放飞和平鸽教学设计

1、精选文档放飞和平鸽教学设计一、教学设计（一）学情分析学生通过电视、 报纸搜集到各种资料， 了解了人们为维护世界和平的努力和作为， 感受到了人们对和平的渴望。（二）教材课题分析尽管这个世界还不太平， 但和平已成为人类共同的呼唤。 放飞和平鸽 一课就是要让学生知道为了和平人们做了哪些努力，树立热爱和平的意识。（三）教学目标1 知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈努力，体验人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。2 珍惜和平环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。3 了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用，知道中国人们解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。（四）教学要点1 重点：了解联合国等国际

2、组织在维护和平方面发挥的作用，知道中国人们解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。2难点：让学生知道人们对于维护世界和平，进行了很多努力，要珍惜这来之不易的生活。（五）教学准备2 教师准备：和平共处五项原则诞生和周恩来在万隆会议上的故事。诺曼底登陆和宋庆龄的事迹。3 学生准备：查找与联合国有关的资料和派遣维和部队的案例。（六）教学过程主要环节设计本节课围绕和平展开。首先， 通过老师、 学生搜集到的资料了解为了实现和维护人类和平， 人们进行了不懈的努力。然后，通过一些事例了解我国主张用和平方式解决各国或地区间的冲突，为制止战争，维护世界和平，中国做出了不懈的努力。通过搜集、整理、分析，学会运用简单

3、的学习工具探索问题，让学生走近世界，了解当今人类社会面临的共同问题。二、教学实施：第一课时为了和平为了制止战争，实现和维护人类和平，人们进行了不懈的努力。活动一：“联合国知多少”对抗赛1 让学生把搜集的与联合国有关的资料整理好，教师也可以把“资料库”相关资料发 给学生。2指导学生将联合国相关知识设计成问题。如： 联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽有什么象征意义， 表达什么愿望？安理会常任理事国有几个，分别是哪些国家？3 然后，组织学生以对抗赛方式互相提出问题并解答。4 教师总结，使学生认识到联合国是维护世界和平的重要国际组织。活动二：联合国在行动1 准备搜集到的联合国针对国

4、际冲突举行圆桌会议或派遣维和部队的案例。然后，全班交流。2 结合案例深入分析，归纳联合国维护世界和平的主要方式。圆桌会议形式表明联合国处理国际事物的什么态度？召开这些会议的目的是什么？（通过平等协商的圆桌会议以对话代替暴力，和平解决冲突。）3 教师总结。让学生进一步认识到联合国在维护世界和平方面做出巨大贡献。活动三 “假如我当联合国秘书长”1 引导学生根据教材55 页资料， 了解国际和平日的由来及意义。 然后， 组织开展 “在国际和平日，我当联合国秘书长”活动。2分组，拟写发言稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。3 根据实际情况，组织开展“国际和平日，我代表中国少年在联合国大会上发言”模拟活

5、动。中国为世界和平做出贡献我国是爱好和平的国家， 主张用和平方式解决各国或地区间的冲突， 为制止战争， 维护世界和平，中国做出了不懈的努力。活动四 和平共处五项原则1 讲一讲和平共处五项原则诞生和周恩来在万隆会议上的故事，让学生认识到和平共处五项原则是中国人创造， 由中国、 印度和缅甸三国倡导， 并被世界许多国家所接受的处理国与国之间相互关系的基本原则。2 结合当时国际形势进一步研讨：为什么倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？活动五 寻找“中国人为和平不懈努力”的足迹1 引导学生观察教材56 页和平少女雕塑，思考其含义。引导学生研讨：我国政府为什么向日本政府赠送这座雕塑？表达了中国人民

6、的什么心愿？ “和平少女” 用眼神告诉日本人民什么?在讨论的基础上，感受中国为维护世界和平做出不懈努力。2 以和平少女雕塑启发思路，进一步寻找“中国人民为和平不懈努力”的事例。如在中国举办朝核问题六方会谈，中国宇航员在太空展示联合国旗等。第二课时活动六 维护和平的重要力量1 播放录像或引导学生回忆人民解放军军事检阅和军事演习。提出问题：我国现在是和平时期，为什么要加强国防建设？让学生认识到即使和平时期，也有必要加强国防建设，加强国防建设并不意味着战争。2 引导学生思考军队的作用，回顾中国人民为维护祖国安宁和领土完整而与帝国主义侵略者展开的斗争。3 思考：在当前形势下，国防力量强大对我国以及国际

7、社会有什么贡献？4 让学生读一读维和工兵之歌，交流我国参加联合国维和行动的资料，讲讲维和人员的故事，感受维和战士的国际主义胸怀。我们爱和平热爱和平， 反对战争，是全世界人民共同的心声。 在不同历史条件和状况下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。活动七 与和平卫士对话1 教师向学生展示“资料库”内容，结合教材58 页照片，介绍诺曼底登陆，介绍宋庆龄的事迹。2围绕以下问题展开研讨：老兵既然爱好和平，为什么还要参战、打仗？老兵为和平做出什么贡献？人们为什么至今尊重他们？中国的爱国人士既然反对战争，为什么支援抗战？活动八 和平鸽的故事2 引导学生欣赏毕加索的和平鸽，读一读和平鸽背后的故事。3 找

8、一找和平鸽。和平鸽出现在哪些地方，什么场合？人们为什么钟爱和平鸽？和平鸽表达了人们什么情感？活动九 我们爱和平1 让学生参考教材图片，说一说人们常用哪些方法表达对和平的向往。2 让学生动手，用各自喜欢的方式表达对和平的热爱。如画画、写诗、编歌谣，给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。3 展示作品，并加以解释，说说其中的含义。4 课堂总结学生谈学习所得。5 拓展延伸同学行动起来，利用课余时间办一期我们爱和平的小报。三、问题与困惑现在的学生可以说生活在一个和平的年代， 对各国或地区间的冲突知之甚少， 因此学生只是从资料上有个大概的了解，如果能进行情境创设，多媒体展示战争给人们带来的苦难，就更能帮助学生理解课文内容，激发他们对和平的向往。四、教学反思教为主导， 学为主体是我们一直倡导的教育理念， 教学设计的核心围绕学生， 重点关注学生的整体感悟， 着眼于拓展学生的知识领域， 落脚于引导学生践行是我们追求的目标。 因为本项内容具有强烈的理论性、 拓展性， 因此， 如何在短时间内拓展学生的视野