2017-2018第一学期质量分析报告

1、.教学质量分析报告（20172018年学年度第一学期）霸州经济技术开发区小学教学质量是学校工作的主线，是学校生存和发展的基础。我校坚持以“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路为指导，在学校领导和全体教师共同努力下，教学管理逐渐科学化，教学质量稳中有进，现将教学质量分析报告如下：一、 教育教学质量现状1、 数据分析说明：年级语文数学英语平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率一87.0198.0782.3190.9499.2390.77二88.3299.0885.2592.6599.5494.47三81.3798.3267.0481.998.8863.6988.0198.3284

2、.36四79.9396.8867.583.9396.2575.6378.0196.2556.25五78.1696.3860.1475.7994.9342.7576.995.6547.1六73.9363.381.460.2856.3430.2868.7876.0627.4681.49260.680.990.866.277.991.553.8从数据表中不难发现从三四年级成为各科的优秀率和平均分岭，语文数学尤为明显。语文全校平均分为81.4，三至六年级都低于这个平均数；语文全校优秀率60.6%，五六年级低于这个数；数学全校平均分80.9，五六年级低于平均数；数学全校优秀率66.2%，三五六年级低于这

3、个平均数；英语全校平均分77.9，五六年级低于这个数；英语全校优秀率师53.8%，五六年级低于这个数。2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有一定的难度。阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系实际引导。加强学生

4、的习惯培养。二、 主要工作经验我校始终加强教育教学的管理，明确教育教学在学校工作中的重要地位，并狠抓责任落实。学校领导坚持深入第一线，深入教师课堂听课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序。教导处根据教师教学的需要，结合基础教育课程改革，充分利用业务学习时间，认真组织教师深入学习了课程改革有关文件和资料，系统钻研素质教育理论，借鉴相关经验文章，并重点开展了“同课异构”教学研讨活动，提高了教师的业务水平。教学中，教师们十分注重课前准备，努力提高课堂教学效率；抓好教学常规工作，并认真落实，注重采取合作学习、小组讨论等灵活多样的教学方式和教学手段，调动学生学习的兴趣和积极性。学校坚持

5、对随堂课进行抽查，教师们都能做到按课表上好每一节课，没有出现随意调课和占课的现象发生。 三、问题和不足 （一）课标理解不透，教材挖掘不深，凭借经验备课。人教版教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。可以说教学过程中要做到“下要保底，上不封顶”。从测试反映的情况看，有些知识点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结出来，没有把教材充分挖掘透。有的教师边上课边看教参书，胸无成竹，缺乏对教学内容逻辑关系、层次脉络的整体把握。 （二）理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺

6、乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的分析能力较低，实际应考能力较弱。说明，教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。（三）教具使用不够，教学资源没有充分使用。从测试中看，学生做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。说明教师课堂教学中操作演示不够规范，准确。教学光盘、磁带没有充分利用，教师就是一只粉笔，一本书，一张嘴。未能充分调动学生的学习兴趣。（四）后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。优生培养可以提高平均分，后进生转化可以提高整体名次。其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯、学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊

7、在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，缺乏静下心来，缺乏沉下身子，缺乏细心和耐心。 （五）师资力量薄弱，我校多年来英语教师师资力量少，两个教师教着三个年级，精力有限，导致学生管理不到位。四、今后教学设想及对策（一）重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作整个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规，我们重点做了以下工作。 1、教师明确教学管理要求。根据我校的具体情况，开学初召开教学管理工作研讨会，讨论、制定我校本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。 2、

8、重视教学常规管理。认真落实课程计划，开足、开齐课程。教导处组织教研组每月对教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的教师给予表扬，对做差的教师给予帮助、指导。要求教师力争做到：、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。 、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。、反馈考试

9、要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。3、我们针对不同的学科和年级特点，制定具体的学科目标和措施。语文学科：是通过尝试探究式等多种教学方式、采用录音、现代化教学手段，注重激发学生的学习欲望，培养学生自主学习的意识和习惯，有层次、有措施的整体提高学生的语文素养。、低年级：要关注学生的识字兴趣。通过多种识字的教学方法，制作恰当、形象、直观的学具、教具和课件，有效提高学生的识字数量和质量。培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，指导学生掌握基本的书写技能，重视书写的正确、端正、整洁，及时总结

10、写字课教学中的经验、方法、案例等。课堂上要创设多彩的教学情境，通过看、听、说、演等形式让学生掌握重点字的意义。、中年级：重视学生阅读能力的培养。课堂上不以教师的分析代替学生的阅读和实践，要营造一种有利于学生参与的教学氛围和环境，要启发学生自己去想、去说、主动观察，善于发现，真正实现学生的参与，鼓励学生说出自己的感受、理解和体验。教学中要让学生感到是在尊重的前提下进行学习和生活。让学生坚持写周记，建立好词佳句摘抄本，每周背诵一句名人名言，运用平时积累的语言材料，能不拘形式的说、写自己的所见和所感。、高年级：鼓励学生大量阅读有益书籍，背诵优秀诗文。通过写日记和读书笔记，积累写作的材料，学校每学期要

11、查阅学生的读书笔记等。尝试采用师生、生生自改互改等作文评价方式，提高写作能力和水平。、各个年级都要重视朗读在语文教学中的作用。读要有明确的目的，读思要结合，加强对读的指导，选择读的方式，采用多种手段，引导学生读中感悟，创设无意识学习情境，引导学生主动学习。要做到：读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些。培养和提高学生理解课文内容的能力。数学学科：（1）重视课堂教学过程，新课标理念在课堂教学中要切实落实。对教材的使用要活，选取的内容要尽量联系学生的生活实际，让学生在具体的问题情境中学习数学。结合课题思想，改变学生的学习方式，让学生主动参与学习过程，做到有形有效，即在课堂上，学生能动手操作、动脑

12、分析、动口交流，培养学生的探索意识。教师在讲课过程中，要恰当的使用媒体辅助教学，突破难点。教师要精心备课，禁忌“照本宣科”，要注意知识的拓展和延伸，要注意变式的训练，课堂上大大小小的言行都要考虑符合学生的需要，符合学生发展的需要。（2）、重视对学生进行口算和笔算的训练。口算要坚持练，天天练，同时还要重视培养学生的估算能力。 （3）、利用策略教学重视对学生解题思路的训练，使学生能较好的理解应用题的基本数量关系，发展学生的思维及推理能力。（4）、运用思维策略培养学生各种良好学习习惯认真审题的习惯：学生明白题目的要求，并按照要求去做。 认真计算的习惯：抄准数字和运算符号，及时进行验算，列式计算要写过

13、程，竖式计算横式要写计算的结果。 做事善始善终的习惯：做应用题时，列式计算后要写单位名称，要写答题，答题要完整。（5）、各个班级的教师，认真抓好形成性评价，作好测试后的分析：正确分析每题的失分率及典型错例，找出具体问题，指定好措施及时纠正补漏。其他科教学：、重视科任教师的教学管理。老师们充分做好课前准备，教具学具等必须在上课之前到位。严格要求学生学具书本准备要齐全，学生要完成科任教师的课外作业。科任教师要与班主任密切配合，做好对学生的思想教育工作。课堂上要根据教材和学生实际，创造性的安排教学活动，让学生主动探索和研究，激发学生的学习兴趣，提高每节课的教学质量。、要教育学生重视英语的学习，及时完

14、成英语的听说读写作业。英语老师要按时进行单元检测并做好试卷分析。为提高学生对单词的记忆，要及时与班主任进行沟通，双方共同配合。英语教师在早晨轮流到各班辅导学生背单词读英语，期中或期末时进行英语单词竞赛。对成绩优秀的学生进行表扬和奖励。4、做好德育工作，重视学生的养成教育。 培养小学生的良好生活、学习习惯，开展“争做孝敬星”、“校园之星”等评比活动；开展以弟子规为主要内容的系列中队主题活动，形成良好的校风、教风和学风，以促进教学质量的提高。5、加大对后进生的转化力度，提高整体成绩。采取下列措施：第一、实施后进生承包转化责任制，将目标层层分解到任课教师个人。通过任课教师对后进生深入开展谈心活动，把

15、工作切实做到学生的心坎上。并且，通过学法指导、学习经验交流会、开设专题讲座等形式对后进生进行卓有成效地学习指导。第二、自我提升。开展“一帮一、结对子活动，先进生主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。第三、家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。（二）加强教师业务学习、校本研究工作，提高教师整体素质。 成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此加强教师业务学习、校本培训、研究是教学管理工作的又一重点。开学初，制定学校校本培训计划，开展“课堂教学技巧论坛”的校本研究活动，引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了教师教书育