小小的船公开课教案

1、小小的船教学设计教学目标：1 、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。2 、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。3 、学会9 个生字和组词。重难点：重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。有位小姑娘真喜欢月亮， 怎么也看不够， 就在这个时候， 她一眨眼居然坐到了月亮上 ,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的 7

2、6 页。板书：小小的船教学生字 :船二、感知课文下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到 76 页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！1 、 初读课文，学习生字2 、二读课文，读准字音3 、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。指名读，评议三、步入情境逐句讲读诗句1 、 弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。（ 1）提问： “弯弯的月儿指的是什么？”追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？齐读：弯弯的月儿像小小的船。（ 2）比较： “弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同指名说：没有前面的有趣，可爱。教师总结： 弯弯的

3、， 小小的让我们的诗歌更加有节奏感。 让诗歌变得更加可爱、有趣。（ 3）指导朗读弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/ 两头尖。齐读，分小组读，评议。2 、 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（ 1）过渡：小姑娘托着小脸蛋， 望着那两头尖尖， 像小船一样的月亮出了神， 一不留神自己真的坐到了月亮上。 同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛， 想一想， 听一 听。播放歌曲小小的船（ 2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？（ 3）引导理解： “闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？总结： “闪闪的”就是

4、“一闪一闪的”一会明一会暗。（ 4）引导理解“蓝蓝的”的。提问：你坐在船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。（ 5）理解“只”夜空是多么美丽， 除了闪闪的星星蓝蓝的天空， 竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。（ 6）指导朗读我/在小小的/船里 （轻声 ）坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。（7）初步了解什么是想象提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？总结： 月亮不是真的变成了小船， 小姑娘也不是真的坐到了月亮上面， 这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。提问： 现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。（ 8）朗读全文同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。（ 9）指导背诵美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘， 也吸引了我们班的同学。 你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？四、教学生字和组词船小船木船看看见看书弯弯路弯月只只有只要坐坐下坐车星星空星星闪闪电闪光蓝蓝天蓝色 见 看见五、课堂练习弯弯的（） ，小小的