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文档简介

1、精品资源环境对生物的影响课堂教学设计教学目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。难点和重点重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制 实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学 合作和交流。课前准备学生：各小组准备鼠妇1016只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本火）， 表，笔，一份实验报告用表。教师：鼠妇若干只或鼠妇图示。课时分配2课时教学设计学习内容学生活动教师活动影响生物生

2、存的环境因素根据经验举例并做出分析， 从而归纳出结论。分析教师举出的例子，从而 归纳出结论。引导学生根据经验举出影响 生物生存的例子，并通过分析， 帮助或引导学生归纳出影响生 物生存的环境因素。教师举例，引导学生分析， 并归纳出影响生物生存的环境 因素。欢下载各小组通过教师的引导，以可直接以鼠妇为例来引导学各自收集鼠妇为背景，分析、生分析、讨论，从而帮助其归探究的一般过 讨论、归纳出探究的一般过程。纳出探究的一般过程。学生分析教师举的例子，最教师可直接举例，引导学生终归纳出探究的一般过程。分析，从而帮助学生归纳出探教师通过引导，各小组制定 实验方案，并利用在相互讨论 中提出的问题，引导学生懂得

3、 设计实验时控制变量和设计对 照实验的重要性。充分放权，让学生自学，但 注意把握学生对变量和对照实 验的理解。教师巡回指导。教师可在巡回指导中选出有 代表性的小组进行后面的结果 交流。教师引导同学从各组的报告 中发现问题，吸取经验。教师选出有代表性的小组进 行交流，并引导其他同学发现 问题，吸取经验。究的一般过程。各组讨论并制定方案，根据 方案中出现的问题引出变量和 制定实验方案对照实验。及设计实验方案时的注意事 学生自学，互相答疑，从而 项让学生懂得什么是变量和对照实验。班额适中的，可在班级中由 各组同学按方案进行。实验探究若班额大，可以在室外由各 组自己选择实验地。各小组利用实物投影仪展示 报告，并与其他组进行交流。结果交流有代表性的小组展示报告并与其他

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