辩论赛主持稿

1、word 文档仅供参考辩论赛主持稿辩论赛主持稿（一）一、主席宣布竞赛开始：主席： * 年江苏职工医科大学首届校园辩论赛如今开始。二、介绍该场评委和领导：主席：首先我要向大伙儿介绍一下参加本次竞赛的嘉宾和评委。今天我们特别荣幸地邀请到了党委陈永年书记 （鼓掌），党办周桂华主任 （鼓掌），学工部吴旭东主任和曹永安主任（鼓掌）。今天我们的评判团阵容也特别强大，他们是刘虹老师，万建华老师，柯世怀老师，张良毅老师和李星老师。三、主席致开场词：主席：谢谢各位领导在百忙中抽空参加这次辩论赛，相信我们的辩手们一定会有精彩的表现！如今就开始进入今天的第一具话题络对大学生妨碍的利弊！从前，人们是天涯海角各一方，而

2、今，人们却能够有千里能相会，从前即使是小国寡民，人们也是老死别相往来。而今，人们却能够千里姻缘一牵。那络对当今大学生的妨碍到底是利大于弊依然弊大于利？公说公有理，婆说婆有理。 这也是我们今天第一场辩论赛的辩题。四、主席介绍正反双方队员。宣布队员论辩开始：主席：依照赛前抽签的结果，正方：来自02 级高护二班，正方一辩_，二辩_，三辩 _，四辩 _，他们所持的观点是“络对大学生的妨碍是利大于弊 ”；反方： 来自 02 级临床一班， 反方一辩 _，二辩 _，三辩 _ ，四辩 _，他们的观点是“络对大学生的妨碍是弊大于利”。（ 1）双方一辩开篇立论，由正方先发言，各自发言时刻别超过3 分钟；主席：下面

3、首先要进入的是陈述立论时期，双方的一辩各有3 分钟的时刻来陈述观点。首先有请正方一辩发言。（掌声）主席：谢谢 _同学（正方一辩） ，感谢！下面有请反方一辩_同学来陈述观点，时刻也是3 分钟。（ 2）攻辩正方二辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答咨询题。反方二辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答咨询题。正方三辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答咨询题。反方三辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答咨询题。咨询方时刻： 1.5 分钟答方时刻： 2.5 分钟主席：谢谢 _同学（反方一辩） ！（ 3）自由辩论时期，由正方先发言，各自发言总时刻5 分钟；双方必须交替发言，一方时刻结束，由另一

4、方发言；主席：谢谢 _同学（最后一具发言的人）！好了，下面进入双方大展辩才的自由辩论时期，双方累计用时各为5 分钟，双方必须交替发言，一方时刻结束，由另一方发言。首先从正方开始。请。（ 4）双方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时刻别超过4 分钟；主席：时刻到！感谢双方辩论员！（掌声）下面是扩大战果，迎接最后胜利的时候了，我们希翼各路辩手在最后的时刻当中能给我们的辩论展现更广大的空间。首先有请反方四辩_同学总结反方观点， 时刻 4 分钟。主席：感谢 _同学（反方四辩） 。接下来请正方四辩_同学进行总结陈word 文档仅供参考word 文档仅供参考词，时刻也是4 分钟。（ 5）由观众向双方辩手

5、各提两个咨询题（必须交替向双方提咨询），被提咨询方可自由决定由一位或几位选手回答，每个咨询题别应超过40 秒如遇无观众向某一方提咨询，则回答时刻由被提咨询方自由发言。主席：谢谢双方的精彩辩论。在这一片辩论声中，络对大学生的妨碍究竟是利大依然弊大呢？依然让评判专家们去伤脑筋吧！接下来我们请评判团为这些辩手们打分。利用评委紧张评分的机会，我们进行中场答辩，请在座的同学向双方辩手各提两个咨询题，被提咨询方可自由决定由一位或几位选手回答，每个咨询题回答时刻别超过40 秒。（到观众席让同学们向辩手提咨询，共4 个同学提咨询）五、评判团进行评议和裁决六、裁决期间，主席主持观众就辩题发表看法主席：感谢双方辩

6、手精彩的回答！如今，辩论会差不多接近尾声了，我想请在座的同学对我们今天那个辩题发表自己的看法。有没有谁情愿说一说？（到观众席，假如没有人主动谈，就上前询咨询）七、评决开始1、评判团代表点评赛况2、主席宣布竞赛结果主席：感谢！下面我们有请评判团代表点评赛况。（拿竞赛结果）主席：感谢 _老师！下面我宣布竞赛结果：本场最佳辩手是_同学。 (掌声 )本场获胜方是 _ 。（掌声）在竞赛中， _方（败方）也表现出了儒雅之风和良好的辩论技巧，我们用掌声对_方同学（败方）表示谢谢！（掌声）八、竞赛结束，退场。辩论赛主持稿（二）合：各位评委各位同学，大伙儿中午好：邱：中午的辩论赛即将开始。首先欢迎各位辩手和同学

7、们的到来，希翼双方在今天的竞赛中都赛出风格赛出水平。王：今天的辩题是“企业用人以才为先依然以德为先。”邱：我们有人说 ”企业用人以才为先 . ”也有人说 : ”企业用人以德为先 . ”谁是谁非呢 .台下的同学想必早已如饥似渴 .再看台上的辩手 ,也早已磨刀霍霍了 .王：辩论分为阐述观点、自由辩论、总结陈词三个部分。陈述观点要求逻辑清楚，言简意赅，观点明确，别提倡读稿或延时。邱：在自由辩论时期，正反放辩手轮流发言，发言辩手降座视为发言结束，即为另一方发言的开始， 另一方辩手必须紧接发言，若有间隙，照常累计时刻。 同一方辩手的发言次序别限。假如一方时刻差不多用完，另一方能够进行。自由辩论提倡双方积

8、极交锋。王：总结陈词为双方应依照辩论赛整体态势进行总结陈词，别能脱离实际。邱：如今请正方辩手做自我介绍。王：请反方辩手做自我介绍。邱：话别多说让我们进入第一部分，阐述观点。首先有请正方一辩阐述观点，时刻为五分钟。王：正方一辩真是激情满怀，下面有请反方辩手阐述观点，时刻为五分钟。王：看来双方战略以定，别分上下。接下来进入我们的自由辩论时刻。时刻为68 分word 文档仅供参考word 文档仅供参考钟。邱：好一场精彩而又激烈的答辩，双方各别示弱，真是气魄逼人啊。别禁让我们期待双方四辩的总结陈辞了。 双方是乘胜追击，保住胜果，依然卧薪尝胆， 反败为胜呢？大伙儿拭目以待。王：有请反方四辩总结陈词，时刻

9、为五分钟。邱：谢谢请反方四辩的总结，最后是正方四辩做总结陈词，时刻为五分钟。王：本场竞赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决。邱：如今请评委为本场竞赛点评。王：感谢评委的精彩点评，如今请辩手退场。辩论赛主持稿（三）各位老师、同学们：大伙儿好！ 初二学年 “中学生上利与弊”辩论赛即将开始！请允许我向各位同学介绍今天的各位评委老师和参赛同学：坐在我前方的是来自咱们学校的领导和语文老师，他们担任今天的评委，从左到右依次是栾泽林主任、王忠林校长、费小梅老师、 王坤老师和盛亚波老师。请同学们以热烈的掌声对他们的到来表示真挚的谢谢。坐在我右边的是正方代表队，他们是初二二班的同学，从一辩开始，依次是史明月、

10、张宇薇、田逸妍、张丽萍，他们的观点是“中学生上利大于弊”；坐在左边的是反方代表队, 他们是初二三班的同学，依次是程博、田野、肖美辰、许向阳，他们的观点是 “中学生上弊大于利 ”。请我们以热烈的掌声预祝各位赛手有精彩的表现。各位老师、同学，络时代悄悄的但别可遏止的到来了，它对我们的社会、学校和家庭都产生了无法回避的很大妨碍。今天的中学生更是对这一新生事物产生了极大的兴趣。而络对中学生利与弊的咨询题， 也就成了人们关注的热点。 下面先听听这两班同学是怎么样认为的吧！听了同学们的回答，我们别得别咨询：“中学生上到底利大于弊，依然弊大于利呢？”下面就请听听各位辩手的高见吧。首先由正方一辩开篇立论。正方

11、一辩激情满怀，大方陈词，观点鲜亮，有理有据，看来差不多是胸有成竹了。那么我们再看看反方一辩是怎么开篇立论的。反方一辩亦是大方激昂，掷地有声，针锋相对，寸步别让。看来双方都战略一定，势在必得。那么就赶快看看攻辩时期双方是怎么摆开阵势，发难质疑，巧妙应对的吧。好，双方可谓是你来我往，兵来将挡， 难分上下。 让我们来听各自一辩的攻辩小结吧。双方一辩针对实情进行了恰如其分的分析，再次重申了自己的观点，看来该是短兵相接的时候了，看看自由辩论时期同学们怎么各显神通，唇枪舌剑的吧。好一具激烈的自由辩论，双方气魄咄咄逼人，别甘示弱，真是势均力敌，别相上下。看看在最后陈词时期，双方怎么趁热打铁，扩大战果，最后摘得桂冠，一举夺魁的吧。好，全场竞赛时刻到。看得出各位辩手意犹未尽，还有许多话要说，那好，在评委统计分数， 商量竞赛结果期间，请下面的各位同学向任何一位辩手提出一具咨询题，请他们进行回答。好，提咨询就进行到这个地方，胜负结果差不多出来了，到底谁能胜出呢？请听评委盛亚波老师宣布竞赛结果并进行点评。谢谢盛老师的点评，请同学们以热烈的掌声对各位评委公正的评判表示谢谢！各位同学，经过赛手激烈的辩论，我想，大伙儿对中学生上利与弊有了一具更清醒的认识了吧。的确，络对中学生的妨碍是多层次、多角度、多方面的，呈现出积极与消极并且并存、交织妨碍的复杂状态。中学生上的利与弊，并别在于络本身，而在于上的人，