礼仪展风说课稿

1、礼仪展风采说课稿一、说教材1. 使用教材人教版思想品德八年级上册第七课第二框礼仪展风采 。2. 课程标准要求本课所依据的课程标准相应部分是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分。该部分的“内容标准”规定： “知道礼貌是文明交往的前提， 掌握基本的交往礼仪与技能， 养成文明礼貌的行为习惯”3. 本课本框的地位及作用本课重在探索交往的品德与艺术， 既是前几个单元内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。学生通过本课的学习，将会进一步理解和把握如何友好交往， 这已经不仅仅是交往的品德与艺术问题， 而是涉及到做人的根本问题。 因此本课也是本册教材的核心部分。二、说学情由于经济的发展、 受教育程

2、度的提高， 当代青少年总体文明程度是高的。但是，独生子女的地位、唯我独尊的心态又使他们文明礼貌方面有所欠缺。在当代社会急剧变化的进程中，传统的东西正在逐步 淡化， 其中包括传统的礼貌和礼仪， 而现代的交往礼仪在一些青少年 身上又没有植根。 在这种背景下， 青少年迫切需要补上文明礼貌这一课。不少家长更多的关注孩子的智力和学业的发展，而忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼貌、缺乏礼仪教养，甚至“蛮横无理” 。本课教材给予学生指导与训练，会对青少年文明礼貌素质的形成大有裨益。三、教学目标1. 知识目标：知道什么是礼仪， 在人际交往中礼仪的作用。 了解个人礼仪的主要要求， 掌握生活中的基

3、本社交礼仪。 知道与不同民族的人交往应注意的事项。2. 能力目标：辨别基本礼仪要求、 并在不同情境中践行交往礼仪的能力， 在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。3. 情感态度价值观目标：树立讲礼仪、 受利益的交往态度， 体验礼貌、 礼仪对个人的影响、对社会的影响及其对人生发展的价值。四、教学重点、难点重点： 掌握常规礼仪的基本要求， 在不同情境中践行交往礼仪的 能力。难点： 知道人际交往中礼仪的重要作用， 并在实际生活中践行礼仪要求的综合能力。五、教学方法依据课程标准， 基于本框题的特点和学生现状， 设计本课的教学方法为：情境教学法，合作探究法，问题教学法、自主探究和合作学习等多重方法的运用

4、结合读、问、研、记的教学模式贯穿课堂始终。六、教学准备教师查阅资料制作课件，学生预习本课本框。七、课时：一课时八、教学过程：1. 导入新课大屏幕展示天安门升旗仪式图片。升国旗仪式是最为典型的礼仪形式， 通过回顾升旗仪式国旗班战士所展示出优雅的礼仪举止，使学生感受到国旗班战士们的礼仪风采，激发学生对礼仪的学习兴趣，树立懂礼仪、讲礼仪的意识。教师由此引出有关礼仪的问题，进而揭示本课主要内容，导入课题礼仪展风采2. 讲授新课一、因礼仪而优雅教师启发引导师生共同探讨：学校生活中有哪些礼仪能展示我们 的风采，引导启发学生认识什么是礼仪，礼仪的由来及其重要性。通过教材上小茅的故事探讨小茅的行为是否与礼仪有

5、关的，有哪些不符合礼仪要求的地方，引导学生探究个人礼仪的具体要求。至u此, 通过探讨活动和教师启发引导，学生对礼仪已经有了初步的认识和了 解。接下来，教师讲述一个关于大学生求职的和外国城市出现的汉语 警示标牌的故事，引导学生讨论不讲礼仪的危害和讲礼仪的重要影 响，从而进一步认识和感悟讲礼仪的必要性和重要性。探究活动“比一比，评一评，做一做”，探讨坐立行的正确姿态， 怎样使姿态更符合礼仪的要求。让学生志愿的方式表演，然后同学们 对各种表演进行评比，目的是为了让学生比比看哪中姿态是美的， 那 种是不美。从中体验不同姿态给人的印象和感受不同， 从而提高对合 乎要求的礼仪姿态的认识，纠正自己的不良行为

6、习惯。引导学生共同 总结讲礼仪对青少年有什么重要意义。教师重点强调课后践行。学生对于礼仪的重要性认识只停留在表层的认识，提高礼仪对个人、民族和国家的重要性的认识和理解还有待进一步强化。因此，此 处是教学难点。所以我采用讲故事和让学生亲自表演等创设情境的办 法，加强学生体验和感悟，提高认识。二、社交礼仪abc社交礼仪之握手待客接听电话礼仪。通过探究活动，分别探讨“握手、待客、电话”的礼仪，加深学生对社交礼仪的认识和了解，掌握握手、待客、接听电话的基本社交礼仪规范。提高践行社交礼仪的综合能力。握手和待客、 接听电话这些基本的社会交往大家经常会遇到， 并不陌生，这些社交礼仪学生多少有一些简单的了解，

7、但是不够全面。所以设计这部分教学内容的时候，我主要采用的是师问生答的启发、探讨的方式得出结论， 然后由教师做补充和总结。 在探讨待客的礼仪时， 我设计了一处由学生表演小品家中来了客人， 通过表演形象生动，加深学生印象，增强学生体验。首先， 调动学生已有的生活经验， 让学生讨论与不同的人见面握手的礼仪。其次，讨论待客的礼仪基础上，让学生表演小品家中来了客人。通过表演创设了情境，既鲜明又生动，学生通过观看小品，找出其中符合礼仪和不符合礼仪要求的地方，进一步了解社交礼仪的规范。最后，探讨接听电话的礼仪，因为接打电话同学们比较熟悉，教师和学生进行简单探讨共同总结得出结论。教师对这些基本社交礼仪做必要的的补充和小结。出示大屏幕。中华民族的礼仪习俗。利用大屏幕展示图片和资料， 引导学生谈 “中国有哪些传统的礼仪习俗”，教师和学生共同探讨“如何正确和对待认识中国的传统礼仪习俗”。 本活动的目的在于弘扬中华民族文明传统，增强辨别能力，了解传统礼仪习俗的基础上更好的把握现代礼仪。 科学的态度对待传统礼仪习俗。民族礼仪习俗知多少通过“少数民族的礼仪习俗大家谈”这一活动，让学生了解和尊重少数民族的礼仪习俗，知道在和少数民族交往时应注意的问题。教师小结。3. 课堂巩固并小结师生共同回顾本节内容并总结。4. 板书设计九、教学反思本节课我始终以学生为主体， 采用启发引导合