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文档简介

1、17 、 酸的和甜的教案执教时间： 2013年 10 月 28 日 星期一执教老师 : 杨群教学目标：1知识与能力目标：认识生“酸、狐”等9 个生字，会写“狐、狸”等 8 个字，培养学生识字、写字的能力。2过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。教学重点 ：认识 9 个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。教学难点 ： 写好带反犬旁的字； 在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。教学准备 ：多媒体课件。课时安排：2 课时教学过程：第一课时课时目标：（ 1 ）认识9 个生字；（ 2 ）通过

2、多种形式读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。（一）故事导入，激发兴趣1 （出示课件）串串葡萄高高挂在架上，就在这葡萄架下，发生了一个有趣的故事。故事的题目是一一谁来读一读？（读准“酸”是平舌音） ，大家齐读题目。2 （出示课件） 葡萄架下到底发生了什么呢？这个故事就藏在语文书第 74 页，我们一起来读一读吧！（二）初读课文，识记生字1师范读课文。提出要求：生边听边看图，勾出课文中带生字的词语，并标出课文的自然段。2全班交流。（ 1）（出示词语） ： “酸的”、 “葡萄”、 “狐狸”、 “一串串”、“迫不及待”、“硬说”。请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。（ 2）去掉拼音读词语

3、（ 3）交流识记方法。 （重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？ （反犬旁的字一般和动物有关）（ 4）开火车读词语，巩固生字。4会读了生字词，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？（出示句子）你喜欢哪一句，能读给大家听吗？（ 1）这葡萄是酸的，不能吃！（ 2）葡萄架下，有一只狐狸。（ 3）狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？（ 4）葡萄架上结满了一串串紫红色的葡萄。（ 5）它迫不及待的爬上了葡萄架。（ 6）狐狸硬说葡萄是酸的。（三）指导朗读，读中感悟1、句子读好了，相信课文一定读得更好。你认为哪一段你读得最棒就选择那一段读给同学们听。指名读课文（正音）2、说说故事中有哪些小动物？3、你更喜欢谁呢？我们一起来演一演吧！ （分角色朗读课文）4、师指导学生注意朗读语气。5、对学生的表现进行评价。（四）课堂总结今天这节课你有什么收获，和大家一起说说吧

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