河流地貌的发育说课稿

1、高中地理必修一4、3河流地貌的发育一、教材分析本节课以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，在分析 河流地貌发育时，分别选取河谷和冲击平原作为河流侵蚀地貌和河流 堆积地貌的案例进行剖析，本节的目的是通过对河流地貌形成过程的 分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响， 并将这种案例分析方 法迁移到其它外力地貌的学习中。二、学情分析通过前面的学习，学生已经掌握了流水的外力作用方式， 并且学生已 经初步具备基本的读图能力及从地图上获取、归纳地理信息的能力，但由于阅历浅，知识面还不够宽，所以分析较深层次问题的能力还有 待进一步提高。三、教学目标依据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，

2、确定以下教学目标：1、了解河流侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式。2、了解河流堆积地貌的形成，掌握三种堆积地貌的形成位置及过程。3、阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。4、阅读河流堆积地貌示意图，分析不同堆积地貌的成因及特点。四、重点、难点：根据本节教材的分析及教学目标的设定， 我认为，本节课有以下教学重点和难点：重点：河谷的演变过程及河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成。难点：1、河谷的演变过程中凹岸侵蚀、凸岸堆积的分析。2、河流堆积地貌形成过程的分析。五、教学方法和手段：如何让学生完成本节的学习目标， 理解掌握本节重点，突破难点呢？特设定本节的学习方法：1、多媒体课件

3、辅助：多媒体以形象直观的画面，优美动听的音乐，增强了真实性、趣味性，让学生更加直观地了解河流地貌的发育过程，帮助学生理解掌握河流地貌的类型及其形态差异。2、讨论探究：学生对问题进行探究讨论，各抒己见，互相启发，利 于学生理解巩固所学知识，同时也可培养学生的主动性、创造性和合 作探究精神，激发学生的参与意识。3、引导启发：在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到改善方 法、掌握和运用知识、发现和解决问题、提升情感的目的。4、观察对比法：通过对河流不同侵蚀地貌和不同堆积地貌的对比分析，明确被比较地理的事物的共同点和不同点， 有助于学生认识地理 事物特征，系统掌握地理知识。六、教学过程：【导入】河流

4、是地球母亲的血液，河流是哺育一处悠悠灿烂文明的摇 篮，河流曾给我们带来一些灾难，但河流更多的是为我们提供了灌溉 饮用的水源、发电航运的功能，还有养育人类的土地-冲击平原和三角洲。那么河流是如何塑造各种地貌的呢？这一节我们就结合流水作 用的实例来学习外力作用的表现形式。首先我们欣赏几幅图片：（展示河流各河段形成的不同地貌图片，同时老师用生动的语言带领同学 们走进图画，给同学们以身临其境的感受，从而引起同学们探究本节 内容的兴趣。）（这是亚洲第一大瀑布黄果树瀑布， 万顷瀑水从山顶轰 鸣而下、惊心动魄，不由使我们想起“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”的美丽诗句；这是长江第一大峡谷虎跳峡，虎跳峡山高

5、谷深、 滩多流急，雄奇险峻闻名于世；这是九曲十八弯的荆江，蜿蜒曲折的 河床，环流作用使河流一岸受冲刷，另一岸堆积，河床底部泥沙堆积 形成障碍，是水流向一岸偏转，久之便形成曲流；长江中下游平原地 势低平，河网密布，这里水田连片，淡水渔业发达，是中国著名的鱼 米之乡。）问：欣赏完美丽的风景，同学们有没有发现河流在不同河 段的地貌相同吗？有什么不同？引导学生讨论发言，是的，河流在不同河段会塑造不同的地貌，我们看这两幅河流地貌图？【新课学习】河流地貌按成因如何分类呢？让学生观察两幅不同的河 流地貌图片思考讨论，回答后教师总结：河流地貌按成因有两类，河 流侵蚀地貌和河流堆积地貌。一、河流侵蚀地貌（一、侵

6、蚀类型）展示两幅河流侵蚀地貌图片，让学生思考讨论：河流侵蚀在强度和方 向上的差异。经学生讨论回答后，教师展示直观图，引导学生总结河 流侵蚀在强度和方向上有的差异，一河茨侵蚀地警 翩一圈侵他类型i承转：了解了河流侵蚀作用的不同类型，那么同学们知道河谷究竟怎么形成的吗？引出第二个问题：（二、河谷的演变过程）展示河谷发育初期、中期和成熟期的图片，思考讨论三个问题：步骤1:对比三个时期河流特点？步骤2:运用侵蚀类型的知识，思考各时期的主导侵蚀作用？步骤3:在此类侵蚀作用下，河谷如何变化？而后以表格形式总结，增强学生记忆。而后进一步让学生思考：河流为什么会变弯曲？从而用图示和同学们一起学习讨论凹岸侵蚀、

7、凸岸堆积这一难点，然后让学生做练习题巩 固该知识点。承转：回顾课前展示的几幅图片，河流除了以侵蚀作用塑造地表形态，还以堆积形式影响着地表形态，引出本节第二个大问题：二、河流堆积地貌展示河流堆积地貌图片，让学生根据直观图片思考讨论：河流搬运能 力减弱（流速明显减慢）的位置分别在哪？而后引导学生总结出三个 位置：出山口、中下游、入海口。首先分析冲积扇的形成：（一、冲积扇）展示冲积扇图片及示意图，思考讨论：冲积扇形成位 置？形成原因？冲积扇组成物质的颗粒从顶端到边缘怎样变化？引 导学生讨论总结。（二、河漫滩平原）展示河漫滩平原图片及示意图，思考讨论：河漫 滩平原的形成位置？形成原因？引导学生讨论总结。（三、三角洲平原）展示三角洲平原图片及示意图，思考讨论：三角 洲平原的形成位置？形成原因？引导学生讨论总结。 然后以黄河三角 洲三个时期的变化帮助学生巩固三角洲的形成原因。最后展示三种堆 积地貌示意图，列表格帮助学生总结记忆堆积地貌的形成位置及原 因。练习巩固：用简单的练习题帮助学生回顾本节重点内容。总结：本节我们共同学习了河流地貌的发育， 河流在不同河段会塑造