《走一步,再走一步》教案简案2篇

1、精品资源欢迎下载rh少再走一步教学设计a 影视制作创意说明：因本文情节性较强，人物形象也很鲜明，所以适于以模拟影视制 作的方式让学生自己动起来。在动的过程中，学生必须准确而深入地把握课文内 容及人物形象，必须调动自己所有文学艺术方面的积累， 还必须具有团队合作精 神，这样的过程，能培养学生的综合素质，提高文学艺术修养。教学步骤：熟读课文之后，将文章内容切分为以下几个场面，由学生分小组讨论影视制 作万案。1 .户外，闷热的天气，几个孩子在玩弹子游戏。2 .一个孩子提议去爬悬崖，“我”在杰利的鼓动下，跟着他们跑。3 .我眼中的空地边上的悬崖。4 .爬悬崖，“我”落在最后，颤抖、冒汗、心跳。5 .

2、“我”从石架上向下看，伙伴们继续往上爬，扔下“我” 一个人。6 . “我”伏在岩石上，夜幕降临。7 . “我”发现父亲和杰利。8 . “我”在父亲的鼓励下自己爬上悬崖。9 .65岁的“我”从回忆进入现实，带着留恋与向往，娓娓述说往事带给他 的精神财富。教学设计b 搜集例证创意说明：文章通过“我”的一次“脱险”经历，告诉了我们一个生活哲理： 战胜一个一个的困难，一点一点地向前迈进，便能一步一步地接近成功。这种哲 理通过一个八岁孩子的经历证明了出来， 其实，还有很多人的奋斗经历甚至自然 界的某些现象都是对它极好的证明。 学习本文，让学生多方搜集这种素材进行例 证，能够对课文有着更为深入的理解，对学

3、生自己的成长也将更为有益。教学步骤：熟读课文，明确主旨，然后列举各种例子来证明本文作者所感悟到的人生哲 理。1 .人的例子（古人的例子、今人的例子、外国名人的例子、身边成功人士的 例子、发生在自己身上的例子）2 .自然界的例子（动物、植物、矿产）资料整合平台课文背景资料走一步，再走一步是美国作家莫顿亨特 65岁那年写的回忆8岁时一 次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一 切艰难的法宝。这篇课文内容上很有咀嚼的余地 ，特别是“着眼于那最初的一小 步”这一句，意意值得咀嚼。说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解 成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，足以启

4、发学生在生活中要善于感悟， 凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一 笔精神财富。课文扩读材料和时间比赛林清云读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己 的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着， 跑得累倒在地上，扑在草坪上 痛哭。那哀痛的日子，断断续续地维持了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。 他 们知道与其骗我说外祖母睡着了（可那总有一天要醒来），还不如对我说实话： 外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来呢？“我问着。“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天， 你不能再回到昨大。爸爸以前也和你一样小，现在

5、也不能回到你这么小的童年了； 有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你过完了你的时间，就永远不能 回来了。”爸爸说。爸爸等于给了我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕一页， 使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比 作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。以后，我每天放学回家，在家里的庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头， 就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到林鸟飞过空中归巢，它们飞得多么快呀，明天它们再飞过同样的路线， 也永远不是今天了。而或许明年飞过这条路的，不是老鸟，而是小鸟了。

6、时间过得那么快，使我的心里不只是着急，更多的是悲伤。有一天我放学回 家。看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。我狂奔回去， 站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳跃起来，那一天我 跑赢了太阳。以后我时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西风比赛，有 时一个暑假才能完成的作业，我10天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五 年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。后来的20年，我因此受益无穷，虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可 以比自己原来有的时间跑快一步， 如果跑得快，有时可以快好几步。那几步很小 很小，用途却很大很大。如果将来我有什么

7、要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间比赛， 你就可以成功！使用建议：这是一篇哲理散文。作者在文章中提出了一种积极的人生态度， 指出了做事取得成功的一个秘诀，这就是：和时间比赛。虽然“人永远跑不过时 问，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步， 如果跑得快，有时可以快好几步。 那几步很小很小，用途却很大很大”和走一步，再走一步一样，它也是通过 回忆自己儿时的经历告诉了人们该怎样一步一步渐渐靠近成功。两篇作品都有着丰富细腻的情感，都融理于情，思想有深度，却又都是用形象化的描述让读者感 情受到感染，心有所动，进而思想产生感悟，思有所得，给人以水到渠成之感。 这是一种大处着眼、小处着笔的写法。所不同的是，这篇作品由一些细碎的生活片段组成， 而