怎样提高教育教学质量

1、怎样提高教育教学质量教学质量是学校生存之本, 是学校的生命线。因此, 对于一个学校而言， 要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量； 对于一个教师而言， 要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。 正因为如此 , 多少教师都不惜余力地“八仙过海, 各显神通”，以求找到提高教育教学质量的“神方”，我也是其中的一员。通过近几年的教育实践与思索探求, 终于找到了一些可行之法 , 下面就如何提高教育教学质量，发表我的浅陋之见。一 . 了解学生心理发展状况, 扫出学生心理困惑初中阶段 , 是学生生理与心理发展的多事之秋, 学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题 , 而这些问题如果得不到及时的疏理与

2、指导往往会使其困惑无法安心学习。 因此， 教师了解学生的状况是十分重要的，也是十分必要的。俗话说：“知已知彼，百战不殆。”我们要想让学生安心学习， 要想让学生听信自己， 特别是要想提高教学质量，就必须了解学生的心理状况，做他们的“知心大姐”，为其排忧解难，让学生走出困惑的池沼，让其一身轻松地学习，这样才能提高教学质量。 如果， 这时教师做不到这一点， 不能排除学生心中的困惑，即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是 “管得住人管不住心” 其至造成师生矛盾，因此，作为教师要想提高教学质量，要想使教与学和谐，就必须做到这点，也只有做到这点，才可望提高教学质量。二激发学生学习兴趣什么样的故事最精彩？什么

3、样的故事最吸引人？我想你一定知道答案：情节生动有趣，跌宕起伏的故事。那我们何不换位思考一下： 学生最喜欢上什么样的课呢？因此， 我认为教学过程中激发学生兴趣，上课生动、有趣应该是教师追求的境界，也是提高教育教学质量的有效途径。人们不是常说： “兴趣是学习的老师，兴趣是学习的动力”吗？学生在学习中有了学习兴趣，也就有了学习的动力。因此，我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣， 激起学生学习的动力，而激发学习兴趣，可从以下几个方面入手：（一）课堂导入激趣课堂导入十分重要， 它关系着你这堂课能否被学生接受， 也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起学生的求知欲， 使本堂课

4、取得事半功倍的效果。 课堂导入可采用讲故事、 讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。记得我第一次播放关于林中小溪的彩色图片给学生看时， 同学们都瞪着眼专注地欣赏每一幅画， 脸上挂着惊喜的表情，当看到美的图画时，他们都情不自禁地赞美着结果， 那天的课上得非常轻松，学生都纷纷站起来发言。（二）上课形式灵活多变现目前， 以课堂为主的单一教学形式， 远远跟不上教育改革的步伐， 也无法满足学生对多层次知识的需求， 再加上课堂所授内容的有限，这就要求教师必须灵活多变地把课内、外课堂结合起来，采取多种形式进行教学，以满足学生需求。如：上课时, 除了课堂教

5、学 , 还可采取课外教学。如课外活动课、实验课、亲身实践操作课、观赏课、观摩课等等, 反正就是你能想出几种就尽量想、 尽量做 , 目的就是让你的课堂形式多姿多彩。记得初二年级时 , 我让学生写一篇作文 我的学校 , 作文收上来时 , 我发现很多学生都写得干巴巴的、 毫无生气 , 更不要说才气了。 于是 , 一气之下 , 我叫所有同学重写。 在写之前， 我带着全班同学从不同角度、不同视角观察学校。 一边观察，一边让学生你一言我一语地谈谈自己的所见所感。 结果 , 交上来的作文效果十分好, 几乎每一个同学都有话可说, 而且文章无论是从结构上、用词上、还是篇幅上、修辞手法的运用上都有很大的改观。因此

6、我认为，课堂教学中 , 教师应该多给学生机会让学生去了解所学对象、所学事物。特别是作文教学，更应该打破传统的闭门苦思的做法，让学生走出去拥抱大自然, 多给他们用心去观察、去感悟所写对象的机会, 只有这样他们才可能写出好文章 , 写出有血有肉 , 有情有感的好文章。（三）对学生多激励少批斥“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实 . 我们的学生也是如此 . 因此 , 在教学过程中 , 教师不应该吝啬你手中的“高帽子”多给学生些鼓励少些指斥。 你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信 , 让一个不成器的学生成器, 让一个坏学生成为好学生。因此, 想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧!

7、有个例子 , 让我感触颇深。一个家长, 第一次参加家长会, 教师告诉他 : “你儿子表现很差。”家长回去后就对儿子说: “老师认为你这久克服了很多毛病，相信你一定会做得更好。”结果，儿子改掉了调皮捣蛋的毛病。第二次参加家长会, 老师说 : “你儿子成绩中等, 考高中无望。”家长回去对儿子说: “老师说你通过努力一定能考高中。”结果, 儿子通过努力得了全班第一名。第三次家长会, 老师说 :“你儿子现在的成绩, 考重点无望。 ”家长回来对儿子说:“老师说你一定能考上重点高中。”结果, 儿子以全校最高分考取了重点高中。从这个案例中 , 我们不难看到激励的神奇功效: 它使一个问题学生变为令人瞩目的人才。因此, 作为一位合格的教师应该多给学生些激励与鼓励, 这不仅可以给学生无穷的精神动力 , 还可以让学生