昆明市东川区教师招聘考试复习题三

1、精品资料昆明市东川区教师招聘考试复习题三一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1 、现代教育发展的根本动因是（ ）a. 政治需要b. 科技进步c. 生产力发展水平 d. 产业革命2 、 2010 年真题 制约人们受教育权利的首要因素是（）。a. 经济水平 b. 政治制度c. 文化传统d. 科技水平3 、确定教育目的的客观依据是（ ）a. 制定教育目的者的哲学观念b. 制定教育目的者的人性假设c. 制定教育目的者的理想人格d. 特定的社会政治、经济、文化背景4 、 2011 年真题 当代中国教育的导向思想是（）。a. 应试教育b. 素质教育 c. 特长教育d. 继续教育5 、教科书编制要遵循以下

2、哪些原则 ? （）a. 可读性b. 启发性 c. 内容的基础性d. 趣味性 e. 科学性6 、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。a. 整体性原则 b. 生理适宜原则 c. 舒适性原则 d. 迁移性原则 e. 统一性7 、 2010 年真题 教学的首要任务是（ ）。a. 促进学生的全面发展b. 发展学生的智力、体力和创造力c. 培养学生的品德和审美情趣d. 引导学生掌握系统的知识和技能8 、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（） 。a. 间接性 b. 目的性 c. 交往性 d. 教育性 e. 简捷性9 、 2009 年真题 下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。a.

3、导向性原则 b. 因材施教原则 c. 直观性原则 d. 理论联系实际原则10 、学校进行德育的途径有()。a.学校共青团和少先队活动b.劳动c.政治课和其他学科教学d.班主任工作e、课外活动与校外活动11 、班级管理的几种模式包括 ()。a. 常规管理b. 平行管理c. 民主管理d. 集体管理e. 目标管理12 、 2010 年真题 文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( )a. 夸美纽斯 b. 裴斯泰洛奇c. 赫尔巴特 d. 埃拉斯莫斯二、填空题1 、 17 、 18 世纪以后， 出现了职业的科学家， 出现了专门的科学研究机构， 这被称为 2 、活动课程的特点有 、广泛性、 和灵活

4、性。3 、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加 的人。从学校教育角度看， 教育者主要指。4 、人口质量制约着教育事业的 、 和。5 、 2009 年真题 中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以，开设哪些科目是的中心问题。6 、 2010 年真题 ( )既是课程设计与实施的起点，又是课程设计与实施继续向前发展的终点。7 、教学过程的基本因素为 ； ； ； .8 、我国最早提出启发式教学思想的是 ，在国外，启发式教学始于古希腊的 9 、 教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程， 这个过程大体上可分为 、 _ 和 .10

5、 、西方国家奴隶社会的教育有两个典型： 和 。11 、教育有两大基本规律，一是 、一是 。12 、影响人的身心发展的基本因素是三、简单题1 、原始社会的教育特征是什么？2、 2011 年真题 课程3 、中小学体育的主要任务是什么？四、论述题1 、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。2 、简述理论联系实际原则的贯彻要求。五、案例分析题1 、 案例 课堂中的吵闹 作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私

6、语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团 , 。问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？可编辑修改2 、某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法。”问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?3 、 我是一名初三的学生， 我们现在不知该怎样面对我们的班主任， 她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌。有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话， 然后课也不上了， 坐到讲台上

7、大发脾气， 说什么 400 分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去！她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“xxx,你看你脸皮蛮厚的， 我从初一讲到初三， 你一点愧疚感都没有， 说难听点就是死不要脸。你猜猜我们同学管她叫什么 ?- 变态老师 ！试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。567674 参考解答一、单选题1 、【育萃专家解析】 b 。在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。2 、【育萃专家解析】b 。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。3 、【育萃

8、专家解析】d 。4、【育萃专家解析】b 。5 、【育萃专家解析】abce6 、【育萃专家解析】abd7 、【育萃专家解析】d 。8 、【育萃专家解析】acd。9 、【育萃专家解析】b 。10 、【育萃专家解析】abcde 。11 、【育萃专家解析】abce 。12 、【育萃专家解析】d 。13 、斯巴达教育雅典教育14 、教育与社会发展的关系 教育与人的身心发展的关系15 、遗传、环境、教育三、简单题1 、 教育主要处于原始的平等状态， 没有专门的教育机构和专职的教育人员， 教育与生产劳动紧 密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。2 、 【育萃专家解析】 指课业及其进

9、程； 广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。3 、 1 、增强学生体质，促进其身体的正常发育； 2 、提高运动素养，传授必要的知识技能； 3 、 培养体育兴趣，形成良好的精神品质。四、论述题1 、【育萃专家解析】 掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。（ 1 ）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。（ 2 ） 智力发展是掌握知识的重要条件。 学生具有一定的认识能力， 是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖

10、于学生原有智力水平的高低。（ 3 ）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化；应注意以下条件。第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。2 、 1 、重视理论知识和教学； 2 、注重在联系实际过程中发展学生的能力。 3 、联系实际应当从 多方面入手； 4 、帮助学生总结收获。五、案例分析题1 、 参考答案 基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符

11、合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。2 、 【育萃专家解析】 案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。教师的主

12、导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任。在教学过程中教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。教人者只有学高身正，才能为人师表。3 、【育萃专家解析】 违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是：（ 1 ）爱护、尊重和信赖学生。人都是有自尊心的，只有受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自觉的主动性.（ 2 ）教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。合理正确指所提要求应合乎学生身心发展的客观规律和品德发展的实际水平，既不太高