2021年下学期潜能生、优生辅导计划

1、201*年下学期潜能生、优生辅导计划201*年下学期潜能生辅导计划教者姓名赵群友质量等级辅班级里的潜能生主要是自主能力差，家长疏于管理，记忆力差，上导课不专心听讲，成绩逐渐下滑。班级里的潜能生主要有赵振、杜泉、佘对协虹、罗英、沈斌、杜登峰、胡杰、赵群国、赵星、胡苗等象从我班学生在校的表现情况来看，“潜能生”可分为三大类1、纪律型潜能生行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法克制自己的言行（似乎类似多动症），干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。2、不会学习型潜能生智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑

2、，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。适应于一对一教学。3、反应迟钝型潜能生此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。1、对第一种类型的潜能生用各种办法去鼓励、引导、教育。强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。2、对第二种类型的潜能生，教师应有耐心，加大督促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。逐步养成良好习惯。3、对第三种类型的潜能生，教师不但要有耐心，更要有爱心。不歧视，加大辅导力度，多给予鼓励与呵护，树立自信

3、。在尽可能的情况下，多进行“一对一”的辅导，要求其掌握简单的知识和基本计算，学习成绩力争达到合格。1、发现闪光点,创造成功的机会。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。让潜能生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。2、用爱心去温暖，用耐心去呵护。多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着潜能生，时时处处为他们着想。3、教给方法，提高兴趣。4、结对帮助,齐抓共管。与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。5、持

4、之以恒，巩固习惯。潜能生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。“反复抓，抓反复”，因势利导，使潜能生保持不断前进的势头。基本情况分析达成目标设想辅导措施与方法201*年下学期优等生辅导计划教者姓名赵群友质量等级辅导对象唐汇敏、康红萍、李亚红、涂海丽、董涛、唐凯、沈成文基本他们表现比较出色，语言表达能力强，思维活跃，学习兴趣也比较情浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，况堂发言积极，分智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。析达成通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展

5、的基础上，进一目步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能标力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到设进一步的培养。想1、首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。2、采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。3、努力改革课堂教学结构，实施课堂分层教学，让每位学生在课堂上都有所得，在知识掌握和能力培养上都有不同层次的提高。4、每次辅导都精心准备，做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一些后进生，提高他们的能力。5、从思想上克服他们的骄傲情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。经

6、常与他们沟通，深入了解他们的学习和生活。辅导措施与方法扩展阅读201*201*学年优生待优生辅导计划【语文学科】优生辅导计划【语文学科】孙宇一、背景和目的根据新生入学考试情况，为了有效做好优生辅导工作，我对语文成绩较好的学生进行个别辅导，主要是帮助他们搞好七年级的学习，查漏补缺，克服不足，为其中考作长远准备。二、辅导对象情况简析张乾龙同学，男，14岁，是一个勤奋型的学生。进入初中以来，成绩一直在上升，但是有“跛脚”现象，总体成绩较好，而语文成绩稍显不足。孙米同学，女，12岁，是一个勤奋好学的学生。她的成绩较稳定，每次考试成绩起伏不大，属于“全面优秀”型学生。她的弱点在于不会攻关，心理素质差，面

7、对难题，就心理紧张，手足无措。同时，做题速度慢，考试中往往觉得时间不够。李晴同学、朱金玲同学、张常念同学、王文涛同学等学习方法和学习思维较好，但成绩也“优而不尖”，有的同学学习态度不够好，上课走神，有的同学学习不刻苦，有时作业都不能完成。三、辅导内容及目标11、进行心理疏导，帮助其正确对待考试，自觉消除来自家庭和自我目标实现“危机”感所带来的压力。2、3、4、四、准确具体评判其各科学习状况，与其各科任教师协同教学。指导其整合复习，帮助其消化知识，稳中求进。指导其每天的学习安排，做到作息合理，劳逸结合。辅导的重点、难点重点心理疏导，统筹协调，科学学习，轻松应考。难点帮助其整合知识，为他们拓展阅读

8、视野，锻炼心理素质。五、辅导措施1、2、家访，做好家长工作。督促他们做好“早计划”和“晚总结”，并用书面形式简单陈述给老师。3、教师做好“三查”“一督”。“三查”即查学生计划的有无与合理，查计划的是否落实，查各科学习状况。“一督”即在“三查”的基础上，督促补缺，提出改进建议，向各科任教师通报情况。4、5、适时召开优生座谈会，做到知己知彼，取长补短。提供生活帮助。6、为其设立专门的质疑问难时间。201*年9月3日待优生辅导计划【语文学科】孙宇一、背景及目的每个学生的基础知识、记忆能力、逻辑推理能力等个存在个体差异，导致某些同学成绩较好，某些同学的成绩一般甚至很差。对于那些比较优秀的学生来说，教师

9、加以适宜的引导就可以达到目的，但对于那些接受能力差的同学，我们不应该放弃，也不能放弃。某个教育家曾说过没有教不好的学生，只是没有找到教育他的方法而已。对于这些潜能生，我们应该付出更多的热心和汗水，找出适合教育他们的方法，让同学们一起共同进步。二、辅导对象简介通过对七年级1、2班整体分析，发现大部分同学的成绩不好，针对这些待优生，我相信语文科如果采取某些具体的跟进措施，将会使这批待优生都跟上来，共同取得更好的成绩。许多同学字词积累较少，阅读能力不强，写作水平停留在小学阶段，素材陈旧，文笔缺少文学性。三、辅导内容及目标七年级部分基础知识。写作、口语交际、阅读能力四、辅导措施1、上课所讲的知识点，要求这些待优生认真作好记录，下课时需认真回顾，在下节课的课前提问时能够清楚的回答出来。2、对上课所讲的内容有不懂的地方，督促他们必须向成绩较好的同学加以询问，或者直接来问我，争取把每个问题都弄懂、弄通。3、老师针对新授的内容布适量的作业，要求按时完成，不知道作的及时询问同学或者老师。4、在班上采取“一帮一”的形式，给每个待优生搭配一个语文成绩好的认真负责的学生，给其以及时的指导。5、老师在课后不定期的对抽查知识