班级管理有妙招

1、班级管理有妙招浅谈如何利用评价机制激励学生酒仙桥中心小学从事班主任工作快六年了，随着不断积累总结班主1任工作经验，我慢慢发现在小学从事班主任工作应该比较重视各项评价工作。毕竟多表扬、多激励对孩子还是能起到很好的促进作用的，能帮助班主任更好的开展各项工作。下面我就自己在平时的教育教学中如何进行评价机制的简要说一说。一、日常评价机制：作为高年级班主任，我非常重视日常评价。自开学以来，我就以组为单位，由各组组长负责，记录下每个组员在学习及常规方面的情况。分别对学习、习惯、常规三方面进行评价的。两个星期一总结，按照奖贴个数评出各项突出的同学，向家长反馈。学习方面的评价标准是：每一次作业质量高，成绩为优

2、没有错题的，或者是作业有进步的都能贴章。这一方面是为了激励学生认真完成每一次作业，重视平时作业。孩子们一改以前的应付作业、草草了事的毛病，都能认真写作业，写完作业之后能认真检查，学生的作业成绩普遍都有进步。习惯方面的评价标准是：如果有忘带学具或是忘带2作业或是没有完成作业的都要画一笔正字，这一方面是为了让学生养成每天自己按着记事本整理学具，按时完成家庭作业。因此，大部分学生都能养成自己整理书包，能养成好习惯，不再让家长送这送那了。常规方面的评价标准是：得到老师表扬的，包括上课纪律好，回答问题出色的，能积极上网收集资料的等等、积极参加学校组织的各项活动的，包括，制作手抄报、科技小制作、参与童谣创

3、编的、回收较多的、积极参与跳绳比赛运动会的等等都能贴章。这一方面的评价是为了激励学生积极参与学校及班级的各项活动的，促进了班主任开展工作，学生积极性都很高。比如：回收工作，虽然人少，但是回收数量却很多，像大队部要求出手抄报，学生们都积极制作，每次我都一一点评，制作的非常精美的额外多贴奖章，这样制作的不是很精美的总是积极要求重新制作，因此，手抄报整体质量都很高，得到了大队部老师的好评。像这次的科技小制作，虽然每班上交数量有限，但是我还是鼓励学生全都参与，凡是参与的就是好样的， 然后我再给学生提出建议，3学生再修改，孩子们积极性有增无减。就这样，学校开展的各项活动，我班都能出色完成，每次都被评为“

4、科技中队”、“优秀回收支队”、“优秀中队”等等。二、期末评价机制：每次期末，我都会结合班上开展的各项活动进行总结，要评出各项奖项，比如“贡献奖” ，就是要表扬那些在各项活动中为班级做出贡献的，比如，跳绳比赛获奖的，小制作获奖的，板报组成员等等。还比如“好干部”奖，就是要鼓励最称职的好干部的等等。目的就是让学生知道，自己的付出老师记在心里，自己的点滴进步老师看在眼里，也让学生自己看到自己的成长。除此之外，我还十分重视期末评语的书写，每次我写评语之前，我都会先让学生自己写出 3 条老师和同学不知道的优点，这样做的目的是为了了解孩子更全面的情况，毕竟老师所了解的只是片面的，这样孩子总能客观的评价自己

5、，比如，班上的芦岩，学习上不太出类拔萃，但是生活自理能力很强，家长不在家，自己早上上闹铃自己起床，还比如毕鸿儒游泳非常好等等。这让老4师更加了解孩子了，师生关系更加亲密了。然后，我还让学生认真完成综合评价手册上“伙伴对你说的话”那一项，我也一一看一遍，从同学的角度了解学生更多方面。三、假期评价机制放假之前，每一样假期作业我都精心布置，告诉学生开学后怎样进行评价。针对孩子一放假生活普遍没有规律，个别学生会整日玩游戏看电视上网，到了开学再补各项作业这一现象， 我特意开展以 “快乐假期我做主”的班会，教孩子怎样度过一个有意义的假期，为自己安排好假期计划。然后我让家长针对孩子的生活、学习方面进行简要评价，填好评价表，让家长督促孩子，让学校教育与家庭教育不脱节，一起联手培养孩子的还习惯。总而言之，教师在重视结果的同时还要重视学生成长的过程，要重视每一次活动，每次活动后都要让学生知道自己完成得怎么样，就像学生每次写作文一样，如果老师只写了一个“阅”字，孩子根本不知道自己哪儿5写得好，哪写得还