他 课 程 更 新 学 院 介 绍 更 新 教 学 资 源 更 新 上 传 下 载 更 新 留 言 反 馈 管 理 自 我 测 试 管 理 成 绩 管 理 更 新 网 站 菜 单 栏 首 页 学 院 介 绍 教 学 资 源 课 程 表 课 堂 教 学 在 线 答 疑 其 他 课 程 下 载 上 传 留 言 反 馈 自 我 测 试 加 入 收 藏 院 长 信 箱 成 绩 管 理 左 侧 节 目 栏 校 园 风 景 友 情 链 接 站 内 搜 索 访 问 计 数 器 公 告 专 栏 主 体 栏 栏 目 导 航 新 闻 中 心 3.33.3 系

51、统建设模式系统建设模式 c/s 又称 client/server 或客户/服务器模式。服务器通常采用高性能 pc、 工作站或小型机，并采用大型数据库系统，如 oracle、sybase、informix 或 sql server。客户端需要安装专用的客户端软件5。 b/s 是 brower/server 的缩写，客户机上只要安装一个浏览（browser） 如 netscape navigator 或 internet explorer，服务器安装 oracle、sybase、informix 或 sql server 等数据库。浏览器通过eb server 同数据库进行数据交互 c/s 的优点

52、是能充分发挥客户端的处理能力，很多 工作可以在客户端处理后再提交给服务器。对应的优点就是客户端响应速度快。 缺点主要有以下几个：只适用于局域网。而随着互联网的飞速发展，移动办公 和分布式办公越来越普及，这需要我们的系统具有扩展性。这种方式远程访问 需要专门的技术，同时要对系统进行专门的设计来处理分布式的数据。客户端 需要安装专用的客户端软件。首先涉及到安装的工作量，其次任何一台电脑出 问题，如病毒、硬件损坏，都需要进行安装或维护。特别是有很多分部或专卖 店的情况，不是工作量的问题，而是路程的问题。还有，系统软件升级时，每 一台客户机需要重新安装，其维护和升级成本非常高。对客户端的在线学习一 般

53、也会有限制。可能适应于 win98, 但不能用于 win2000 或 windows xp。或者 不适用于微软新的在线学习等等，更不用说 linux、nix 等。b/s 最大的优点 就是可以在任何地方进行操作而不用安装任何专门的软件。只要有一台能上网 的电脑就能使用，客户端零维护。系统的扩展非常容易，只要能上网，再由系 统管理员分配一个用户名和密码，就可以使用了。甚至可以在线申请，通过公 司内部的安全认证（如证书）后，不需要人的参与，系统可以自动分配给 用户一个账号进入系统。以对于我们系统建设无法完采用 c/s 模式来实现管理5。 只有通过采用 b/s，从而为系统管理提供更大的管理余地，系统结

54、构如图 3-3 所示。 database 服务器 页面生成器 用户 页面生成数据维护 web 服务器 管理员 图图 3-33-3 系统模式图系统模式图 第第 4 4 章章 数据库设计数据库设计 4.14.1 数据库分析数据库分析 作为一个具有一定应用价值的在线学习系统系统,从本质上说其操作的对象 为数据库中存储的具体记录。因此不仅要求所使用的数据库具有比较高的稳定 性,安全性及高负载下保持足够响应的能力,还要求作出科学的数据库逻辑结构 设计,以提高数据库的利用效率和减少数据冗余。 以这种思想作为设计策略,分析系统应满足以下几项需求： （1） 系统用户包括教师,学生与管理员用户； （2） 附件上

55、传及管理功能； （3） 不同权限管理员的权限验证； （4） 留言版块的表结构； （5） 在线答疑的表结构； （6） 成绩管理的表结构。 4.24.2 数据库实体关系设计数据库实体关系设计 通过上面的简单的分析,我们可以设计出数据库的逻辑结构-e-r 图7,即 实体-关系图,从而建立数据库的物理结构即表结构.所谓实体反映到数据库中即 为数据表,它存储着具体的记录信息;所谓关系,即表与表的关系,这种联系大多 是通过外键(fk:foregin key)实现的根据需求,设计了四个表系统数据库 （feedback）：留言模块表（feed） ，在线答疑模块表（feedback） ，成绩管理模 块数据库（s

56、core_gd）：注册登陆表（gzmy_manage_user） ， 成绩管理表 （gzmy_mili_info） ，如图 4-1 和图 4-2 所示。 图图 4-14-1 feedbackfeedback 数据库实体关系图数据库实体关系图 gzmy_manage_user 表gzmy_mili_info 表 成绩管理模块数据库（score_gd） manager_user_id manager_user_nick manager_user_name manager_user_pwd manager_user_quet manager_user_answ manager_user_sign m

57、sgid xuehao content name usedate seq feed 表 eedback 表 网站数据库（feedback） idd idea subject liuyan name email tel fox id name content 图图 4-24-2 score_gdscore_gd 数据库实体关系图数据库实体关系图 4.34.3 系统数据字典系统数据字典 确定了数据库的逻辑结构之后，接下来需要作的就是将这些概念性的，逻 辑性的东西转化为数据库中能够存放信息的数据表。数据库系统的选用需要根 据系统的需求而定。本设计以大中型数据库系统 ms sql server 200

58、0 作为系统 使用的数据库系统平台。 系统数据库（feedback）中的留言模块表（feed） ，记录留言的各项信息, 例如：信息序号用来在数据库中唯一标识该条留言记录；留言种类用来区分留 言的类别；主题与内容是此条留言的主要内容；其他字段用于记录该留言者的 相关信息7，如表 4-1 所示。 表表 4-14-1 feed 留言模块表留言模块表 序号字段的英文名称中文含义字段类型及其精度数据说明是否主码 1idd信息序号自动增加 int(4)notnullp 2idea留言种类varchar（20） 3subject主题varchar（20） 4liuyan内容varchar（300） 5nam

59、e名称varchar（20） 6email邮件地址varchar（30） 7tel电话varchar（20） 8fox传真varchar（20） 系统数据库（feedback）中的在线答疑模块表（feedback） ，记录在线答疑 的各项信息：表示用来唯一标记用户；同时用户可以选择是提问还是解答；内 容就是记录用户留言的具体内容，如表 4-2 所示。 表表 4-24-2 feedback 在线答疑模块表在线答疑模块表 序号字段的英文名称中文含义字段类型及其精度数据说明是否主码 1id标识自动增加 int(4)notnullp 2type答疑种类varchar（20） 3content内容var

60、char（300） 成绩管理模块数据库（score_gd）中的注册登陆表（gzmy_manage_user） ， 记录用户，管理员注册登陆的相关信息。id 用于唯一的标识用户；通过输入管 理员帐号，名字，密码来进行登陆的身份验证，在数据库表中会存储相关的信 息；一旦忘记密码或丢失密码，用户可以通过密码提示问题，并且输入问题答 案进行验证，返回密码，如表 4-3 所示。 表表 4-34-3 gzmy_manage_user 注册登陆表注册登陆表 序号字段的英文名称中文含义字段类型及其精度数据说明是否主码 1 manager_user_id 标识自动增加 int(4)notnullp 2manag