太阳是大家的教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan5太阳是大家的教学设计执教：龙岩市松涛小学 林茜指导：龙岩市普教室 胡和春龙岩市松涛小学 张彬燃 陈丽霞一、教材分析太阳是大家的是人教版课标本三年级下册第七单元的的第一篇课文。本单元围绕“国际理解和友好”组织教材 ，四篇课文从不同的角度诠释“国际理解”的内涵。太阳是大家的这首有趣的儿童诗用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友， 她在一天中的不同时间里， 和不同国家的孩子一起游玩，

2、传递着世界各国小朋友之间的友谊。 大家共享一片蓝天， 分享太阳的温暖， 分享世界的和平和社会的安宁。 诗的内容虽简单， 但字里行间却意境深远， 是培养学生关爱他人、关爱世界、 关爱和平， 进行人文教育的一篇好教材。 本文的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌, 感受诗歌的快乐气氛 , 体会各国儿童的团结友爱。根据本课教学重点， 教学设计以读为主线， 让学生在读中整体感知， 在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中迁移，培养语感。力求尊重学生的个体阅读感悟，让他们在反复诵读中能悟其意、品其味、抒其情。二、课时目标1、读准本课生字新词，会认 2 个生字，读通课文。古人把学习称为“读书”“念书”，只

3、有熟读才能精思。作为第一课时的教学，“读通”是首位。2、品读第一、二小节。抓重点词语引导学生想象体会画面美，理解作者运用了拟人化写法，感受到太阳无私、伟大的爱，以及万物在阳光照耀下的幸福快乐。通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美。3、抓住诗歌预留的生成点，引导学生进行想象和有创意的表达，培养学生的想象能力、表达能力和创新能力。4、背诵第一、二小节，积累内化，升华感情。三 教学准备教师熟悉教学内容 , 根据教学内容和生情理清教学思路, 写好教学设计, 并准备好教学所需的生字卡片 , 制作课件。四 教学流程预设：（一）导入新课（二）自由读诗, 初步感知1. 过渡：请同学们打开书本，

4、自由地读读诗歌。出示读书要求:1. 读准字音 ; 2. 读通句子 , 不添字 , 不漏字 ; 3. 课文读完两遍后 , 划出生字新词 , 多读几遍。（学生自读，教师巡视）2. 检查学生读书情况（ 1）读准字音出示：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（t ong）的晚霞；指导读准“彤”字在单独读时读第二声；在组成“红彤彤”时读第一声；出示：她要趁（ch en）人们睡觉的时候，走向另外的国家。指导读准“趁”字的翘舌前鼻音；（ 2）读通句子出示：从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！指导读通从东山上 / 升起的太阳，到西山上 / 就要落下！（三）再读诗歌, 整体感知1. 过渡： 在读准了字音， 读通了

5、句子后， 再自由读诗, 争取把课文读好。 （生自由读文）2. 老师配乐范读全文（四）指导精读（ 第一 . 二小节 ）, 积淀感悟3. 、美读第一小节，读出画面。过渡：你们想不想美美地读一读课文（ 1）指名读第一小节，学生评价（2）听了你的朗读, 我好象看到了一幅美丽的图画 , 谁也看到了 ?（学生说 ）（3）结合学生的回答, 媒体展示 朵朵白云和红彤彤的晚霞（ 让学生看图画体会云霞的变化 , 感受晚霞的 红 ）（ 4）现在谁来说说 红彤彤 什么意思 （ 学生说 ）（ 5）指导读句子西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤（t ong）的晚霞；通过 红彤彤 读出晚霞的红满天的晚霞不仅红, 而且红得美。（

6、画面再展示“红彤彤晚霞”，学生欣赏体会）指导学生二次读句, 感受 红彤彤的晚霞 的美。天空都被晚霞染红了 , 那么地面呢 ?（ 学生想象晚霞下地面的美景）再读句子, 感受 红彤彤的晚霞 带给大地的美。（ 6）读句子从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！划出句中的一组反义词（升起- 落下）过渡：太阳升起来了 , 你会对太阳说些什么?太阳从升起到落下, 为我们做了多少好事, 请同学们自由地读第二小节，找找看！2、品读第二小节，读出情味。（ 1）生读完汇报答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）（ 2）你从太阳为我们做的这些事中, 感受到了什么 ?（ 3）从太阳的哪些动作可以感受到, 找出 , 圈起来

7、 .（ 板书 : 洒、拔、陪、看）（ 4）太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）（ 洒字还可以换成什么字？可为什么这里不用照、不用射，不用泼，不用压，偏偏用洒呢？为什么？指导学生感悟 洒不仅体现太阳带给鲜花的快乐给包含着太阳暖暖的爱 ）有这样的金光，鲜花才开的艳丽。（ 5）她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。（ 学生说 ）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| excellent teaching plan(怎么拔？是飞快的拔吗？还是拔一会就停住？是太阳在源源不断的为小树输送养分呢！)(6)同学们，一个洒、一个拔，都让我们感受到和太阳相处

8、的快乐，更 让我们理解了太阳的爱。(7)指导t句子.(从洒拔中体会太阳带给花.树的快乐和暖暖的爱)(8)最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？( 谁去过海边或者江边戏水？-你是怎么戏水的？-在阳光下戏 水是多么开心的一件事啊！能把这种快乐的心情读出来吗？指名读后二行。-你高兴的时候有什么样的表情？-能带着笑容读一读吗？-带 着快乐的表情齐读后两行)(9)说说为什么陪看包含着太阳的爱?(10)再读后两行，感受快乐，感受太阳的爱。(11)太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪儿知道的？(文中省略号)她还会做哪些好事？请你当当小诗人，也来说说。(12)交流，师小结(13)美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看画面，美背第一.二小节。3、以读代讲第三.四小结太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去 干什么呢？请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。小结：太阳是大家的！板书： 25.太阳是大家的鲜花一 小树一 小朋友一附：教师简介林茜，女，1977年12月生，现任教松涛小学，小学一级教师，擅长语文朗读、 阅读教学，曾执教水乡