教案1：城市的区位因素(一)

1、精品资源6.2城市的区位因素（一）素质教育目标知识教学点理解自然（地表、河流、气候等）如何对城市区位产生影响能力训练点1、培养学生读图分析，总结的能力2、训练学生的分析综合，比较归纳的能力德育渗透点城市的分布受自然条件的影响，但随着人类活动的发自然条件也会受人类 影响，城市的分布也会变化，培养学生发观念及爱护自然，保护环境观念。 教学重点、难点、疑点及解决办法重点为：分析和总结河流、气候、地形等因素与区位的关系难点：掌握河流与城市区位的关系，分析河流对城市区位因素的知识层次, 图像，事实资料，使学生明白蕴涵的地理规律解决办法：个案分析法，读图导入法，引导学生分析，讨论问题，从而培养 学生解决实

2、际问题的能力。课时安排：2课时教具准备学生活动设计1、朗读课文总结问题2、阅读地图，分析对比，得出结论3、引导学生讨论，分析个案资料，得出正确结论教学步骤导入新课前一节我们学习了聚落的形成历程：由乡村一小城镇一大城市，而城市 并不是在什么地方都会有，城市最早诞生地告诉了我们这一事实。然而，城 市为什么要建在这里，而不在别的地方？就必须分析城市的区位因素？什么 是城市区位？城市区位因素有哪些？它们如何影响城市，这一节课，我们将 向大家介绍这方面的内容。1、 理解城市区位的含义城市区位有两层含义：第一，城市的总体分相，即哪里多，哪里少，第 二，城市的具体位置。2、 城市的区位因素阅读课文p47图6

3、.6,引导学生看中国地形分哪儿级阶梯？每级阶梯上 有多少个100万人口以上的城市？学生认真阅读后回答：回答如有不正确教 师可指正。阅读课文p47图66引导学生看中国年降水量400mm等雨量线；问 学生400mm等雨量线以西代表比400mm雨量大还是小？线以东100万人 以上的城市有多少个？学生认识阅读后回答：同学回答不全对,教师再指正。阅读课文p47图6.6,引导学生看图找出长江、黄河，并数一数两条河 流沿岸各有多少个100万人以上城市？教师综合分析，影响城市分布和位置的自然因素有地形、气候、河流等。 为什么这些因素会影响城市?如何影响呢？（一）地形与城市区位从图6. 6不难发现，我国第三级阶

4、梯地形上分布的100万人口以上城 市最多，而第三级阶梯上分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原等平 原地形，可见，地貌类型中平原有利于城市发育。阅读图6. 7找出世界三大片城市密集地区和美国三大城市带?分析出城 市分布与地形关系。学生通过学习，回答世界三大片城市密集地区是：大约60n以南的欧 洲；东亚的日本、朝鲜半岛以及我国东部沿海和平原地区；美国东北部地区。 美国三大城市带是：波士顿一纽约一华盛顿；芝加哥一匹兹堡；圣弗朗西斯 科一圣迭戈三大城市带。阅读图册（上册）世界地形图和中国地形图不难看出：平原是城市分布 最密集的地区。对照图6.7和世界地形图；对照图6. 6和中国地形图，我们可以看出

5、， 高原和山区也有城市分布，山区主要分布在河谷，巴西高原比亚马孙平地城 市要多。通过上述阅读，可向学生提出下列问题：第一，为什么平原是城市分布最密集和最有利于城市发育的地区?教师 归纳：平原地区地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省 建筑投资，是人口集中分布和城市发育最理想的地区。第二，为什么山区的城市一般沿河谷或比较开阔的低地分布？教师归纳：交通便利、地形相对平坦，有利于农耕。第三，巴西的城市为什么分布在巴西高原而不在亚马孙平原上?教师归 纳：巴西地处热带，低地闷热，居住条件不利，而巴西高原气候凉爽，居住 条件好。（二）气候与城市区位阅读图6. 6和世界气候图及图6. 7,分析

6、气候与城市分布有何关系？ 教师归纳大多数城市分布的地区既有适度的降水，乂有适中的气温。 世界的城市，特别是大城市主要分布在气温和降水适中的中低纬度地区。沿 海地区城市集中。荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区、地势高的高寒地区、湿 热的热带雨林区城市规模和密度均小。（三）河流与城市区位-教师提问河流对城市的作用？学生阅读教材p49p50,然后让学生积极发言回答，教师归纳总结：提供水源；（2）交通运输；（3）在古代还有一种军事防卫作用。教师再提出下列问题，引导学生回答。第一，为什么水运决定着城市的 区位?第二，阅读图6. 8问学生：我国东部地区秦岭一淮河以北及秦岭一淮 河以南何处沿河设城明显?第三，水运

7、对城市的区位因素有哪些?为什么这些 点能发育城市，而其他沿河点不能发育城市？教师总结归纳第一，城市与周围地区、其他城市之间需要建立各种联 系，在古代陆路交通落后，水运成为当时重要的交通方式，河道成为当时主 要的交通线。第二，秦岭一淮河以南，沿河设城是我国南方城市分布的一般 规律。第三，水运起点或终点，两河流汇合处，河口位置是促进城市形成和 发展的主要水运区位因素。河流上游水道太窄或有瀑布、急流等水运障碍的 地方，成为河运的起点或终点，货物在此运转，促使形成城市（如赣州市）。 支流与干流汇合处有大量人、物流在此集聚、中转，是城市选址的良好区位 （如重庆市、武汉市等。）河口位置地势平坦，乂多与海运

8、联系紧密，亦成为 城市选址的良好区位（如上海、广州）。教师在介绍河流在军事防卫方面作用时，可选我国历史上的赤壁之战的 史实为例，让学生懂得利用自然条件，使城市在防卫上处于有利地位是某些 城市选址的重要条件（如瑞士伯尔尼、法国的巴黎、美国的波士顿。）河流可 作为防御的屏障，在早期城市选址时，起较大的作用。教师在介绍河流为城市提供水源，应强调两点。第一，城市用水的来源 之一是河流，这是城市临河分布的主要原因。第二，某些没有大河的城市面 临着严重缺水，城市发展受到了限制。七、课堂作业（一）填空题.1 .地形对城市区位产生了重大影响，地形是城市发育的理想环境，高原和山区也有城市分布，巴西利亚位于一一高

9、原，西安位于 一一河谷地。2 .气候对城市区位也有影响，气候通过气温和降水影响城市区位，从气 趾看，城市多分布于气温适中的一一纬度地带，城市分布要求有一的降水，荒漠干旱地区，高纬度寒冷地区、湿热的雨林地区很少有 城市分布。3 .河流对城市区位影响较突出：水运的一一和一一，两条河流的位置及河口位置对城市形成和分布影响显著。河流对城市的军事防卫 作用在古代城市中较显著，如瑞士的伯尔尼位于一一河的一个曲流处。参考答案：1.平原、巴西、渭河 2.中低，适度 3.起点、终点、 汇合处、阿勒河（二）读图分析题阅读教材p。图6. 6中国100万人口以上城市的分市回答下列问题：1 .我国一一部地区城市人口密度大。2 .分析其自然地理条件是因为该地区.地形面积大，属于我国地势的第一一级阶梯。年降水量在400毫米以上, 位于一一纬度地带一一适度，一一适中。一一众多，水量丰富，便于一一和 为城市提供一。3 .沿长江干流两岸人口超百万的特大城市自西向东依次是一一、4.年降水量小于400毫